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1、 小學(xué)校 校本教材 以小學(xué)生知識背景和心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)為具體內(nèi)容來設(shè)置，把中華傳統(tǒng)禮儀的精華與現(xiàn)代禮儀融合在一起，在弘揚傳統(tǒng)美德的同時充分體現(xiàn)時代精神，把握科學(xué)的遞進(jìn)性，具有系統(tǒng)性、針對性、可操作性強的特點。禮儀活動、禮儀鏈接、禮儀實踐等欄目組成，以圖畫、歌謠、童話、故事為主要呈現(xiàn)形式，新穎活潑，可以達(dá)到寓教于樂的良好效果。本套教材能夠與小學(xué)德育緊密結(jié)合，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，彰顯學(xué)校特色，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，具有一定的指導(dǎo)意義。 第一部分： 《文明禮儀操》 教學(xué)內(nèi)容 課程內(nèi)容包括三個單元：“校園禮儀”“家庭禮儀”“社會禮儀”。 1、“校園禮儀” 課程內(nèi)容：尊重老師 尊

2、重同學(xué) 學(xué)會請教 學(xué)會商量 學(xué)會傾聽 學(xué)會勸阻 學(xué)會合作 學(xué)會感恩 學(xué)會師生間的禮儀 …… 2、“家庭禮儀” 課程內(nèi)容：做客禮儀 迎賓禮儀 待客禮儀 祝賀禮儀 邀請禮儀 服飾禮儀 上、下輩之間的禮儀 …… 3、“社會禮儀” 課程內(nèi)容：問路禮儀 乘車禮儀 購物禮儀 影劇院禮儀 鄰居間的禮儀…… 具體內(nèi)容： （集體部分）五小文明禮儀操（歌詞） 我是五小小學(xué)生， 遵守道德好習(xí)慣。 微笑待人有禮貌， 誠實守信會感恩 努力學(xué)習(xí)求上進(jìn)， 禮貌用語記得牢 對待長輩要用“您”， 早晨

3、見面說聲早 平時路上問問好， 分別時刻說再見 若求人，“請”字先， 最后別忘說“謝謝” 我是I，你是you， 見面問好說hello， Hello hello hello hello hello 你好嗎？how are you。 謝謝你，thank you 對不起，sorry， 沒關(guān)系，that’s ok 見面說聲hi hi ， 再見再見 bye bye. 早上好，good morning， 晚安晚安 good night 鈴聲一響進(jìn)教室， 安靜等待老師來， 課前準(zhǔn)備要充分， 專心聽講多動腦。 博覽群書增見識，

4、 認(rèn)真作業(yè)按時交， 讀寫姿勢要端正， 做好眼操保視力。 課間活動要文明， 上下樓梯不亂跑， 講話輕聲不亂叫， 開開心心消疲勞。 用餐文明才營養(yǎng)， 愛惜糧食不亂倒， 餐前餐后要洗手， 個人衛(wèi)生做得好 見到垃圾彎個腰， 不讓紙屑到處跑， 交通安全最重要， 時時刻刻要記牢。 尊敬長輩講孝道， 舉止文雅新形象， 五小學(xué)子有志氣. 五小明天會更好 教學(xué)內(nèi)容： 第一部分：前奏，2×8拍，行隊禮踏步。“我是五小小學(xué)生”，4拍，1、2拍兩手握拳平舉，胸前繞兩圈，第3拍左手平托右手，第4拍屈膝下蹲。 “遵守道德好習(xí)慣”4拍，右腳向右平移一步，重心移至左腳，兩手握

5、拳胸前繞兩圈。 “微笑待人有禮貌”4拍，右手放在左胸前，成站立姿勢。 “誠實守信會感恩”4拍，左手移至左下方45度，右手移至與左手平行。 “努力學(xué)習(xí)求上進(jìn)”4拍，右腳向右邁一步，重心移至右腳，右手向右上方平舉，左手與右手平行。 “禮貌用語記得牢”4拍，右腳蹬地，右手握拳胸前平舉，拳心向內(nèi)。 對待長輩要用“您”，4拍，成敬禮姿勢。 “早晨見面說聲早”4拍，成行隊禮姿勢。 “平時路上問問好”4拍，雙腿屈膝，重心下移，左手叉腰，右手向前平舉，掌心向下。 “分別時刻說再見”4拍，雙腿成跑跳步，右手向右上方平舉，并擺動，左手向左下側(cè)并擺動。 “若求人，“請”字先 “4拍，左手成掌置于后

