《中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《小動(dòng)物搬新家》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《小動(dòng)物搬新家》（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《小動(dòng)物搬新家》 設(shè)計(jì)意圖 　　中班幼兒對(duì)數(shù)已經(jīng)有了初步的了解，但對(duì)于序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系并不了解。為了進(jìn)一步提高幼兒對(duì)自然序數(shù)的認(rèn)識(shí)，能正確運(yùn)用序數(shù)詞，體驗(yàn)序數(shù)的排列關(guān)系，我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物搬新家》。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)設(shè)幫助小動(dòng)物搬家的情境，通過(guò)幼兒觀察、動(dòng)手操作感知理解序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，并能準(zhǔn)確的表達(dá)物體在序列中的位置。在此過(guò)程中激發(fā)了孩子操作的興趣，培養(yǎng)了孩子們良好的操作習(xí)慣，并在體驗(yàn)成功的同時(shí)感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)目標(biāo) 　　1.樂(lè)于參與操作學(xué)具活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。 　　2.從不同角度正確感知物

2、體在序列中的位置。 　　3.學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)，能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。 活動(dòng)重難點(diǎn) 　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)游戲，能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。 　　活動(dòng)難點(diǎn)：感知同一個(gè)物體從不同方向開(kāi)始數(shù)，序數(shù)是不同的。 活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1.幼兒用的10種動(dòng)物圖片、10層的房子圖片每人一套 　　2.教師用的動(dòng)物、列車、房子圖片一套 活動(dòng)過(guò)程 　　一、按照號(hào)碼找凳子，復(fù)習(xí)五以內(nèi)序數(shù) 　　教師將幼兒帶入活動(dòng)室。指導(dǎo)語(yǔ)：今天來(lái)了這么多老師，小朋友們?cè)撜f(shuō)什么呀小朋友們真有禮貌!今天小朋友們和于老師一起玩好嗎聽(tīng)，這是什么聲音我們的火車就要開(kāi)了，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎叱!火車到站了，小朋友

3、看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點(diǎn)，我們看看它們都是什么顏色的好了，小朋友到于老師身邊，于老師要發(fā)給小朋友們號(hào)碼，一會(huì)兒小朋友要根據(jù)號(hào)碼牌上的顏色和數(shù)字來(lái)找自己的小凳子。拿到號(hào)碼后先看看你拿的是什么顏色的，找到和你顏色相同的小圓點(diǎn)，然后看清自己的數(shù)字，拿到數(shù)字幾，就做到第幾個(gè)小凳子上。如果拿到紅色的數(shù)字1，就坐在第一個(gè)小凳子上，如果拿到黃色數(shù)字2，應(yīng)該做到哪個(gè)小椅子上小朋友們真聰明，拿到號(hào)碼就去找自己的小凳子吧。教師發(fā)號(hào)碼。 　　指導(dǎo)語(yǔ)：紅隊(duì)的小朋友把號(hào)碼舉起來(lái)老師檢查。請(qǐng)把你的號(hào)碼放在小框里。 　　二、引導(dǎo)幼兒感知物體在橫排序列中的位置 　　(一)引導(dǎo)幼兒觀察坐在橫排列車中的動(dòng)物。

4、 　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天許多小動(dòng)物也乘著列車來(lái)到這里，它們啊要搬家?？?，它們的列車開(kāi)來(lái)了，我們來(lái)伸出右手食指，從火車頭的方向開(kāi)始，數(shù)一數(shù)這列火車有幾個(gè)車廂能坐幾只小動(dòng)物可是小動(dòng)物都藏在白色的窗簾后面了，我們一起小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)好不好先看老師請(qǐng)一個(gè)，我先請(qǐng)第三號(hào)車廂的小動(dòng)物出來(lái)。把白色的小窗簾撕下來(lái)，放在前面的小筐里。請(qǐng)小朋友也看看自己的3號(hào)車廂坐的是誰(shuí)。 　　(二)引導(dǎo)幼兒觀察火車后面的樹(shù)。 　　指導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)每節(jié)車廂里都有一個(gè)小動(dòng)物?？炜?，小動(dòng)物乘坐的火車停下來(lái)了，我們看看火車后面有多少棵樹(shù)火車頭停在了第幾棵樹(shù)的前面有的說(shuō)是第3棵，有的說(shuō)是第8棵請(qǐng)幼兒分別來(lái)表述自己是怎樣數(shù)的。 　　教師小結(jié)：為什

5、么同一棵樹(shù)小朋友數(shù)的會(huì)不一樣呢有的數(shù)的是第三棵樹(shù)而有的數(shù)的是第八棵樹(shù)是因?yàn)樾∨笥褌冮_(kāi)始數(shù)的方向不一樣。有的是從有太陽(yáng)的這一邊開(kāi)始數(shù)的，有的是從有云彩的那一邊數(shù)的，所以同是這一棵樹(shù)，從這邊數(shù)是第三棵，從那邊數(shù)是第8棵。原來(lái)，同一個(gè)物體從不同的方向開(kāi)始數(shù)，第幾第幾是不一樣的。 　　(三)再次感知列車中的動(dòng)物順序，為動(dòng)物們發(fā)號(hào)碼 　　指導(dǎo)語(yǔ)：火車已經(jīng)停好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物們發(fā)號(hào)碼，拿到幾號(hào)的小動(dòng)物一會(huì)就搬到第幾層去住。請(qǐng)你從列車頭的方向開(kāi)始為它們按順序發(fā)號(hào)碼。像老師這樣，將雙面膠的紙撕下來(lái)，放在筐子里，從自己的小碗中拿出號(hào)碼牌，將號(hào)碼牌貼在相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物下面?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友在小筐中拿出自己

6、的小碗，為小動(dòng)物發(fā)號(hào)碼牌吧。 　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為誰(shuí)發(fā)了幾號(hào)，為什么引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)樗鼜牧熊囶^開(kāi)始數(shù)是第幾個(gè)，所以給它幾號(hào)。 　　三、引導(dǎo)幼兒感知物體在豎排序列中的位置 　　(一)教師出示房子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察房子，并按照剛才的號(hào)碼，請(qǐng)動(dòng)物們搬進(jìn)新家。 　　指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在每個(gè)小動(dòng)物都有一個(gè)號(hào)碼了，我們歡迎它們?nèi)バ录?。。教案?lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，哇，這就是小動(dòng)物們的新家，漂亮嗎真漂亮，小動(dòng)物們也非常喜歡，急著去新家呢。剛才它們拿到幾號(hào)號(hào)碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號(hào)號(hào)碼牌，它要住到1樓去。住在1樓，是該高高的，還是低低的呢哦，所以數(shù)房子的時(shí)候，要從下往上數(shù)第一層，第二層看，每一層的窗戶下

7、面都有一個(gè)小空，我們就讓小動(dòng)物在小空里住進(jìn)去。并且邊讓它們住，小嘴巴里邊說(shuō)lsquo;請(qǐng)小兔子住在第幾層rsquo;。 　　(二)指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友的小動(dòng)物都住進(jìn)去了嗎哦，這么漂亮的房子，于老師的小動(dòng)物也要住呢。幫幫于老師吧。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)住在了第幾層。 　　四、搭火車游戲，結(jié)束活動(dòng) 　　指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們都住對(duì)了，他們多高興啊。小朋友們真能干!小朋友們玩的開(kāi)心嗎于老師也很開(kāi)心。今天的游戲就要結(jié)束了，聽(tīng)，火車又要開(kāi)了，我們快拿起自己的小號(hào)碼，按順序坐上火車回去了。和老師說(shuō)再見(jiàn)! 活動(dòng)反思 　　本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。