《2022年教科版科學(xué)小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《全冊(cè)課件》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年教科版科學(xué)小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《全冊(cè)課件》（155頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元 磁 鐵第二單元我們自己1.磁鐵能吸引什么1.觀察我們的身體2.磁鐵怎樣吸引物體2.通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)3.磁鐵的兩極3.觀察與比較4.磁極與方向4.測(cè)試反應(yīng)快慢5.做一個(gè)指南針5.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)6.磁極間的相互作用6.身體的“時(shí)間膠囊”7.磁鐵和我們的生活（每一課都提供精美可編輯的課件?。┑谝粏卧?鐵11.磁鐵能吸引什么2.磁鐵怎樣吸引物體3.磁鐵的兩極4.磁極與方向5.做一個(gè)指南針6.磁極間的相互作用7.磁鐵和我們的生活磁鐵能吸引什么磁鐵能吸引什么門吸文具盒喇叭黑板擦磁釘這些物體都使用了 磁鐵很多地方都有磁鐵，磁鐵形狀很多根據(jù)形狀命名它像什么聚焦聚焦討論：磁鐵能吸引什么？金屬？橡皮？鉛筆？學(xué)

2、習(xí)指南學(xué)習(xí)指南:1.1.猜猜：觀察并猜測(cè)實(shí)驗(yàn)材料能否被磁鐵吸引：觀察并猜測(cè)實(shí)驗(yàn)材料能否被磁鐵吸引;2.2.寫寫：在記錄單上填寫預(yù)測(cè)結(jié)果；：在記錄單上填寫預(yù)測(cè)結(jié)果；學(xué)習(xí)指南學(xué)習(xí)指南:1.1.猜猜:觀察并猜測(cè)實(shí)驗(yàn)材料能否被磁鐵吸引觀察并猜測(cè)實(shí)驗(yàn)材料能否被磁鐵吸引;2.2.寫寫：在記錄單上填寫預(yù)測(cè)結(jié)果；：在記錄單上填寫預(yù)測(cè)結(jié)果；學(xué)習(xí)指南學(xué)習(xí)指南:1 1、測(cè)測(cè):檢驗(yàn)預(yù)測(cè)是否正確檢驗(yàn)預(yù)測(cè)是否正確;（用磁鐵慢慢接近被測(cè)物體）2 2、寫寫：在記錄單上填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果；：在記錄單上填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果；老師想知道這個(gè)茶葉盒是不是鐵老師想知道這個(gè)茶葉盒是不是鐵做的，可以怎么辦？做的，可以怎么辦？教室里哪些物體是用鐵做的。教

3、室里哪些物體是用鐵做的。人民幣硬幣能被磁鐵吸引嗎？火眼金睛判一判火眼金睛判一判鋼鋼芯芯（主要成分是（主要成分是鐵鐵）鋁鋼鋼芯鍍銅芯鍍銅（主要成分是（主要成分是鐵鐵）不銹不銹鋼鋼（主要成分是（主要成分是鐵鐵）銅鋅合金鋁科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，磁鐵還能吸鎳和鈷?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，磁鐵還能吸鎳和鈷。ni g你能回答她的問(wèn)題嗎？你能回答她的問(wèn)題嗎？磁鐵鐵螺釘 水杯中不小心掉進(jìn)了大頭針，我們水杯中不小心掉進(jìn)了大頭針，我們不能用手或其它物品伸入水杯中將其拿不能用手或其它物品伸入水杯中將其拿出，也不能傾倒，那么怎樣才能取出大出，也不能傾倒，那么怎樣才能取出大頭針呢？頭針呢？用磁鐵沿著水杯壁把大頭針吸出來(lái)！請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種擦玻璃神