6、背，右手成掌從左至右伸至右側(cè)。 “最后別忘說“謝謝”屈膝，右手成拳，左手成掌蓋拳。 間奏：2×8拍，第一個8拍，1、2拍頭偏至左側(cè)，3、4拍頭偏至右側(cè)，5、6拍頭偏至后仰，7、8拍點頭。 第2個8拍同第一個8拍。 第二部分 “我是I，你是you，”4拍，2拍右手大拇指豎著對著胸前，2拍右“手食指指向前方?！? “見面問好說hello，Hello hello”4拍，1、2拍兩手握拳胸前繞兩圈，3、4拍伸直平舉，左右手大拇指伸直。 “hello hello hello”4拍，兩拍左側(cè)，兩拍右側(cè)。 “你好嗎？how are you”4拍，右手向成掌右側(cè)平舉 “謝謝你，t

7、hank you ”4拍，兩拍兩手胸前繞兩圈，兩拍伸直平豎大手指。 “對不起，sorry，”4拍，兩拍右手右側(cè)平舉并搖手，左右手從左側(cè)平移至右側(cè)。 “沒關(guān)系，that’s ok” 4拍，兩手胸前平屈前后振兩次。 “見面說聲hi hi ” 4拍，左手叉腰 ，右手左右揮手兩次。 “再見再見 bye bye.” 4拍，兩腿跳兩次，雙手右側(cè)揮手兩次。 “早上好，good morning，” 4拍，成隊禮姿勢。 “晚安晚安 good night” 4拍，雙腿曲膝，雙手左右合一置于右肩處。 間奏：4×8拍，第一個8拍，1-4拍踏步，5-8拍兩手胸前擊掌3次。 2、3、4

8、、同第一個8拍。 5-8個8拍，第五個8拍，1、2拍兩手五指分開分胸前前后振兩次，3、4拍，兩手置于左右兩側(cè)振動兩次，5-8拍，雙手五指分開至左右兩側(cè)振動3次，6、7、8同第1個8拍。 第三部分： “鈴聲一響進(jìn)教室”4拍，跑跳4拍 “安靜等待老師來” 4拍，右腳向右平移一步，成跨立姿勢。 “課前準(zhǔn)備要充分” 4拍，右腳向右平移一步，兩手胸前平屈。 “專心聽講多動腦” 4拍，左手托右手，右手屈食指指向頭。 “博覽群書增見識”4拍，1、2兩手握拳胸前繞兩圈，3、4拍，左手托右手，右手向右側(cè)伸直。 “認(rèn)真作業(yè)按時交” 4拍，收右腳，雙手左右打開劃圓成立正姿勢。 “讀寫姿勢要端

9、正” 4拍，右腳向右邁步，雙手胸前折疊。 “做好眼操保視力” 4拍，成輪刮眼眶姿勢。 “課間活動要文明” 4拍，雙手成掌伸至頭上方，掌心向外。 “上下樓梯不亂跑” 4拍，重心移至左腳，兩手轉(zhuǎn)向右側(cè)，來回擺動。 “講話輕聲不亂叫” 4拍，左手放于后背，右手放于嘴前，成安靜姿勢。 “開開心心消疲勞”4拍，成跑跳姿勢。 第四部分： “用餐文明才營養(yǎng)” 4拍，左手成掌向上，右手兩指在左手掌心拿東西到嘴里。 “愛惜糧食不亂倒” 4拍，雙手胸前交叉折疊。 “餐前餐后要洗手” 4拍，重心移至右腳，左右手成搓手姿勢。 “個人衛(wèi)生做得好”4拍，左手托右手，右手成ok手勢。 “見到垃圾彎個腰

