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19皇帝的新裝,◆走近作者安徒生(1805－1875)，19世紀丹麥著名的童話作家。著名的童話有《丑小鴨》《海的女兒》《賣火柴的小女孩》《夜鶯》《皇帝的新裝》等。◆主題解說這篇童話記敘了一個昏庸而又窮奢極欲的皇帝上當受騙的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行，告訴我們應該保持一顆天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。,◆結構圖解,◆疑難探究師：作者筆下的皇帝是一個什么樣的人物形象？生甲：驕奢淫逸：從制裝費用、心思興趣、換衣次數可看出。生乙：愚蠢透頂：從騙子投其所好、上當受騙可以看出。生丙：自欺欺人：皇帝明明沒有看到衣料，但怕別人說他不夠資格當皇帝，便稱贊騙子織的衣料，并賜給騙子爵士的頭銜和勛章，同時封他們?yōu)椤坝缚棊煛?。穿新裝的時候，明明什么也沒穿，還在鏡子面前轉了轉身子，扭了扭腰肢。生丁：虛偽昏庸：在參加游行大典時，他聽到老百姓說了真話，十分恐慌。但他擺出一副更驕傲的神氣，來掩飾自己的心虛。正是由于他的這些特點，才使這樣簡單的騙局成功，才導致了他可悲的下場。,C,2．下列句子中各有一個錯別字，請找出來并改正。(1)這布是華麗的！精至的！無雙的！()(2)這兩個家伙正在以全幅精神織布，但是一根線的影子也看不見。()(3)(他們)用兩把大剪刀在空中栽了一陣子，同時用沒有穿線的針縫了一通。()(4)頭一天晚上，兩個騙子整夜都沒有睡，點起十六支以上的臘燭。(),至—致,幅—副,栽—裁,臘—蠟,D,4．下列各句沒有語病的一項是()A．保持并擁有一顆童心，我們的生活會更加快樂。B．《安徒生童話》的作者是安徒生所寫的。C．通過讀安徒生的作品，讓我們看到當時社會的黑暗。D．《皇帝的新裝》是安徒生根據西班牙一則民間故事改編而成的?！军c撥】A.“保持”與“擁有”調換位置；B.刪去“所寫的”；C.刪去“通過”或“讓”。,D,5．下列語句中，標點符號運用有誤的一項是()A．“我的老天爺！”他想，“難道我是愚蠢的嗎？……”B．“你看這段布美不美？”兩個騙子問。C．最后，他們齊聲說：請看：新衣服縫好了。D．人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里。”【點撥】最后，他們齊聲說：“請看！新衣服縫好了！”,C,6．(巴中中考)與下面的句子銜接最連貫的一項是()每個人的成長其實都有壓力和痛苦，__________①他們可以在動漫中找到某種平衡點，獲得釋然的感覺。②因此，青少年還能從動漫創(chuàng)設的虛擬世界中獲得積極向上的人生觀，體驗到前所未有的“個性張揚”，得到自我意識的強化。③對青少年來說，觀看動漫就是一種有效緩解壓力的方法。④現在，大多數動漫作品將主人公設定在與普通人群相近的狀態(tài)，并讓主人公通過不懈的努力而獲得成功。A．③①④②B．④②①③C．③②④①D．①②④③,A,【點撥】先通讀全句段找中心句，③提出了一個觀點，可作為第一句；①以“動漫”為中心詞展開敘述，緊接上句意思，可作為第二句；④句分析中有“獲得成功”與②句中的總結契合，②中有“因此”一詞可作為尾句。由上分析，可排序為：③①④②。,7．下面內容對課文理解有誤的一項是()A．作者寫《皇帝的新裝》的主要目的是贊揚兒童的誠實與純潔，希望大家說實話。B．作者寫《皇帝的新裝》的主要目的是嘲諷了皇帝、貴族和宮廷的丑惡行徑，揭露了當時社會的黑暗。C．“城里所有的人都在談論著這美麗的布料”運用夸張的手法，突出皇帝的新裝引起的轟動效應，人們都想知道究竟誰愚蠢。D．本文以新裝為線索，通過敘述一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝上當受騙的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們愚蠢、昏庸、虛偽的本質。,A,(一)閱讀“那些托后裙的內臣都把手在地上東摸西摸……手中托著一條并不存在的后裙”，回答問題。8．