4、器。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種擦玻璃神器。研討研討鐵一類磁鐵能吸引的物體有什么特點(diǎn)？小提示：不能用磁鐵吸電視機(jī)、電腦、不能用磁鐵吸電視機(jī)、電腦、磁卡、手表、手機(jī)這些物品。磁卡、手表、手機(jī)這些物品。磁鐵怎樣吸引物體磁鐵怎樣吸引物體 教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課怎樣讓這個(gè)小車動(dòng)起來(lái)？怎樣讓這個(gè)小車動(dòng)起來(lái)？小活動(dòng)小活動(dòng)推一推：推力拉一拉：拉力滑板車不接觸小車，能讓它動(dòng)起來(lái)嗎？不接觸小車，能讓它動(dòng)起來(lái)嗎？讓小車動(dòng)起來(lái) 用嘴巴吹吹看用嘴巴吹吹看說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)感受說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)感受多人合力吹動(dòng)小車注意：1、方向一樣2、同時(shí)用力不接觸小車，能讓它動(dòng)起來(lái)嗎？不接觸小車，能讓它動(dòng)起來(lái)嗎？想一想還有什么方法？想一想還有什么方法？讓小車動(dòng)

5、起來(lái)！多做幾次多做幾次說(shuō)說(shuō)感受說(shuō)說(shuō)感受磁鐵磁 力磁鐵不接觸小車，卻能讓小車磁鐵不接觸小車，卻能讓小車動(dòng)起來(lái)動(dòng)起來(lái)，這種力量就是這種力量就是磁力磁力?；顒?dòng)手冊(cè)第3頁(yè)磁力磁力隔著物體，磁鐵能讓小車動(dòng)起來(lái)嗎？猜測(cè) 實(shí)驗(yàn) 交流 活動(dòng)手冊(cè)第4頁(yè)合理分工先預(yù)測(cè)，后實(shí)測(cè)記錄發(fā)現(xiàn)討論討論你有什么發(fā)現(xiàn)？還想研究什么？磁鐵能隔著一些薄的物體讓小車動(dòng)起來(lái)。“紙蝴蝶紙蝴蝶”飛起來(lái)飛起來(lái)玩一玩條形磁鐵活動(dòng)一：回形針A B C D E四人小組合作，每人一份材料；先自己操作和觀察，再小組內(nèi)交流；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理材料。活動(dòng)二：5個(gè)回形針排成一條直線條形磁鐵穩(wěn)定地平行推進(jìn)標(biāo)出回形針被吸引的位置5個(gè)回形針要排成一條直線；條形磁鐵

6、要穩(wěn)定地平行推進(jìn)；觀察并記錄5個(gè)回形針先后被吸引的順序；再重復(fù)兩次。活動(dòng)三：初始狀態(tài)時(shí)，鐵粉要均勻平鋪在鐵粉盒里；晃動(dòng)鐵粉盒子時(shí)要輕；仔細(xì)觀察鐵粉的分布情況并記錄。尋找蹄形磁鐵的磁極4.4.磁極與方向磁極與方向 教科版二下磁鐵單元觀察磁鐵，你有什么發(fā)現(xiàn)？觀察磁鐵，你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么磁極要標(biāo)注特定的顏色和字母？為什么磁極要標(biāo)注特定的顏色和字母？一、聚焦一、聚焦二、探索二、探索東西南北你能根據(jù)實(shí)際方位貼好你能根據(jù)實(shí)際方位貼好方位紙嗎？方位紙嗎？方位紙方位紙觀察方位紙，你知道了什么？觀察方位紙，你知道了什么？二、探索二、探索磁鐵到底指向什么方向？磁鐵到底指向什么方向？實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)方法：1.1.在

7、兩個(gè)磁極在兩個(gè)磁極標(biāo)數(shù)字標(biāo)數(shù)字；2.2.組裝材料組裝材料，輕輕輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)；3.3.觀察觀察靜止后磁鐵的兩端各靜止后磁鐵的兩端各指什么方向指什么方向。實(shí)驗(yàn)要求及活動(dòng)手冊(cè)實(shí)驗(yàn)要求及活動(dòng)手冊(cè)邊操作邊記錄邊操作邊記錄重復(fù)三次重復(fù)三次通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么要重復(fù)做？為什么要重復(fù)做？條形磁鐵能指示條形磁鐵能指示南北南北方向。方向。一個(gè)磁極總是指向南方，另一個(gè)磁極總是指向北方。一個(gè)磁極總是指向南方，另一個(gè)磁極總是指向北方。二、探索二、探索其他形狀的磁鐵也能指示南北方向嗎？其他形狀的磁鐵也能指示南北方向嗎？二、探索二、探索實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)方法：1.1.選擇一種形狀的磁鐵；選擇一

