《江蘇省東臺市頭灶鎮(zhèn)曹丿中學九年級物理上冊第十四章歐姆定律學案無答案蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省東臺市頭灶鎮(zhèn)曹丿中學九年級物理上冊第十四章歐姆定律學案無答案蘇科版（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、江蘇省東臺市頭灶鎮(zhèn)曹丿中學九年級物理上冊《第十四章 歐姆定律》學案（無答案） [學習目標] 1、了解什么是電阻，知道電阻的各種單位及其換算關系。 2、初步了解導體、絕緣體、半導體的電學特征。 3、能認識電阻時導體本身的屬性。 [學習重點] 力臂的概念；杠桿的平衡條件 [學習難點] 力臂的畫法；杠桿平衡條件的得出過程 [學法指導] 自學、實驗探究、關鍵點撥、練習鞏固等相結(jié)合 [學習過程] 一、導入談話： 為什么導線要用銅絲而外皮要用橡膠呢？ 二、自學自測： 自主學習文本，完成自測作業(yè) 1、在所學習過的實驗中，哪些是應用控制變量法進行實驗的（參考課本81頁） 2

2、、什么叫導體？什么叫絕緣體？ 3、有以下物質(zhì)：鐵、玻璃、水晶、鹽水、水銀、餅干。你能把它們分成幾類？ 4、148kΩ= Ω= MΩ 686Ω= MΩ= KΩ 0.98MΩ= KΩ= Ω 三、互學互助： 小組合作探究，課堂展示成果 1、嘗試改變電路中電流的大小 問題：怎樣才能改變電路中電流的大小？ 影響電路中電流大小的因素有： 2、探究影響導體電阻大小的因素 （1）你認為影響導體電阻大小的因素可能有 （2）你準備選擇哪些器材做實驗？步驟是什么？畫出實驗電路圖。

3、（3）實驗探究影響導體電阻大小的因素并將實驗數(shù)據(jù)填入課本80頁的表格中。 （4）本實驗所應用的方法是 （5）結(jié)論：大量實驗結(jié)果表明，電阻大小與導體的長度、橫截面積和材料 的性質(zhì)有關，此外還與導體的溫度有關。因此電阻是導體本身的一種性質(zhì)。 3、電阻 （1）電阻的單位是 ，符號是 （2）電阻的常用單位還有 ，它們的換算關系是 四、導學導練： 1．關于電阻，下列說法中正確的是：( ) A．絕緣體不容易導電，是因為它們沒有電阻 B．導體和絕緣體的電阻大小只跟材料有關 C．將一根銅導線均勻拉長后，其電阻變大 D．銅導線的電阻一定比鋁導線的

4、電阻小 2．導體的電阻大小與下列哪個因素無關？（ ） A、導體的長度　　 B、導體的橫截面積　　 C、導體的材料　　 D、導體兩端的電壓 3、關于電阻的幾種說法中正確的是（ ） A、導體的電阻，隨電流的增大而減小，電流為零，電阻也為零。 B、導體的電阻隨電壓而變化，有電壓就有電流。 C、導體的電阻都是固定的，不可改變。 D、導體的電阻是導體本身的一種性質(zhì) 4、為維護消費者權(quán)益，某技術(shù)質(zhì)量監(jiān)督部門對市場 上的電線產(chǎn)品進行抽查，發(fā)現(xiàn)有一個品牌電線中的銅芯直徑明顯比電線規(guī)格 上標定的直徑要小，引起電阻偏大。從影響導體電阻大小的因素來分析， 引起這種電線電阻不符合規(guī)

5、格的主要原因是 A.電線的長度 B．電線的橫截面積 C.電線的材料 D．電線的溫度 5、下列物體中，食用油、醬油、醋、空氣、人體、食鹽水溶液、糖水、 橡皮、干毛巾、濕毛巾、塑料尺、鉛筆芯、一元硬幣。其中常溫下屬于導體 的是 ， 屬于絕緣體的是 。 6．用實驗研究導體的材料、長度、橫截面積對電阻的影響時， 供選擇的導體規(guī)

6、格如下表： 材料 編號 長度/m 橫截面積/mm2 材料 編號 長度/m 橫截面積/mm2 鎳鉻合金 ① 1 0.5 錳銅 ⑤ 1 0.5 ② 1 1 ⑥ 1 1 ③ 1.5 0.5 ⑦ 1.5 0.5 ④ 1.5 1 ⑧ 1.5 1 你認為下面對導體選擇最合理的一組是( ) A．③ ④ ⑤ ⑥ B．② ③ ⑥ ⑦ C．① ⑤ ⑥ ⑦ D．⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 五、課堂小結(jié) 六、教學反思 課型：新授課 時間：2020-9 執(zhí)筆：夏長貴