用簡潔的語言概括選段的主要內容?；实凼⒄剐卵b時，一個小孩一語揭穿了這一虛偽的假象。9．“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”請說說這幾句話的表達效果。這里一連用四個感嘆號，寫出了人們害怕被別人看出自己很愚蠢的心理。,10．“他并沒有穿什么衣服！”“他實在沒有穿什么衣服??！”兩句在敘述方式上有什么不同？刻畫了人們怎樣的心理？前者寫人們轉述小孩子的話，他們不敢正面承認這個事實；后者直接寫人們已承認并說出了這個事實。開始時人們心里還有疑懼，后來就擺脫了心理壓力。,11．“我必須把這游行大典舉行完畢”，皇帝已經知道了真相，可他仍然堅持要把這游行大典舉行完畢，而且“擺出一副更驕傲的神氣”來。你是如何看待這一行為的？明知錯了還堅持不改，那就是錯上加錯；堅持自己的錯誤才是真正愚蠢的行為。12．這場騙局由一個孩子說出原因，意在說明什么？告訴人們要保持爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。,(二)成功的試驗①兩個大學生乘車來到一個小城市，在一家旅館投宿。店主像通常所做的那樣，問他們的姓名、職業(yè)、要在此處住多久。這兩個外地人說：“我們是格勞克城的著名醫(yī)生。大約要在這兒住四個星期。但您不要將這告訴任何人，因為我們要在這里做一個試驗，我們需要安靜?！雹诤闷娴牡曛鲉枺骸熬烤棺鍪裁丛囼?？”③“在格勞克城我們做出了一個奇跡：將死人重新搞活起來。這種試驗，我們在那里用了三個星期時間?，F在我們要在這里，在另一種條件下重做?！?④顯然，店主立即將這奇怪的故事傳開了。開始人們對此只是一笑了之；但這兩個外地人的行動卻漸漸地引人注意了。他倆經常到公墓去，久久地停留(佇立停留)在一些墳墓前，其中包括一個富商的年輕妻子的墓。他們同人們交談(交談交際)，詢問(詢問告訴)有關這個年輕太太和其他葬于此公墓的死人的情況。⑤整個小城漸漸地處于一種奇異的不安之中。首先是那商人，他真的相信這種神奇的試驗會成功。他同城里的醫(yī)生交談，現在連醫(yī)生的臉也嚴肅起來了。三個星期的時間快要過去了，肯定要發(fā)生什么事了。,⑥第三星期的周末，這兩個外地人收到了商人的一封信?！拔以羞^一個像天使一般的妻子，”他寫道，“但她重病纏身。我很愛她，也正因為如此，我不希望她重返病體。你們別擾亂她的安寧吧！”信封里放了一大筆標明是作為謝禮的錢。⑦在第一封信之后，其他的信接踵而來。⑧一個侄子繼承了他叔叔的遺產，很為他死去了的叔叔再復活而擔憂；一個在其丈夫死后又重新改嫁了的女人寫道：“我的丈夫很老了，他不想再活了。他已得到了他的安寧?！薄@些信的信封里也都放著一筆款。,⑨兩個外地人對此一言不發(fā)，夜里繼續(xù)著他們的公墓之行。這時，小城的市長進行干預了。他當市長才不久，而且很想長期當下去，不愿再跟死去的前任市長會面。他向這兩個大學生提供了一大筆款。“我們的條件是，”他寫道，“你們不要再繼續(xù)試驗下去了。我們相信你們能將死人搞活，還可以給你們一份證明。我們這里不想要奇跡，你們立刻離開這個城市吧！”⑩這兩個外地人拿了錢和證明，收拾起他們的行裝，離開了這城市?！霸囼灐背晒α?。,13．結合上下文，在文中的橫線處填上適當的動詞。14．商人、侄子、女人、市長給兩個大學生寫信寄錢，讓他們停止試驗的目的分別是什么？商人的目的：_____________________________。侄子的目的：_______________________________。女人的目的：________________________________。市長的目的：_________________________________。,不希望重病而死的妻子重返人間,不希望叔叔復活拿回他的財產,不想和她的先夫生活,不愿跟死去的前任市長見面,15．文章中畫線部分在文中的作用是什么？渲染氣氛，為故事情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。16．文章題目《成功的試驗》有何深刻含義？“成功”二字是反語，由這場虛無試驗的成功，揭露了社會的黑暗，諷刺了小城上到市長，下到普通市民的愚蠢。