10、” 4拍，右腳向右平移一步，雙手交叉，五指分開。 “不讓紙屑到處跑” 4拍，重心移至左腳，雙手舉至左側(cè)，掌心向外。 交通安全最重要，4拍，收右腳，左手向左平舉，右手平舉至胸前。 時時刻刻要記牢。4拍，左手向前平舉，右手胸前伸直，掌心向左。 “尊敬長輩講孝道”4拍，雙手向前平舉，右手胸前伸直，掌心向左。 “舉止文雅新形象”4拍，同上，但方向相反。 “五小學(xué)子有志氣” 4拍，雙腳踏步，雙手左右側(cè)擊掌3次。 “五小明天會更好 ”4拍，前3拍，雙手胸前擊掌3次，第4拍雙手打開至左右兩側(cè)。 結(jié)束部分：踏五拍，左、右、左、右、左。 第二部分：《禮儀三字經(jīng)》 一、孝敬父母三字經(jīng) 清晨起

11、，問早安，上學(xué)去，說再見； 回到家，道聲好，要外出，須留言； 父母錢，莫亂花，知勞苦，懂節(jié)儉； 父母呼，要回應(yīng)，大小事，行勿懶； 父母歸，笑相迎，倒茶水，盡孝心； 父母煩，莫添亂，解憂愁，逗開心； 父母忙，己莫閑，伸出手，幫一幫； 父母累，捶捶背，勸早息，別打擾； 父母病，勤侍奉，病床前，多問候； 父母訓(xùn)，認(rèn)真聽，有過錯，須改正； 自己事，自己做，讓父母，少勞苦； 家務(wù)事，學(xué)著擔(dān)，讓父母，多休閑； 為父母，多服務(wù)，事雖小，孝心露； 對父母，有禮貌，不任性，不撒嬌； 有美食，先父母，從小起，懂反哺； 父母齡，何日生，要記住，賀意真； 父母病，要關(guān)心，服侍好，病減輕

12、； 父母學(xué)，看書報，要安靜，不打擾； 看電視，聽廣播，誰作主，由父母； 勤學(xué)習(xí)，好品行，父母樂，己高興。 敬父母，尊長輩，揚美德，好學(xué)生。 二、文明禮儀三字經(jīng) 1、講文明，學(xué)禮儀。 上尊老，下愛幼，尊師長，孝父母。 見師長，要行禮，用尊稱，勤問好。 父母言，要聽從，父母心，要體諒。 與鄰里，要和睦，多交往，常溝通。 同學(xué)間，多謙讓，有事情，互幫忙。 自己事，自己做，家務(wù)事，多幫忙。 公益事，搶在前，集體事，勇承擔(dān)。 2、懂禮儀,重儀表。 穿衣服，要整潔，勤刷牙，常洗澡。 頭常洗，發(fā)常理，手指甲，常修剪。 不打人，不罵人，同學(xué)間，相處好。 有痰液，不

13、亂吐，廢棄物，不亂扔。 愛花草，不攀摘，愛公物，不涂刻。 立和行，要穩(wěn)健，頭不搖，身不晃。 一舉手，要文雅，一投足，要適度。 3、知禮儀，善交際。 與人處，講信用，不欺小，不恃強。 與人語，要和氣，聽人講，莫插嘴。 有客來，起身迎，讓座畢，茶水上。 訪親友，輕敲門，人未請，莫自闖。 乘車船，不搶座，幫殘疾，讓老弱。 撿東西，要上交，借東西，按時還。 待人寬，律己嚴(yán)，禮儀經(jīng)，記心間。 第三部分： 第一章 尊敬國旗 第一節(jié) 升旗時的禮儀 ——肅立與脫帽 中國國旗圖案的含義： 旗面為紅色，長方形，其長與高為三與二之比，旗面左上方綴黃色五

14、角星五顆。一星較大，其外接圓直徑為旗高十分之三，居左；四星較小，其外接圓直徑為旗高十分之一，環(huán)拱于大星之右。旗桿套為白色。 旗面的紅色象征革命；旗上的五顆五角星及相互關(guān)系象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)；星用黃色是為著在紅底上顯出光明，黃色較白色明亮美麗；四顆小五角星各有一尖正對著大星的中心點，表示圍繞著一個中心而團(tuán)結(jié)，在形式上也顯得緊湊美觀。 [心靈雞湯] 國旗是我們國家的標(biāo)志，我們的國旗是紅色的。這表示它是由許許多多英雄的鮮血染紅的，紅色代表革命。旗面上有五顆五角星，所以我們的國旗又叫五星紅旗。大五角星代表中國共產(chǎn)黨；小五角星代表全國人民大團(tuán)結(jié)。全國人民向著共產(chǎn)黨