8、種形狀的磁鐵；2.2.將磁鐵掛在塑料支架上將磁鐵掛在塑料支架上，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)；3.3.觀察靜止后磁鐵觀察靜止后磁鐵的指向。的指向。實(shí)驗(yàn)要求及活動(dòng)手冊(cè)實(shí)驗(yàn)要求及活動(dòng)手冊(cè)邊操作邊記錄邊操作邊記錄重復(fù)三次重復(fù)三次三、研討三、研討通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？撕開(kāi)白紙看看，與我撕開(kāi)白紙看看，與我們的發(fā)現(xiàn)一致嗎？們的發(fā)現(xiàn)一致嗎？三、研討三、研討四、拓展四、拓展指南針指南針?biāo)?、拓展四、拓展四、拓展四、拓展在校園里，用指南針辨別方向吧！在校園里，用指南針辨別方向吧！國(guó)旗在哪個(gè)方向？國(guó)旗在哪個(gè)方向？校門在哪個(gè)方向？校門在哪個(gè)方向？12復(fù)習(xí)舊知什么是磁極？磁極能指示方向嗎？3磁極用什么表示？(顏色、字母)造

9、紙術(shù)你知道中國(guó)古代四大發(fā)明嗎？你知道中國(guó)古代四大發(fā)明嗎？火 藥活字印刷術(shù)指 南 針指南針的由來(lái)：指南針的由來(lái)：指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。早在2000多年前，我們的祖先就用磁石制作了司南，這是世界上最早的指示方向的儀器。早在兩千多年前漢早在兩千多年前漢代（公元前代（公元前206公公元元220年），中國(guó)人年），中國(guó)人就發(fā)現(xiàn)山上的一種就發(fā)現(xiàn)山上的一種石頭具有吸鐵的神石頭具有吸鐵的神奇特性，并發(fā)現(xiàn)一奇特性，并發(fā)現(xiàn)一種長(zhǎng)條的石頭能指種長(zhǎng)條的石頭能指南北，他們管這種南北，他們管這種石頭叫做磁石。石頭叫做磁石?；羟裰芗F礦霍邱周集鐵礦磁磁 鐵鐵 礦礦教科2017課標(biāo)版二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元5 做一個(gè)指南

10、針霍邱縣彭塔鄉(xiāng)明德小學(xué) 楊勇 2019.4.3制作簡(jiǎn)易指南針實(shí)驗(yàn)材料：磁鐵、縫衣針、吹塑紙、水、磁鐵、縫衣針、吹塑紙、水、裝水容器（燒杯、小碗、小碟裝水容器（燒杯、小碗、小碟子、菜盆等）子、菜盆等）制作簡(jiǎn)易指南針實(shí)驗(yàn)步驟：1.1.用磁鐵沿同一個(gè)方向把縫衣用磁鐵沿同一個(gè)方向把縫衣針摩擦幾十次（磁化），做成針摩擦幾十次（磁化），做成小磁針（小磁針（注意安全）；）；2.2.把摩擦好的小磁針插在吹塑把摩擦好的小磁針插在吹塑紙上（紙上（按照課本步驟）；）；制作簡(jiǎn)易指南針實(shí)驗(yàn)步驟：3.3.放在水中，轉(zhuǎn)動(dòng)盛水的容器，放在水中，轉(zhuǎn)動(dòng)盛水的容器，觀察針尖的指向。觀察針尖的指向。4.4.用真正指南針確定方向，在用

