《浙教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《晏子使楚1》.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《晏子使楚1》.ppt（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、晏子使楚,浙教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè),1.晏子出使楚國(guó),楚王是怎樣侮辱晏子的?2.面對(duì)楚王的侮辱,晏子又是怎樣反擊楚王的,并且維護(hù)了自己作為一個(gè)大國(guó)使者以及國(guó)家的尊嚴(yán)?3.你覺(jué)得晏子是一個(gè)怎樣的人?,學(xué)習(xí)目標(biāo):,整體感知,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容。根據(jù)自己對(duì)人物的理解，朗讀全文。,結(jié)果,,不敢不尊重,原因,,,,,,,國(guó)勢(shì)強(qiáng)顯威風(fēng),經(jīng)過(guò),事情發(fā)展順序,前后照應(yīng),,,對(duì)照下面三幅圖畫(huà)講一下故事梗概：,,,,楚王,晏子,侮,反,辱,擊,1.楚王知道晏子身材矮小,就叫人在在誠(chéng)門(mén)旁邊開(kāi)了一個(gè)五尺來(lái)高的洞.晏子來(lái)到楚國(guó),楚王就叫人把誠(chéng)門(mén)關(guān)了,讓晏子從這個(gè)洞進(jìn)去.,2.楚王瞅了他一眼,冷笑一聲,說(shuō):“難道齊國(guó)沒(méi)

2、有人了嗎?”還說(shuō):”既然有這么多人,為什么打發(fā)你來(lái)呢?”,3.楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō):”齊國(guó)人怎么這么沒(méi)出息,干這種事?”,1.晏子看了看,對(duì)接待的人說(shuō):“這是個(gè)狗洞,不是城門(mén).只有訪問(wèn)狗國(guó),才從狗洞進(jìn)去.我在這兒等一會(huì)兒.你們先去問(wèn)個(gè)明白,楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家?”,2.晏子拱了拱手,說(shuō):“蔽國(guó)有個(gè)規(guī)矩:訪問(wèn)上等的國(guó)家,就派上等人去;訪問(wèn)下等的國(guó)家,就派下等人去.我最不中用,所以派到這兒來(lái)了.”,3.哪知晏子面不改色,站起來(lái),說(shuō):“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜.可是橘樹(shù)一種到淮北.就只能結(jié)又小又苦的枳,還不是因?yàn)樗敛煌瑔?同樣的道理,齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè),好好地勞動(dòng),一到楚國(guó),

3、就做起盜賊來(lái)了,也許是兩國(guó)的水土不同吧.”,,,,,,,,1.楚王和臣下的謀劃，主要是針對(duì)晏子的，還是針對(duì)齊國(guó)的？,2.晏子在楚國(guó)反擊楚王的目的是什么？能夠成功反擊依靠的是什么？又是如何進(jìn)行有力的回?fù)舻模?,走近晏子,3.晏子成功使楚，齊王決定重賞他，于是需要擬一份詔書(shū)，對(duì)晏子作一個(gè)全面、客觀地評(píng)價(jià)，你能幫助齊王完成這一工作嗎？,課堂小練:,,①訪問(wèn)正常的國(guó)家開(kāi)城門(mén),訪問(wèn)狗國(guó)鉆狗洞,楚國(guó)讓我鉆狗洞,所以楚國(guó)是.結(jié)果楚王.,②上等人訪問(wèn)上等國(guó),下等人訪問(wèn)下等國(guó),我是最下等的人,所以楚國(guó)是,結(jié)果楚王.,③淮南的自然條件好,產(chǎn)柑橘,淮北的自然條件差,產(chǎn)枳桔.齊國(guó)人在齊國(guó)安居樂(lè)業(yè),去楚國(guó)當(dāng)強(qiáng)盜,所以楚國(guó)是,結(jié)果楚王.,狗國(guó),只好大開(kāi)城門(mén)，迎接晏子,下等國(guó),只好陪著笑,強(qiáng)盜國(guó),只好賠不是,拓展創(chuàng)新:,一樣話百樣說(shuō),生活中你一定見(jiàn)到過(guò)巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題的情景吧?回憶一下,把最精妙的對(duì)話寫(xiě)一寫(xiě),跟大家分享語(yǔ)言的魅力.,我的舞臺(tái),過(guò)把演員癮在你的小組內(nèi)找?guī)孜煌瑢W(xué)一起來(lái)演一演課本劇《晏子使楚》，過(guò)一把演員癮。,我的舞臺(tái),過(guò)把導(dǎo)演癮：給同學(xué)說(shuō)戲，可以說(shuō)語(yǔ)言、說(shuō)神態(tài)、說(shuō)動(dòng)作……通過(guò)這種方式，加深對(duì)人物性形象的理解，凸現(xiàn)人物性格。,各顯神通,話題：說(shuō)說(shuō)古今一些愛(ài)國(guó)的小故事,要求：小組內(nèi)部交流整合資料并說(shuō)說(shuō)與課文的聯(lián)系與區(qū)別小組推選代表發(fā)言,,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言評(píng)價(jià)晏子！,思維火花,謝謝！,