15、，全國人民熱愛共產(chǎn)黨。 小朋友們都站得很正，小眼睛看著國旗，還向國旗敬隊禮。 我們一年級小朋友沒有掛紅領(lǐng)巾，升國旗的時候要立正，行注目禮，小眼睛一直看著國旗升到旗桿上。每個小朋友都要對國旗表示尊敬。 [金鑰匙] 兒歌： 國旗，我們愛您 升國旗時行隊禮， 唱國歌時要肅立， 紅綠領(lǐng)巾佩帶好， 國旗，國旗，我們愛您！ [行為導(dǎo)航] 全班同學(xué)國歌聲中和模擬升旗的情景中訓(xùn)練“肅立”與“脫帽”。 第二節(jié) 行“注目禮” 表示禮貌的敬禮方式，少先隊員有隊禮，紅星兒童團(tuán)有團(tuán)禮，解放軍有軍禮等。除此之外，我們還在電影和電視里看到，檢閱隊

16、伍在經(jīng)過主席臺接受首長檢閱時，向首長表示尊重這種敬禮的方式，就叫注目禮。行進(jìn)時，也可以行注目禮。 [心靈雞湯] 行注目禮，必須神態(tài)嚴(yán)肅，兩眼有精神的注視對方，不要嬉皮笑臉，兩腿立正的姿勢。每天升國旗時，小朋友邊行隊禮，兩眼必須邊注視著國旗冉冉升起。這表示對國旗充滿敬仰之情。 [禮儀博士] 請小朋友注意： 1、坐著是不能行注目禮的。 2、對方一般都是比我們年長的師長、領(lǐng)導(dǎo)或值得尊敬的標(biāo)志（如國旗、隊旗、黨旗等）。 [行為導(dǎo)航] 辨析： 1、升旗時，小李忘記戴綠領(lǐng)巾了，他也不就對國旗行注目禮了。（ ） 2、學(xué)校舉行運動會，運動

17、員入場，經(jīng)過主席臺，頭向右側(cè)，兩眼注視主席臺，行進(jìn)時還要做正步。 （ ） 第二章 正確使用禮貌用語 第一節(jié) “請”的使用 小品表演1： （ 佳佳在家里認(rèn)真地做作業(yè)。突然，叔叔來訪。佳佳去開門。） 佳佳：（微笑著迎上前）叔叔拉啦！“請進(jìn)”?。ò醽硪巫樱┦迨?，“請”坐?。ǖ顾?，雙手遞給叔叔）叔叔“請”喝茶！ 叔叔：佳佳真乖，真是個有禮貌的好孩子！ 小品表演2：（小明今天忘記帶橡皮了） 小明：丁紅，“請”你借我橡皮用一下，好嗎？ 丁紅：當(dāng)然可以。給你，“請”拿好

18、。 [心靈雞湯] 1、向別人借東西的時候使用“請”。 2、在待客時使用“請”。 3、求人幫助時使用“請”。 我們不但在學(xué)校里要學(xué)著用“請”字，在家里也要用“請”，做一個有禮貌的好學(xué)生。 [行為導(dǎo)航] 1、如果兩人都在，里面的同學(xué)要出來，應(yīng)該怎么說呢？ 2、當(dāng)問別人借東西的時候，有應(yīng)該怎么說？ 3、在家里人矮，夠不著東西的時候，又該怎么說呢？ [禮儀博士] 思考： 在什么情況下，還要用到“請”？ 第二節(jié) 說聲“對不起” 小品1（學(xué)校里，蘭蘭掃地灑水時，不小心灑到了東東的腳上。） 東東：你把水灑在我的腳上，我的鞋子都被你弄濕了，我告訴