11、真正指南針確定方向，在吹塑紙吹塑紙上標(biāo)出南北。（用上標(biāo)出南北。（用“S”“S”和和“N”“N”表示）表示）科學(xué)家的基本品質(zhì)：科學(xué)家的基本品質(zhì)：作 業(yè)思考：指南針為什么一端指南、一端指北？磁極間的相互作用磁極間的相互作用教科版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第一單元第六課 同學(xué)們，生活中處處有科學(xué)，歡迎走近科學(xué)課堂。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道磁鐵是有磁性的，磁鐵能吸引含鐵的物質(zhì)。讓我們開(kāi)啟今天的科學(xué)之旅一起探究磁極間的相互作用。聚焦聚焦：不接觸小車，用磁鐵既可以把它吸過(guò)來(lái)，不接觸小車，用磁鐵既可以把它吸過(guò)來(lái)，又可以把它推出去。又可以把它推出去。你知道其中的奧秘嗎？你知道其中的奧秘嗎？探探 索索一根條形磁鐵有一根

12、條形磁鐵有兩兩個(gè)磁極，兩根磁鐵的磁極互個(gè)磁極，兩根磁鐵的磁極互相接近有幾種排列方式？相接近有幾種排列方式？條形磁鐵磁極的相互作用條形磁鐵磁極的相互作用探探 索索兩個(gè)磁極靠近，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？?jī)蓚€(gè)磁極靠近，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？條形磁鐵磁極的相互作用條形磁鐵磁極的相互作用重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，并做記錄。重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，并做記錄。研研 討討條形磁鐵磁極間的相互作用有什么規(guī)律？條形磁鐵磁極間的相互作用有什么規(guī)律？條形磁鐵同極相互排斥，異極相互吸引。拓展延伸拓展延伸其他形狀的磁鐵也有同樣的規(guī)律嗎？其他形狀的磁鐵也有同樣的規(guī)律嗎？磁鐵同極相互排斥，異極相互吸引。90門門吸吸異極相互吸引異極相互吸引91磁懸浮列車磁懸浮列

13、車 磁懸浮列車?yán)么艖腋×熊嚴(yán)?)的的原理，讓磁鐵具有抗拒地心引力的能力，使車體原理，讓磁鐵具有抗拒地心引力的能力，使車體完全脫離軌道，懸浮在距離軌道約完全脫離軌道，懸浮在距離軌道約1厘米處，騰厘米處，騰空行駛?？招旭?。92磁懸浮列車磁懸浮列車 磁懸浮列車?yán)昧舜艖腋×熊嚴(yán)昧?)的原理。的原理。同極相斥同極相斥 孩子們！通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到磁鐵的兩極有這樣的規(guī)律：“同極相斥，異極相吸”，它在生活中有廣泛的運(yùn)用，其實(shí)大自然還有很多奧秘等著咱們?nèi)ヌ骄颗c發(fā)現(xiàn)，在今后的生活與學(xué)習(xí)中，我們用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用手去操作，就一定有更多的了不起的發(fā)現(xiàn)！7.磁鐵和我們的生活通關(guān)密碼傳輸中通關(guān)密碼

14、傳輸中通關(guān)密碼匹配中通關(guān)密碼匹配中 每個(gè)人在小組內(nèi)介紹自己找到每個(gè)人在小組內(nèi)介紹自己找到的磁鐵物品，說(shuō)說(shuō)利用了磁鐵的什的磁鐵物品，說(shuō)說(shuō)利用了磁鐵的什么特點(diǎn)？么特點(diǎn)？任務(wù)一（任務(wù)一（1010積分）：積分）：任務(wù)二（任務(wù)二（2020積分）：積分）：完成活動(dòng)手冊(cè)。完成活動(dòng)手冊(cè)。任務(wù)三（任務(wù)三（1010積分）：積分）：小組討論照片上的物品利用的小組討論照片上的物品利用的磁鐵的什么特點(diǎn)？并把它貼在白板磁鐵的什么特點(diǎn)？并把它貼在白板上相對(duì)應(yīng)的磁鐵的特點(diǎn)旁邊。上相對(duì)應(yīng)的磁鐵的特點(diǎn)旁邊。任務(wù)四（任務(wù)四（1010積分）：積分）：該不該讓磁帶也加入磁鐵家族？該不該讓磁帶也加入磁鐵家族？加入磁鐵家族的條件是要含有磁

