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1、第2節(jié)通過激素的調節(jié),一、激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn)及人體主要內分泌腺分泌的激素,一,二,,,,,,,,,,,,一,二,一,二,[預習反饋]1.下列有關促胰液素發(fā)現(xiàn)過程的敘述,不正確的是()A.促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由胰腺分泌的B.沃泰默實驗中有一組對照組是為了排除鹽酸作用于胰腺并使其分泌胰液C.斯他林和貝利斯在沃泰默研究的基礎上,勇于向權威觀點挑戰(zhàn),大膽質疑、探索與創(chuàng)新是成功的關鍵D.促胰液素是由小腸黏膜分泌的,作用于胰腺,促進胰腺分泌胰液,一,二,解析:促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由小腸黏膜產(chǎn)生的,它可進入血液,由血液循環(huán)傳送到胰腺,使胰腺分泌胰液。在該激素的發(fā)現(xiàn)過程中,沃泰默實驗分

2、三組,其中一組為實驗組,兩組為對照組,一組對照是排除鹽酸對胰腺作用的影響,另一組是想驗證胰液分泌是由神經(jīng)作用的結果,所以將神經(jīng)剔除。斯他林和貝利斯能成功的一個重要原因是具有大膽質疑、探索和創(chuàng)新的精神。答案:A,一,二,2.下面是與促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程有關的四個實驗,有關分析錯誤的是()A.①與③對比說明胰液分泌不受神經(jīng)的調節(jié)B.①與②、②與④對比說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結果C.要證明胰液分泌還受不受神經(jīng)的調節(jié)應該再設計實驗繼續(xù)探究D.①②③④對比說明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質(由血液運輸)來調節(jié),一,二,解析:①與③的實驗變量是是否去除通向小腸的神經(jīng),對比說明胰腺分泌胰液可以不通過神經(jīng)

3、調節(jié)產(chǎn)生,但也可能通過神經(jīng)調節(jié),要證明胰液分泌還受不受神經(jīng)的調節(jié)應該再設計實驗繼續(xù)探究,A項錯誤,C項正確;①與②、②與④對比說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結果,其結果說明胰腺分泌胰液與小腸黏膜產(chǎn)生的化學物質有關,B項正確;①②③④對比說明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質(由血液運輸)來調節(jié),D項正確。答案:A,一,二,3.判斷(1)下丘腦、垂體和甲狀腺都能分泌多種激素。()(2)抗利尿激素由下丘腦細胞分泌,可以促進腎小管和集合管對水分的重吸收。(√)(3)各種激素都可以用雙縮脲試劑進行檢測。()(4)胰島素制劑、性激素均只能以注射的方式使用。()(5)下丘腦既屬于神經(jīng)系統(tǒng)又屬于內分泌系統(tǒng)。(√

4、),,,,,,一,二,4.當動物缺乏某激素時,可以通過“飼喂法”或“注射法”進行人為補充。下列可以通過“飼喂法”補充的是()A.生長激素B.促甲狀腺激素C.胰島素D.性激素解析:生長激素、胰島素、促甲狀腺激素均為多肽或蛋白質類激素,只能注射不能口服。答案:D,一,二,二、激素調節(jié)的實例及特點1.實例1——血糖平衡的調節(jié),,,,,,,,,,,,一,二,,,,一,二,2.實例2——甲狀腺激素分泌的分級調節(jié),,,,,一,二,3.調節(jié)機制4.激素調節(jié)的特點(1)微量和高效;(2)通過體液運輸;(3)作用于靶器官、靶細胞。,,,,,一,二,[預習反饋]1.判斷(1)胰島素和胰高血糖素的分泌主要受血糖濃度