19、老師去。 蘭蘭：我不是有意的，我沒有看見， 東東：你沒有長眼睛！ ……（蘭蘭和東東爭吵起來。） 小品2：（小丁不小心踩到了小芳的腳。） 小?。骸皩Σ黄稹保∥也鹊侥愕哪_了，你疼嗎？（彎下要和小芳揉揉。） 小芳：沒關(guān)系的。（小芳直擺手。） 小品3：（明明走路不注意，把小華桌上的書碰到了地下。） 明明：“對不起！”我把你的書碰到了地上。（同時，把書揀起來，放到小華桌子上。） 小華：沒關(guān)系，我自己來。（也彎腰揀書。） [心靈雞湯] 學(xué)會請別人原諒時，使用禮貌用語“對不起”，因為尊重別人是一種美德。我們要學(xué)會在不同的場合說“對不起”。 兒歌： 小朋友要記住

20、， “對不起”很重要， 用了它少爭吵， 同學(xué)間團(tuán)結(jié)好。 [行為導(dǎo)航] 1、上課寫字時，不小心手臂碰到了旁邊同學(xué)，你該怎么說呢？ 3、下課休息時，一男生撞到了一位女生，這位男生該怎么說呢？ [禮儀博士] 思考： 賠禮道歉時，說“對不起”有什么好處？ 第三節(jié) 告別用“再見” 小品： 小明：（背著書包出家門）爸爸、媽媽，我上學(xué)去了。 爸爸、媽媽：路上小心！ 小明：噯！爸爸、媽媽再見！ 叔叔、嬸嬸：（送小紅出門）以后經(jīng)常來玩！ 小紅：噯！叔叔、嬸嬸再見！ [心靈雞湯] 同學(xué)們，以后一定要做到：上學(xué)離家說再見；放學(xué)離校說再見；分手告別說“再見

21、”，文明禮貌記心間。 [行為導(dǎo)航] 同學(xué)甲到同學(xué)乙家里去玩，回家時他只和同學(xué)乙告別說“再見”，這樣做對嗎？ 第四節(jié) 學(xué)會使用“您” 小品：（小華在校門口碰到了老師和小紅。） 小華：老師您早！（同時鞠躬），小紅你早！ 老師：小朋友早！ 小紅：小華早！ [心靈雞湯] 小品：（老師到學(xué)生良良家訪問，老師敲門。） 老師：良良在家嗎？ 良良：（開門）老師來了，請進(jìn)！（搬凳子）老師您請坐?。ǖ顾说嚼蠋熋媲埃┠炔?！ 良良：（老師走時）老師您走好！再見！ 小品：（芳芳放學(xué)回家見奶奶在掃地） 芳芳：奶奶！您辛苦了，讓我來掃吧！ 奶奶：芳芳回來啦！

22、奶奶不辛苦，你去做作業(yè)吧！ 芳芳：我作業(yè)在學(xué)校里做好了，您累了，快歇歇，還是讓我來掃吧?。ㄟ呎f邊把奶奶手重的掃帚奪了過來） 奶奶：（無可奈何，但是又高興地）好！你掃！你掃！ [禮儀博士] 同學(xué)間的稱呼用你，對老師長輩尊稱有禮貌，要稱“您”。因為這是尊重師長，禮貌待人的好品質(zhì)。 [行為導(dǎo)航] 學(xué)生在路上，偶然遇到老師這時，又該如何稱呼呢？ 第三章 學(xué)校中的禮儀 [心靈雞湯] 程門立雪 楊時（1053—1135）是北宋時一位很有才華的才子，南劍州將樂人（今屬福建）。中了進(jìn)士后，他放棄做官，繼續(xù)求學(xué)。 程顥（1032—1085）、程頤（103