15、鐵。加入磁鐵家族的條件是要含有磁鐵。硬盤、磁條卡、磁帶等都有許硬盤、磁條卡、磁帶等都有許多極其微小的多極其微小的“磁鐵磁鐵”，可以記錄很，可以記錄很多信息。多信息。磁懸浮列車沒(méi)有輪子，列車和軌磁懸浮列車沒(méi)有輪子，列車和軌道上都裝有特殊的磁鐵，利用磁極的道上都裝有特殊的磁鐵，利用磁極的相互作用，列車就懸浮在軌道上了。相互作用，列車就懸浮在軌道上了。任務(wù)五（任務(wù)五（1010積分）：積分）：制作一個(gè)磁懸浮列車。想一想，制作一個(gè)磁懸浮列車。想一想，利用了磁鐵的什么特點(diǎn)？利用了磁鐵的什么特點(diǎn)？還想研究磁鐵的哪些問(wèn)題？還想研究磁鐵的哪些問(wèn)題？第二單元我們自己21.觀察我們的身體2.通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)3.觀察與

16、比較4.測(cè)試反應(yīng)快慢5.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)6.身體的“時(shí)間膠囊”說(shuō)出圖中動(dòng)物的名稱說(shuō)出圖中動(dòng)物的名稱觀察我們的身體觀察我們的身體 給自己給自己“畫像畫像”規(guī)則：規(guī)則：（1）每組選擇一名同學(xué)，躺在大白紙上。（2）再選擇一名同學(xué)用彩筆沿著這名同學(xué)的身體外部把輪廓畫出來(lái)，其他人輔助操作。特別特別提示提示：畫輪廓時(shí)，要避免在同學(xué)的身體和衣服上留下墨跡。人體的結(jié)構(gòu)：頭、頸、軀干、四肢。頭、頸、軀干、四肢。折一折折一折 規(guī)則：規(guī)則：把輪廓圖從中間對(duì)折，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)稱對(duì)稱摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng) 規(guī)則：規(guī)則：（1）用手摸一摸自己的身體，會(huì)有什么感覺(jué)？感覺(jué)皮膚下面有什么？在輪廓圖上標(biāo)出摸的位置。（2）兩個(gè)同學(xué)一

17、組，互相聽(tīng)一聽(tīng)對(duì)方的腹部和背部，哪里有聲音？可能是什么器官發(fā)出的聲音？在輪廓圖上標(biāo)出它的位置。說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)句式句式：“我用什么方法方法，感覺(jué)到感覺(jué)到什么，它可可能能是什么?！庇^察圖片，想一想：觀察圖片，想一想：剛剛觀察到的可能是什么？剛剛觀察到的可能是什么？小結(jié)小結(jié) 人的身體外部結(jié)構(gòu)包括頭、頸、軀干、四肢四部分。人體還具有左右對(duì)稱性。身體的內(nèi)部還包括很多結(jié)構(gòu)。通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn) 我說(shuō)你猜我說(shuō)你猜規(guī)則：規(guī)則：1.一名同學(xué)閉上眼睛，用其他感覺(jué)器官感受箱子中的物體，并描述物體的特點(diǎn)。2.其他同學(xué)根據(jù)這位同學(xué)的描述，猜測(cè)箱子中的物體。特別特別提示：提示：負(fù)責(zé)描述的同學(xué)不能說(shuō)出物體的名字。看一

