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1、第一單元第三課時 小春筍 【教學(xué)內(nèi)容】1、唱：《小春筍》； 2、歌表演：《小春筍》 【教學(xué)目標(biāo)】1.運(yùn)用連音和非連音的唱法，來歌唱《小春筍》，從而表達(dá)孩子們對春天的熱愛和在祖國母親哺育下茁壯成長的真摯情感。 2.通過讓學(xué)生歌表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊(yùn)涵的快樂情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對音樂和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《小春筍》。 【教學(xué)難點(diǎn)】唱準(zhǔn)四、五度音程。 【教具準(zhǔn)備】鋼琴、音像資料、多媒體 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 師：小朋友

2、們，仔細(xì)聽， [播放：雷聲] 這是什么聲音？春天的第一記雷聲能夠喚醒整個大地，小草兒挺出了地面，花兒使勁地綻放，還有，你瞧，誰也探出了小腦袋呀？[出示實(shí)物春筍]對，春天長出來的筍就叫做春筍。它味道鮮美，長大后成為竹子還能派好多用場。今天，我們就來和這可愛的小春筍交朋友，好嗎？ 二.音程練習(xí) 〈設(shè)計意圖：為了解決本課中識譜的難點(diǎn)。為了唱準(zhǔn)四、五度音程，采用游戲的方法，讓學(xué)生在游戲中反復(fù)練、反復(fù)唱，在愉快的活動中唱準(zhǔn)四、五度音程，為識譜掃除障礙?！? （出示課件1：在春天姐姐的懷抱里，小春筍慢慢地長成一棵棵竹子。屏幕下方注明音高隨之有所變化）師：同學(xué)們，小春筍和你們一樣，在春天姐姐的懷抱里一

3、天天的長大，你們看（帶領(lǐng)生看一看，唱一唱，練一練） 三.學(xué)唱歌曲《小春筍》 1.（出示課件2：大屏幕隨著《小春筍》的音樂放映自定義動畫并顯示歌曲詞譜） 2.師有感情地范唱歌曲，生合著拍子輕聲跟唱。 3..朗讀歌詞，要求咬字清晰，聲音連貫 4..師帶領(lǐng)學(xué)生用較慢速度視唱歌譜，這時師應(yīng)特別注意學(xué)生的音準(zhǔn)問題，隨時糾正學(xué)生的錯誤。 A談話，鼓勵學(xué)生當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜。 B.跟琴默唱旋律。 C.指導(dǎo)學(xué)生擊拍正確視唱歌譜。 D.跟琴正確的填唱歌詞。 5.歌曲第九小節(jié)至第十二小節(jié)的襯詞用連音和非連音的唱法進(jìn)行訓(xùn)練 〈設(shè)計意圖：就像唱“好聽好唱的發(fā)聲練習(xí)”?！? 四.歌表演 師拿出自制的小春筍，竹子，小伙伴的頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺表演并有感情的演唱。即興表演，其他學(xué)生伴唱、伴奏?！丛O(shè)計意圖：在歌曲表演中，學(xué)生從老師的啟發(fā)中聯(lián)想到各種情景氛圍的情感，體驗(yàn)，感知，通過自己的創(chuàng)作表演，使認(rèn)知情感再次得到升華?！? 五.課堂小結(jié)