5、的調節(jié)。(√)(2)胰島素和胰高血糖素由同一器官分泌且生物效應相反。(√)(3)肝細胞中糖原與葡萄糖的轉化只能單向進行。()(4)血糖濃度升高能使胰島A細胞分泌活動增強。()(5)胰高血糖素分泌量上升,促進肝糖原和肌糖原分解。()(6)胰高血糖素的靶細胞為全身各處的細胞。()(7)激素在人體內含量較低,但有高效的生物催化作用。()(8)甲狀腺激素除了促進人體產(chǎn)熱,還有其他生理效應。(√)(9)在正常人體內,激素的分泌受反饋調節(jié)。(√)(10)激素是一種重要的結構物質。()(11)神經(jīng)系統(tǒng)的某些結構也能分泌激素。(√),,,,,,,,,,,,一,二,2.給實驗鼠靜脈注射不同劑量的胰島素,測得血糖

6、的補充速率和消耗速率如下圖所示。下列相關分析正確的是(),一,二,A.隨著曲線a的下降,非糖物質向葡萄糖轉化的速率加快B.曲線b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細胞的結果C.當胰島素濃度為40μU/mL時,在較長時間內血糖濃度會維持相對穩(wěn)定D.高濃度胰島素條件下,下丘腦中控制胰島A細胞分泌胰高血糖素的神經(jīng)中樞處于抑制狀態(tài),一,二,解析:圖中橫坐標為胰島素濃度,胰島素是唯一能降低血糖含量的激素,其含量越高血糖消耗速率越快,故曲線b表示血糖消耗速率的變化。胰島素對胰高血糖素有抑制作用,隨胰島素含量的增加,血糖補充速率逐漸減慢,非糖物質向葡萄糖轉化速率逐漸減慢,所以曲線a表示血糖補充速率的變化,故A

7、項錯誤。曲線b上升,是胰島素促進血糖進入肝臟、肌肉等細胞使血糖被利用的結果,故B項正確。胰島素濃度為40μU/mL時,血糖補充速率明顯小于消耗速率,故一段時間內血糖濃度會下降,故C項錯誤。在高濃度胰島素條件下,血糖濃度低于正常值,下丘腦中控制胰島A細胞分泌胰高血糖素的神經(jīng)中樞處于興奮狀態(tài),以促進胰高血糖素的分泌,D項錯誤。答案:B,一,二,3.下圖為高等動物體內的甲狀腺活動調節(jié)示意圖。下列有關敘述正確的是()A.垂體處于承上啟下的位置,所以它是內分泌腺的樞紐B.②是指促甲狀腺激素釋放激素C.③是指甲狀腺激素D.③作用于下丘腦促進①的分泌,作用于垂體抑制②的分泌解析:生物體內的內分泌腺有的受垂體

8、調控,有的不受垂體調控,所以垂體不是內分泌腺的樞紐,下丘腦才是內分泌腺的樞紐。該圖表示甲狀腺激素分泌的分級調節(jié),激素①②③分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素。甲狀腺激素可以抑制下丘腦和垂體的分泌活動,體現(xiàn)了反饋調節(jié)。答案:C,探究點一,探究點二,探究點三,血糖平衡的調節(jié)問題導引嘗試完善下列血糖調節(jié)模型。,,,,,,探究點一,探究點二,探究點三,根據(jù)模型回答下列問題。(1)血糖平衡既受激素調節(jié),也受神經(jīng)調節(jié)。(2)胰島素降低血糖濃度的主要機理是胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,胰島素是唯一降低血糖含量的激素。胰島素還可以抑制肝糖原的分解和非糖物質轉化為葡萄糖。(3

9、)血糖平衡的調節(jié)屬于(填“屬于”或“不屬于”)反饋調節(jié)。(4)在調節(jié)血糖方面,胰島素與胰高血糖素相互拮抗,腎上腺素與胰高血糖素具有協(xié)同作用。,,,,,,,探究點一,探究點二,探究點三,典例剖析下圖是血糖調節(jié)的部分過程圖解。甲、乙表示器官,a、b表示相應激素。下列說法正確的是()A.器官甲、乙的名稱分別是胰島、腎上腺B.激素a能夠促進過程①,抑制過程②C.激素b是唯一能夠升高血糖的激素D.激素b的作用結果反過來會影響激素b的分泌,探究點一,探究點二,探究點三,解析:甲既能產(chǎn)生升高血糖濃度的激素,又能產(chǎn)生降低血糖濃度的激素,應為胰島,升高血糖濃度的激素(b)為胰高血糖素,降低血糖濃度的激素(a)為