7、 審核：王世銘 [學習目標] 1、了解什么是電阻，知道電阻的各種單位及其換算關系。 2、能認識電阻時導體本身的屬性。 3、會分析滑動變阻器在簡單電路中如何引起電流的變化。 4、學會正確使用變阻器。 [學習重點] 目標2、3 [學習難點] 目標2、3 [學法指導] 自學、實驗探究、關鍵點撥、練習鞏固等相結(jié)合 [學習過程] 一、導入談話： 同學們知道為什么要用我手頭上的這些工具嗎？ 二、自學自測： 自主學習文本，完成自測作業(yè) 1、下列關于電阻的說法錯誤的是 （ ） A.電阻是導體對電流的阻

8、礙作用　　　B.通過導體的電流變大，導體的電阻也變大 C.電阻是導體本身的一種性質(zhì)　　　　D.一般情況下，導體都有電阻 2、小明在研究導體電阻與溫度的關系時，在不同時刻測量了一段錳銅合金線的電阻，其電阻與時間的圖像如右圖所示，與時刻t2相比較，時刻t1的溫度較 （選填“高”、“低”和“一樣高”）． 3、A、B、C、D四根導線，其中A、B、C是鉛線，D是鎳鉻合金線．A、B粗細相同，A比B短，B、C長度一樣，B比C粗，D、C長短粗細都一樣，則四根導線按其電阻阻值大小的排列順序是 （ ） A.RA＞RB＞RC＞RD B.RD＞RC＞RB＞RA C

9、.RD＞RA＞RB＞RC D.RC＞RB＞RA＞RD 三、互學互助： 小組合作探究，課堂展示成果 4、研究導體的電阻與溫度的關系的實驗如圖1所示，當用 酒精燈緩慢地對線圈加熱時，將觀察到電流表的示數(shù) （選填“變大”或“變小”），這表明導體電阻 （選填“變 大”、“變小”），這個實驗證明了導體的的電阻還跟 有 關系，對大多數(shù)的導體而言，溫度越 ，其電阻值越大． 四、導學導練： 5、如右圖所示，兩個電路中，電源電壓相等，閉合開關S，當滑動變阻器的滑片 P都向右滑動時，燈泡L1和L2的亮度變化是 A.L1、L2都變亮 B.L1、L

10、2都變暗 C.L1變亮，L2變暗 D.L1變暗，L2的亮度不變 6、如下圖所示，開關閉合，電壓表、電流表均有示數(shù)，將滑動變阻器的滑片P向左移動，則下列是說法正確的是 A.電流表、電壓表示數(shù)都變大 B.電流表、電壓表示數(shù)都變小 C.電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大 D.電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小 7、在溫度一定的條件下，做探究“決定電阻大小的因素”的實驗，采用了控制變量的方法．下表是某次研究性學習小組的實驗數(shù)據(jù)記錄．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)的分析，回答下列問題： 導體代號 A B C D E F 長度/m 1.0 0.5 1.5 1.0 1.5 1.5

11、橫截面積/mm2 1.2 0.8 1.0 0.6 0.8 1.0 材 料 錳銅 鎢 鎳鉻絲 錳銅 鎢 錳銅 （1）選擇B、E導體進行對比，是為了研究導體電阻大小與 是否有關系 （2）為了研究導體電阻與橫截面積的關系，應選擇的兩根導體是D和 （填導體的代號）； （3）比較表格中導體C、F對應的數(shù)據(jù)，可以得到的結(jié)論是 ． 8、如圖所示，是某校研究性學習小組做“決定電阻大小的因素”探究實驗時設計的實驗電路，為了便于研究，而采用控制變量的方法研究，即每次挑選兩根合適的導線，測出通過它們的

12、電流大小，然后進行比較，最后得出結(jié)論下表是研究性學習小組的某次實驗探究記錄，試根據(jù)探究記錄的分析，回答下列問題． 導線代號 A B C D E F G 長度/m 1.0 0.5 1.5 1.0 1.2 1.5 0.5 橫截面積/mm2 3.2 0.8 1.2 0.8 1.2 1.2 1.2 材料 錳銅絲 鎢絲 鎳鉻絲 錳銅絲 鎢絲 錳銅絲 鎳鉻絲 ①為了研究電阻與導體材料有關，應選用的兩根導線　　　　??；②為了研究電 阻與導體的長度有關，應選

13、用導線C和導線　　??；③為了研究電阻與　　　　 的關系，應選用導線A和導線　　　　．④在所學過的物理知識中，采用與本題 研究方法相同的物理知識有： （至少寫出兩個） 9、如下圖所示電路中，A、B、為兩個金屬夾，分別在兩金屬之間接入硬幣、鉛筆芯、橡皮或塑料尺，閉合開關后觀察小燈泡是否發(fā)光。在觀察到小燈泡發(fā)光時，兩金屬夾之間接入的可能是 （ ） A．硬幣或橡皮 B．鉛筆芯或硬幣 C．橡皮和塑料尺 　D．塑料尺或鉛筆芯 10、小明家的屋頂上有一水池，他設計了一種自動測量水池內(nèi)水位高低的裝置，如圖7所示，R是 滑動變阻器