18、看，說(shuō)一說(shuō)看一看，說(shuō)一說(shuō)不一樣的道路不一樣的道路 科技產(chǎn)品能讓殘障人士體會(huì)正常人的感知科技產(chǎn)品能讓殘障人士體會(huì)正常人的感知助聽(tīng)器幫助盲人閱讀普通書(shū)籍的指環(huán)為假肢帶來(lái)真實(shí)觸感的智能皮膚小結(jié)小結(jié) 每種感官都有自己的功能，每種感官也都有無(wú)法獲得的信息。只有綜合運(yùn)用多種感官，才能對(duì)事物有更加全面的認(rèn)識(shí)。1.1.比較比較下面下面的兩幅圖，找出的兩幅圖，找出5 5個(gè)不同點(diǎn)個(gè)不同點(diǎn)。我我通過(guò)通過(guò)眼睛眼睛看，看，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)_。我我通過(guò)通過(guò)耳朵耳朵聽(tīng)，聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這個(gè)物這個(gè)物品是品是 _，因?yàn)橐驗(yàn)開(kāi) _。按照滴入醋的量從少到多排序挑選出仿真水果 通過(guò)討論，我們小組決定用通過(guò)討論，我們小組決定用 _方法方法挑出仿真

19、水果挑出仿真水果。1 1.運(yùn)用感覺(jué)器官，我們可以做哪些方面的比較？運(yùn)用感覺(jué)器官，我們可以做哪些方面的比較？2 2.同時(shí)運(yùn)用多種感覺(jué)器官進(jìn)行比較，有什么好處？同時(shí)運(yùn)用多種感覺(jué)器官進(jìn)行比較，有什么好處？小結(jié)：小結(jié)：你在本節(jié)課有哪些收獲？請(qǐng)用以下句式你在本節(jié)課有哪些收獲？請(qǐng)用以下句式反思一下。反思一下。1 1.我在本節(jié)課學(xué)會(huì)了我在本節(jié)課學(xué)會(huì)了 。2 2.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我知道了通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我知道了 。3 3.我還想知道我還想知道 。4 4.我在本節(jié)課我在本節(jié)課 做的不好，下次做的不好，下次一定一定 。AB 請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)勝利的次數(shù)。C做一個(gè)“反應(yīng)速度尺”做一個(gè)“反應(yīng)速度尺”如何拿尺子呢？姓名姓名1

20、12 23 34 45 5總分總分發(fā)發(fā) 現(xiàn)現(xiàn) 生生 長(zhǎng)長(zhǎng)看一看看一看 猜一猜猜一猜身高、體重記錄出生時(shí)1歲2歲3歲4歲5歲6歲7歲8歲9歲宋一文(女)身高（厘米）518390105108115123130135體重（千克）41012181922283541身高、體重記錄出生時(shí)1歲2歲3歲4歲5歲6歲7歲8歲9歲宋一文（女）身高（厘米）518390105108115123130135體重（千克）41012181922283541張瀟（男）身高（厘米）50769098.5105116121126131138體重（千克）391213161921242837程諾（女）身高（厘米）49768698102

21、108113118122126體重（千克）3111415161922262730黃若琳（女）身高（厘米）52809198102114119126132體重（千克）31113151719222527想一想想一想換牙換牙腿長(zhǎng)腿長(zhǎng)手臂手臂手長(zhǎng)手長(zhǎng)腳長(zhǎng)腳長(zhǎng)頭發(fā)頭發(fā)身體的身體的“時(shí)間膠囊時(shí)間膠囊”寫下關(guān)于身體的什么信息呢？寫下關(guān)于身體的什么信息呢？想一想想一想寫下關(guān)于身體的什么信息呢？寫下關(guān)于身體的什么信息呢？姓姓 名名性性 別別類類 別別現(xiàn)現(xiàn) 在在畢畢 業(yè)業(yè) 時(shí)時(shí)年年 齡齡歲歲歲歲身身 高高厘米厘米厘米厘米體體 重重千克千克千克千克臂臂 長(zhǎng)長(zhǎng)厘米厘米厘米厘米腿腿 長(zhǎng)長(zhǎng)厘米厘米厘米厘米腳腳 長(zhǎng)長(zhǎng)厘米厘米厘米厘米手手 長(zhǎng)長(zhǎng)厘米厘米厘米厘米 我我 的的“時(shí)時(shí) 間間 膠膠 囊囊”班級(jí)班級(jí) 姓名姓名 時(shí)間時(shí)間寫給自己的話：時(shí)間膠囊時(shí)間膠囊健康的成長(zhǎng)需要注意什么呢？健康的成長(zhǎng)需要注意什么呢？