23、3—1107）兄弟倆是當(dāng)時很有名望的大學(xué)問家、哲學(xué)家、教育學(xué)，洛陽人，同是北宋理學(xué)的奠基人。他們的學(xué)說為后來的南宋朱熹所繼承，世稱程朱學(xué)派。 楊時仰慕二程的學(xué)識，投奔洛陽程顥門下，拜師求學(xué)，4年后程顥去世，又繼續(xù)拜程頤為師。這時他年已40，仍尊師如故，刻苦學(xué)習(xí)。一天，大雪紛飛，天寒地凍，楊時碰到疑難問題，便冒著凜冽的寒風(fēng)，約同學(xué)游?。?053—1123年）一同前往老師家求教。當(dāng)他來到老師家，見老師正坐在椅子上睡著了，他不忍打攪，怕影響老師休息，就靜靜地侍立門外等候。當(dāng)老師一覺醒來時他們的腳下已積雪一尺深了，身上飄滿了雪。老師忙把楊時等兩人請進(jìn)屋去，為他們講學(xué)。 后來，“程門立雪”成為了廣為

24、流傳的尊師典范。 第一節(jié) 我和老師 學(xué)生進(jìn)校門之前要檢查一下自己的儀容是否整潔，要整理好衣服書包，看一下紅、綠領(lǐng)巾佩帶是否合乎要求。你的同學(xué)將紅領(lǐng)巾塞在書包或衣兜中，著都是對少先隊組織的不尊重的行為。經(jīng)常檢查整理，你將容光煥發(fā)的出現(xiàn)在校門口和老師同學(xué)面前，精神抖擻地走進(jìn)校門。 1、小品：（遲到以后） 小紅：（同學(xué)們都在上課）輕聲的推門，向老師鞠躬表示歉意。 老師：點頭。（老師點頭后方可進(jìn)教室入座。 小紅：（輕聲招呼）對不起！ 2、小品：（進(jìn)辦公室） 小明：（輕聲敲門）老師，我可以進(jìn)來嗎？ （經(jīng)老師允許后才能入辦公室） 小明：各位老師好?。◣熒徽勍旰螅?/p>

25、 小明：（該生離開前）各位老師再見！ [禮儀博士] 與老師談話時： 1、站立談話或放下作業(yè)本。 2、注意地看著老師，不東張西望。 3、不隨便打斷老師的談話。 [行為導(dǎo)航] 1、在馬路上遇到老師該怎么辦？ 2、老師來家訪時該怎么辦？ 3、上課時，老師體溫自己該怎么辦？ 4、進(jìn)辦公室，當(dāng)要找的老師不在該怎么辦？ 5、做作業(yè)時，老師和自己談話該怎么辦？ 第二節(jié) 按時上學(xué) [星星點燈] 兒歌： 按時上學(xué)不遲到， 有病有事要請假。 遲到立正說報告， 得到允許快坐好。 按時上學(xué)，不隨便缺課是小學(xué)生必須遵守的學(xué)校紀(jì)律。 [禮儀博士]

26、 按時上學(xué)能保證老師、同學(xué)集中注意力上好課如果遲到了，影響老師的注意力，也就妨礙了別人及自己的學(xué)習(xí)。如果有的同學(xué)病了或家里發(fā)生了要緊的事不能來校，則要請別人帶口信或?qū)懻埣贄l向老師請假。那么遲到了要注意輕聲走進(jìn)教室，站在教室門口用眼神向老師表示歉意，并立正說報告。老師同意后才可坐好。 做到按時上學(xué)不遲到： 1、早睡早起。 2、起床穿衣，吃早飯動作要迅速。 3、學(xué)習(xí)用品睡覺前整理好。 4、上學(xué)路上不玩耍，不東張西望。 [行為導(dǎo)航] 一位學(xué)生按學(xué)校的規(guī)定，看看家里的鐘點，背上書包按時上學(xué)。而另一位學(xué)生在上課鈴響后，老師已在上課了，才匆匆跑進(jìn)教室，走下后拿出學(xué)習(xí)用品又發(fā)出響

27、聲。這樣做對嗎？為什么？ 第三節(jié) 傳遞本子 兒歌： 兩手向前輕舉起， 接過本子拿上面， 雙手傳遞到后排， 同學(xué)接住才放手。 我們每天都需要把作業(yè)本交給老師批改，老師批改后再發(fā)給我們。所以，傳遞本子最好的方法是按一定的順序收上來，再傳下去。 兒歌： 攤開本子放桌上， 雙手向后準(zhǔn)備接， 接過本子放在上， 拿起本子往前傳。 [禮儀博士] 本子往前傳的動作： （1）先打開本子，翻到老師要批改的那一頁。 （2）兩手靠近耳朵，手掌朝下，拇指稍許往里靠，兩眼向前看，不能回頭。（3）最后一個同學(xué)雙手拿本子遞到前面同學(xué)的掌心中，前面同學(xué)接住本子，放在自己本子的