10、胰島素,乙為肝臟。①表示血糖進入肝細胞并被利用轉化,②表示血糖進入組織細胞并被氧化分解,胰島素既能促進①,又能促進②。升高血糖濃度的激素除了胰高血糖素外,還有腎上腺素等。胰高血糖素的分泌存在反饋調節(jié),胰高血糖素使血糖濃度升高,血糖濃度升高后又會抑制胰島A細胞的活動,減少其對胰高血糖素的分泌。答案:D,探究點一,探究點二,探究點三,歸納提升1.血糖調節(jié)的方式主要是激素調節(jié),也有神經(jīng)調節(jié)參與。(1)參與血糖調節(jié)的激素①胰島素:唯一降低血糖水平的激素。②胰高血糖素和腎上腺素:升高血糖水平。(2)下丘腦:血糖平衡調節(jié)的神經(jīng)中樞。,探究點一,探究點二,探究點三,2.胰島素、胰高血糖素和腎上腺素調節(jié)血糖的

11、作用分析(1)胰島素的作用①促進血糖的去路,即促進細胞攝取的葡萄糖氧化分解,合成糖原,轉化為脂肪、某些氨基酸等。②抑制血糖的來源,即抑制肝糖原分解為葡萄糖和非糖物質轉化為葡萄糖。(2)胰高血糖素和腎上腺素的作用主要是促進血糖的來源,即促進肝糖原分解為葡萄糖和非糖物質轉化為葡萄糖。,探究點一,探究點二,探究點三,3.影響胰島素和胰高血糖素分泌的因素(1)影響胰島素分泌的因素①血糖含量的調節(jié)(最主要)。②胰高血糖素的影響:胰高血糖素可直接刺激胰島B細胞分泌胰島素,又可通過升高血糖含量而間接促進胰島素的分泌。③神經(jīng)調節(jié)。(2)影響胰高血糖素分泌的因素①血糖含量的調節(jié)(最主要)。②胰島素的影響:胰島素

12、可直接作用于胰島A細胞,抑制胰高血糖素的分泌。③神經(jīng)調節(jié)。,探究點一,探究點二,探究點三,活學活練1.如圖為血糖調節(jié)模型,下列相關說法錯誤的是()A.甲能接受血糖濃度升高和下丘腦發(fā)出的信號B.胰島素作用的效果會反過來影響胰島素的分泌C.胰島素分泌過多,會反饋抑制下丘腦和垂體的活動D.血糖調節(jié)方式為神經(jīng)—體液調節(jié)解析:甲表示胰島B細胞,其既能接受血糖濃度升高的信息,又能接受下丘腦發(fā)出的神經(jīng)信號;由圖可知,胰島素分泌增加,抑制血糖升高,進而抑制胰島B細胞的分泌活動,使胰島素分泌減少,該調節(jié)機制為反饋調節(jié);胰島素的分泌不受垂體調節(jié);據(jù)圖分析,血糖調節(jié)為神經(jīng)—體液調節(jié)。答案:C,探究點一,探究點二,探

13、究點三,2.如圖是人體內血糖平衡調節(jié)示意圖,A、B、C表示激素。下列分析錯誤的是()A.多種激素參與血糖平衡的調節(jié)B.圖中甲表示胰島B細胞,乙為胰島A細胞C.結構①通過傳出神經(jīng),直接影響B(tài)的分泌D.血糖升高能直接刺激胰島通過主動運輸分泌相應激素,探究點一,探究點二,探究點三,解析:分析題圖信息可知,甲表示胰島B細胞,乙為胰島A細胞,A為胰高血糖素,B為胰島素,C為腎上腺素,A、B項正確;下丘腦可以通過神經(jīng)調節(jié)支配胰島A細胞、胰島B細胞和腎上腺分泌相關激素,C項正確;胰島素為蛋白質類激素,其分泌過程是胞吐,D項錯誤。答案:D,探究點一,探究點二,探究點三,甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)及反饋調節(jié)問題導