17．本文和課文《皇帝的新裝》相比較，有何相似之處？都諷刺了人們的愚蠢，都揭露了當時社會的黑暗、隱瞞與欺騙的世風。,18．細讀全文，聯(lián)系拓展材料，談談你受到的啟示?！静牧稀恳粋€人最糟的是不能做自己，并且在身體和心靈中保持自我。——卡耐基文中的大學生(騙子)最終行騙成功的原因是他們掌握了人性的弱點——害怕不利于自己的事重來。死人不可能復活是最簡單的常識，而在人性弱點面前，也變得可能實現，告誡我們要想不受騙，心里必須無私無畏，敢于正視自己的缺點。,19．閱讀下面的材料，回答問題。為了迎接六一兒童節(jié)，“書香童話號”10號線列車的車門、車窗以及宣傳板上，都貼上了極富童話色彩的活動主題噴繪。而每節(jié)車廂的拉手上，是孩子們親手畫的童話場景，除了熟悉的《皇帝的新裝》、a________、________等安徒生童話故事，還有格林童話里的b________、________以及中國傳統(tǒng)的童話故事。據悉，該班次地鐵從新江灣城出發(fā)，途徑南京東路、豫園、老西門、新天地等眾多上海的文化地標站點，吸引了不少市民和游客的目光。,(1)請把下列童話書名準確地填入文段中的橫線上?！冻笮▲啞贰肚嗤芡踝印贰堆┤恕贰栋籽┕鳌穉：_________________________b：_________________________(2)說說開通“文化專列”形式的地鐵有什么社會意義。____________________________________________________________________________________________________________________________,《丑小鴨》《雪人》,《青蛙王子》《白雪公主》,示例：讓經典文化走進人們的日常生活，充分發(fā)揮地鐵空間的公共文化服務功能。,【甲】西施病而顰①(pn)其里②，其里之丑人見之而美之。歸亦捧心而顰其里。其里之富人見之，堅③閉門而不出；貧人見之，挈④(qi)妻子而去之走⑤。彼知顰美而不知顰之所以美。(選自《莊子》)【乙】壽陵馀⑥(y)子學行⑦于邯鄲，未得國能，又失其故行矣，直匍匐⑧而歸耳。(選自《莊子》)【注釋】①顰：皺眉。②里：鄉(xiāng)里。③堅：緊緊地。④挈：攜，帶領。⑤去之走：跑著離開她。去，離開。走，跑。⑥馀：即“余”，姓。⑦學行：學習走路。⑧匍匐：爬行。,生病,認為……美,代詞，代丑女,原來的,21．用現代漢語翻譯下面的句子。(1)彼知顰美而不知顰之所以美。她知道(西施)皺眉美，卻不知道(西施)皺眉為什么美。(2)未得國能，又失其故行矣。沒有學到邯鄲人走路的技巧，反而忘記了自己原來走路的方法。,22．丑女“歸亦捧心而顰其里”的舉動引起了人們哪些反應？壽陵馀子學習行走的結果是什么？(用原文回答)“其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走?！薄拔吹脟埽质涔市幸??！?3．兩篇文章在內容上有哪些相同點？內容上寫的都是不顧個人實際，盲目仿效別人而招致失敗的事例。,【參考譯文】【甲】西施(因為)生病而皺著眉從村里走過，她村里的丑女看見了，認為她的樣子很美?；丶視r也捂著胸口皺著眉在村里走著。村里的富人見了她的樣子，都緊緊地關上門不出來；窮人看見了她這樣子，帶著妻子兒女跑著離開了她。她知道(西施)皺眉美，卻不知道(西施)皺眉為什么美?！疽摇繅哿暧袀€姓余的人到邯鄲學習走路，沒有學到邯鄲人走路的技巧，反而忘記了自己原來走路的方法，只好爬著回家了。,24．【寫作借鑒】課文運用夸張的修辭手法生動地表現了人物的特點。如“他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：‘皇上在更衣室里?！庇每鋸埖男揶o手法突出表現了皇帝愛新衣成癖，奢侈無度的本性?！酒畏聦憽空埬氵\用夸張的修辭手法寫一段話，突出人物的某個特點。(80字左右)【例文】婷婷太胖了，她身上的肉一節(jié)一節(jié)的，出門都得用個小車推著肚子上的肉。如果跌一跤，幾個舉重運動員都扶不起她，只能用起重機吊起來。夏天要是跟她一起走路，那都曬不到太陽。,