28、上面。 本子傳下去的動作： 雙手肘關(guān)節(jié)支撐在桌上，手心朝上，兩手向前，但不要碰到前面小朋友的肩。 [行為導(dǎo)航] 1、雙手接過本子，拿自己的本子。 2、雙手拿好其他同學(xué)的本子向后傳。 3、后排同學(xué)雙手接過本子，前排同學(xué)才能松手。 第四節(jié) 課前準(zhǔn)備 做好上課前的準(zhǔn)備是上好課的基本條件，養(yǎng)成課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。準(zhǔn)備工作通常做到：快、靜、齊。 兒歌： 上課鈴聲丁零響， 大家趕快進(jìn)課堂， 學(xué)習(xí)用品桌上放， 等著老師把課上。 [禮儀博士] 鈴聲響后，要做到： 耳：聽到鈴聲后立刻停止一切活動。 嘴：停止講話，不出聲。 腳：加快步子，輕輕地走

29、進(jìn)教室，不奔跑。 手：迅速地把學(xué)習(xí)用品輕輕地放在桌上，擺整齊，雙手放身旁。 眼：眼看前方。 身：坐端正，安靜地等著老師把課上。 [行為導(dǎo)航] 1、老師打鈴，學(xué)生分組做語文課，圖畫課，手工課的課前準(zhǔn)備。 評議：同學(xué)做得怎么樣？ 2、全班一起練習(xí)數(shù)學(xué)課前的準(zhǔn)備工作。 第五節(jié) 發(fā)言先舉手 兒歌： 上課發(fā)言先舉手， 老師同意才開口， 別人發(fā)言手放下， 虛心學(xué)習(xí)進(jìn)步大。 上課是學(xué)習(xí)文化知識的最佳時機(jī)，老師講課如果學(xué)生隨便發(fā)言，那么其他同學(xué)會聽不見老師講課的內(nèi)容。所以，上課時要向老師提問或回答問題時，必須先舉手。 [金鑰匙] 1、舉手規(guī)范：略高與頭頂，左

30、臂懸空。 2、得到老師允許后，站起來發(fā)言。 3、聽別人發(fā)言時，不要舉手。 [禮儀博士] 小朋友寫字用右手，舉手用左手，要說話舉起右手，靠近耳邊，左手略高于頭，左臂懸空，要輕輕放在桌上，注意不要碰到響聲，不要把左手舉得很高，身體保持原來的姿勢。舉手后還要得到老師的同意。老師請誰發(fā)言，誰就起來發(fā)言，發(fā)言時聲音響亮，其他同學(xué)手放下，虛心聽取別人發(fā)言。 [行為導(dǎo)航] 老師提問，一學(xué)生舉右手；一邊舉手，一邊叫：“我知道，我知道。”并移動身體，把手舉得高高的；老師提問時，學(xué)生一邊舉手一邊回答；甚至沒有被老師請到，已經(jīng)站起來回答了，并且把手舉得高高的。 你覺得他做的對嗎？為什么？ 第六節(jié) 上下樓梯 兒歌： 上下樓梯有次序， 一個一個靠右走， 不奔跑來不搶先， 上下又快又安全。 學(xué)校教學(xué)大樓中有好多教室，我們上學(xué)、放學(xué)、休息都要上下樓梯，如果上下樓梯不遵守紀(jì)律，會發(fā)生事故造成危害。上下樓梯守紀(jì)律，是為了保障師生的安全。 [禮儀博士] 上下樓梯要靠右走，不奔跑，不搶險，有次序地上下樓梯，才能又快又安全。 [行為導(dǎo)航] 1、學(xué)生沒有秩序，上下樓梯亂跑亂竄，有什么不好？ 2、學(xué)生按一定的秩序上下樓梯，有什么好處？ 創(chuàng)設(shè)情景，在平地上假設(shè)上下樓梯，分組讓學(xué)生訓(xùn)練。