14、引分級調節(jié)是如何進行的?請閱讀教材并依據(jù)下面的甲狀腺活動的調節(jié)圖示,回答問題。(1)圖中有三級腺體,分別為:a.下丘腦;b.垂體;c.甲狀腺。(2)圖中有三級激素,依次為:甲.促甲狀腺激素釋放激素;乙.促甲狀腺激素;甲狀腺激素。(3)圖中“+”“-”分別表示促進和抑制。(4)下丘腦、垂體分泌激素使血液中甲狀腺激素增多,甲狀腺激素增多到一定程度,又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素,進而使甲狀腺激素減少,這稱為反饋調節(jié)。,,,,,,,,,,探究點一,探究點二,探究點三,典例剖析據(jù)圖判斷,下列說法錯誤的是()A.垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素,直接調節(jié)甲狀腺分泌激素B.垂體可分泌促甲狀腺激素,調節(jié)

15、甲狀腺分泌激素C.下丘腦可調節(jié)垂體的活動D.血液中一定含量的甲狀腺激素對垂體、下丘腦有抑制作用,探究點一,探究點二,探究點三,解析:促甲狀腺激素釋放激素是由下丘腦分泌的,該激素的靶器官為垂體。垂體分泌的激素為促甲狀腺激素,其靶器官為甲狀腺。甲狀腺分泌的激素為甲狀腺激素,其分泌量的多少受到下丘腦和垂體所分泌的激素的調節(jié),而當甲狀腺激素的含量達到一定程度時,又會反作用于下丘腦和垂體,抑制二者的分泌活動。這就是甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)和反饋調節(jié)。答案:A,探究點一,探究點二,探究點三,歸納提升激素分泌調節(jié)中的分級調節(jié)和反饋調節(jié)1.分級調節(jié)(1)圖例注:“+”表示促進,“-”表示抑制,探究點一,探究點

16、二,探究點三,(2)解讀①分級調節(jié),下丘腦能夠分泌激素調控垂體,垂體能分泌激素調控相關腺體,這種分層控制的方式稱為分級調節(jié)。②下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌促甲狀腺激素的活動受體內甲狀腺激素濃度的影響。由此說明,甲狀腺激素分泌既有分級調節(jié),也有負反饋調節(jié)。③大量注射促甲狀腺激素釋放激素,促甲狀腺激素和甲狀腺激素分泌量都增加;大量注射促甲狀腺激素,甲狀腺激素分泌量增加,促甲狀腺激素釋放激素分泌量減少;大量注射甲狀腺激素,促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌量都減少。(3)性激素和腎上腺皮質激素的分泌存在著與甲狀腺激素相似的分級調節(jié)機制。,探究點一,探究點二,探究點三,2.兩種反饋調節(jié)

17、(1)正反饋調節(jié):加強并偏離靜息水平,如血液凝固、排尿排便、胎兒分娩等。(2)負反饋調節(jié):偏離后糾正回歸到靜息水平,生物體中更常見,如體溫調節(jié)、血糖調節(jié)等。,探究點一,探究點二,探究點三,活學活練下圖是甲狀腺分泌活動的一種調節(jié)機制示意圖。請回答下列問題。(1)a表示激素。該激素作用的靶器官是。(2)y只能產(chǎn)生促甲狀腺激素,而不能產(chǎn)生甲狀腺激素,其根本原因是。(3)甲狀腺激素過多,會通過負反饋調節(jié)抑制(填字母)的分泌功能,從而保持血液中的甲狀腺含量穩(wěn)定。(4)懷孕的女性缺碘時,z的分泌量會下降,對x和y的反饋調節(jié)作用減弱,使x和y的分泌量,結果甲狀腺增生,胎兒的發(fā)育會受到影響,尤其的發(fā)育受到的影

