《廣東省七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第11課 竊讀記課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第11課 竊讀記課件 新人教版.ppt（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、竊讀記,一、批注《竊讀記》這篇文章（眉批，旁批，尾批）。邊批注，邊思考：1、圍繞題目《竊讀記》，作者共寫了幾次“竊讀”的經(jīng)歷？2、你更喜歡閱讀作者所寫的哪一次經(jīng)歷，為什么？（開始---“對(duì)大人的仇恨”）：講述一次因閱讀而受到書店老板的經(jīng)歷。（“我不再去書店”---結(jié)尾）：講述又一次因閱讀而受到書店店員的經(jīng)歷。,二、齊讀第一部分老師朗讀作者所寫的第二次竊讀經(jīng)歷，同學(xué)們邊聽(tīng)邊再次勾畫依然打動(dòng)你的內(nèi)容。,1、每次從書店出來(lái)，我都像喝醉了酒似的，腦子被書中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的能力?！懊魈煸缧﹣?lái)，可以全部看完了?！蔽腋嬖V自己。想到明天仍可能占有書店的一角時(shí)，被快樂(lè)激動(dòng)的忘形之軀，便險(xiǎn)些撞

2、到樹干上去。2、啊，我接過(guò)書羞得不知應(yīng)當(dāng)如何對(duì)他表示我的感激，他卻若無(wú)其事地走開了。被沖動(dòng)的情感，使我的眼光久久不能集中在書本上。3、我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風(fēng)吹開來(lái)，像一把支不開的破傘，可是我渾身都松快了。忽然想起有一次國(guó)文先生鼓勵(lì)我們用功的話：“記住，你是吃飯長(zhǎng)大，也是讀書長(zhǎng)大的！”但今天我發(fā)現(xiàn)這句話不夠用，它應(yīng)當(dāng)這么說(shuō)：“記住，你是吃飯長(zhǎng)大，讀書長(zhǎng)大，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的！”老師和大家一起深入細(xì)致地品析研讀,1、每次從書店出來(lái)，我都像喝醉了酒似的，腦子被書中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的能力。“明天早些來(lái)，可以全部看完了?！蔽腋嬖V自己。想到明天仍可能占有書店的一角時(shí)，被快樂(lè)激動(dòng)

3、的忘形之軀，便險(xiǎn)些撞到樹干上去。作者通過(guò)一系列細(xì)致生動(dòng)的心理感受、行為動(dòng)作的描寫，將一個(gè)醉心閱讀到投入忘我、如癡如醉程度的小女孩形象充分展現(xiàn)出來(lái)，令讀者不禁對(duì)小女孩心生憐愛(ài)之情，同時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。,2、啊，我接過(guò)書羞得不知應(yīng)當(dāng)如何對(duì)他表示我的感激，他卻若無(wú)其事地走開了。被沖動(dòng)的情感，使我的眼光久久不能集中在書本上。因?yàn)榍懊嬉淮伪粫昀习逍呷璧慕逃?xùn)，自尊心極強(qiáng)的“我”應(yīng)是特別害怕遭遇同樣的經(jīng)歷。所以，讀者完全可以感受小女孩當(dāng)時(shí)由緊張膽怯到出乎意料再到激動(dòng)感激的心理變化，讀者都不禁為女孩慶幸，被好心友善的店員感動(dòng)。,3、我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風(fēng)吹開來(lái)，像一把支不開的破傘，可是我渾身都松快

4、了。忽然想起有一次國(guó)文先生鼓勵(lì)我們用功的話：“記住，你是吃飯長(zhǎng)大，也是讀書長(zhǎng)大的！”但今天我發(fā)現(xiàn)這句話不夠用，它應(yīng)當(dāng)這么說(shuō)：“記住，你是吃飯長(zhǎng)大，讀書長(zhǎng)大，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的！”用“像一把支不開的破傘”對(duì)比襯托出“我”因暢快地閱讀完一本新書而“渾身都松快了”的幸福感。小女孩由此感悟“你是吃飯長(zhǎng)大，讀書長(zhǎng)大，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的”，體現(xiàn)孩子的純真善良和懂得珍惜感恩。,閱讀此文，我們讀者的心靈是否也經(jīng)受了一次美好而溫暖的凈化與洗滌！我們應(yīng)該慶幸我們擁有那么多可以隨意閱讀的好書；我們更應(yīng)該用行動(dòng)學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩。課后練習(xí)：常規(guī)日積月累《我的小確幸》，重點(diǎn)寫出對(duì)“小確幸”的感悟（200字以上，日積月累本）。,