18、響最大。,探究點一,探究點二,探究點三,答案:(1)促甲狀腺激素釋放垂體(2)基因的選擇性表達(3)x、y(4)增加腦,探究點一,探究點二,探究點三,激素調節(jié)的特點問題導引激素調節(jié)有哪些特點?激素分泌之后,還需要補充嗎?請閱讀教材,依據(jù)下面的示意圖回答問題。如圖是分泌細胞分泌的某種物質與靶細胞結合的示意圖,據(jù)圖回答下列問題。,探究點一,探究點二,探究點三,(1)人體的組織細胞有特異性受體與激素分子相結合,這樣的細胞稱為該激素分子的,激素能使細胞原有的生理活動發(fā)生變化,因此激素又稱為。(2)若圖中內分泌細胞是胰島A細胞,則該激素的調節(jié)結果是。(3)由圖分析,激素一定進入靶細胞嗎?(4)不同激素的

19、靶器官、靶細胞不同,如甲狀腺激素的靶細胞幾乎為;而胰高血糖素的靶細胞主要是。答案:(1)靶細胞信息分子(2)血糖水平升高(3)不一定,可能與靶細胞膜上的受體結合,也可能與靶細胞內的受體結合。(4)全身各處細胞肝臟細胞,探究點一,探究點二,探究點三,典例剖析如圖為胰島素的作用示意圖,下列說法錯誤的是()A.此圖說明細胞膜具有信息交流的作用B.胰島B細胞通過胞吐作用分泌胰島素C.若圖中靶細胞是肝細胞,則胰島素可促進肝細胞中的糖原分解D.胰島素雖然彌散在全身的體液中,但只能作用于特定的器官、細胞,探究點一,探究點二,探究點三,解析:若圖中靶細胞是肝細胞,則胰島素可促進肝臟細胞合成肝糖原,從而達到降低

20、血糖的目的。胰島素作用于特定靶器官、靶細胞。答案:C,探究點一,探究點二,探究點三,歸納提升1.激素的作用機理:激素既不組成細胞結構,又不提供能量,也不起催化作用,而是隨體液到達靶細胞,與靶細胞上的受體結合,使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化,因此激素是調節(jié)生命活動的信息分子。2.激素需要不斷補充:激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活,因此體內需要源源不斷地產(chǎn)生激素,以維持激素含量的相對穩(wěn)定。3.激素的運輸:激素彌散到體液中,隨血液運輸?shù)饺砀魈?但只作用于靶器官和靶細胞,因為只有靶器官和靶細胞上有與激素特異性結合的受體。,探究點一,探究點二,探究點三,活學活練1.下列關于動物激素的敘述,不正確的

21、是()A.激素只運輸給相應的靶器官、靶細胞B.激素是高效微量的有機分子C.激素是調節(jié)生命活動的信息分子D.激素經(jīng)靶細胞接受并起作用后就滅活答案:A,探究點一,探究點二,探究點三,2.如圖是分泌細胞分泌的某種物質與靶細胞結合的示意圖,相關說法不正確的是()A.分泌細胞的分泌物只有通過體液的運輸才能到達靶細胞B.分泌細胞的分泌物可能與靶細胞膜上的糖蛋白結合C.如果分泌細胞是下丘腦細胞,則分泌物的靶細胞可能是甲狀腺細胞D.如果分泌細胞是甲狀腺細胞,垂體細胞也可以成為靶細胞,探究點一,探究點二,探究點三,解析:如果分泌細胞是下丘腦細胞,則分泌物的靶細胞可能是垂體細胞,不可能是甲狀腺細胞。答案:C,探究點一,探究點二,探究點三,溫故知新要點速記1.甲狀腺激素的分級調節(jié)(1)甲狀腺激素的分泌既是分級調節(jié),又是負反饋調節(jié)。(2)甲狀腺激素濃度過高對下丘腦、垂體的分泌活動具有抑制作用。2.血糖調節(jié)(1)胰島素是唯一降血糖的激素。胰島素能促進組織細胞對血糖的攝取、利用和儲存。(2)胰島A細胞、胰島B細胞既能接受血糖濃度刺激,也能接受神經(jīng)遞質的刺激。胰高血糖素主要作用于肝臟,能促進肝糖原的分解和非糖物質轉化為葡萄糖。,