14、，它的金屬滑片是杠桿的一端，從水位表(由電流表改裝而成)指針所指的刻度，就可知道 水池內(nèi)水位的高低．下列說法中錯誤的是 ( ) A、改裝電流表的刻度盤時，電流表讀數(shù)大的刻度應改為水位高的數(shù)字 B、AB應是金屬桿 C、AB與浮標的連接可用軟繩 D、R/ 在電路中起保護作用 五、課堂小結(jié) 六、教學反思 課型：新授課 時間：2020-9 執(zhí)筆：夏長貴 審核：王世銘 [學習目標] 1、通過實驗探究電流、電壓和電阻的關系，理解歐姆定律及其變換式

15、的物理意義。 2、能初步運用歐姆定律計算有關問題。 3、進一步體會用圖像研究物理問題的優(yōu)越性。 [學習重點] 目標1、2 [學習難點] 目標2 [學法指導] 自學、實驗探究、關鍵點撥、練習鞏固等相結(jié)合 [學習過程] 一、導入談話： 我們所學習的電流、電壓、電阻之間有沒有聯(lián)系，流過導體的電流與電壓和電阻有關嗎？ 二、自學自測： 自主學習文本，完成自測作業(yè) 1、影響導體電阻大小的因素是 、 、 、 。 2、滑動變阻器改變電流大小的原理 3、通過導體中的電流，與其 成正比，與 成反比，這

16、個結(jié)論叫 ，它是德國物理學家在19世紀初經(jīng)過大 量實驗得出的，它可用公式 表示。 三、互學互助： 小組合作探究，課堂展示成果 1、你認為通過導體的電流與導體兩端的電壓和導體的電阻有什么關系？ 2、探究電壓、電阻的變化對電流的影響，應該用什么方法？ 3、根據(jù)課本90頁圖14—13的電路連接電路。 實驗一 ：電阻R不變時，研究通過它的電流與其兩端的電壓的關系， 并把測量的數(shù)據(jù)填入課本91頁表1中 。 實驗二：保持電阻兩端的電壓不變，研究通過電阻的電流與電阻大小 的關系，并把數(shù)據(jù)填入課本91頁表2中。 4、分析表1中的數(shù)據(jù)，你能得

17、到什么結(jié)論？ 5、分析表2中的數(shù)據(jù)，你能得到什么結(jié)論？ 6、綜合考慮以上兩個方面的因素，你能得到什么結(jié)論？ 7、在課本92頁圖14—14 中畫出U—I圖線。你能有什么發(fā)現(xiàn)？ 8、歐姆定律的內(nèi)容和公式 四、導學導練： 1、要想使1000Ω的電阻通過8mA的電流，那么應給它的兩端加 V的電壓；如果該電阻所允許通過它的最大電流是25mA，那么它的兩端所能加的最大電壓是 V。 2、根據(jù)歐姆定律公式I=U/R，可變形得到R=U/I。對此，下列說法中正確的是（ ） A．導體電阻的大小跟導體兩端的電壓成正比 B．導體電阻的大小跟導體中的電流強度

18、成反比 C．當導體兩端的電壓為零時，導體的電阻也為零 D．導體電阻的大小跟導體兩端的電壓和通過導體的電流強度無關 3、在圖所示的電路中，電源電壓為3V，開關閉合后，電 流表和電壓表的讀數(shù)分別是0.10A和2.0V，則通過R2的電流是　　 　A，R2兩端的電壓是　　 　V，R1的電阻是　　　　Ω?！　? 第3題圖 第4題圖 4、如圖所示電路中，電源電壓為3V且保持不變， R=10Ω，滑動變阻器的最大阻值R’＝20Ω.當開關S閉合后，在滑動變阻器的滑片由A端移動到B端的過程中，電流表示數(shù)的變化范圍

19、是 5、（蕪湖市2020）某導線電阻為0.008Ω，若不慎直接跟一節(jié)干電池兩極連接發(fā)生短路，則短路電流為 A 。 6、歐姆定律的表達式為 ，在電壓U一定的條件下，導體的電阻R越小，通過導體的電流I越 。兩個電阻R1和R2（R1＞R2）串聯(lián)接入電路中，通過R1的電流 （填“大于”、“等于”或“小于”）通過R2的電流。 7、導體兩端加3V電壓時，通過該導體的流為0.2A；在這個導體兩端加 6V的電壓時，該導體的電阻等于______W。 8、一只小燈泡的額定電壓為8V,正常發(fā)光時通過它的電流為0.4A,現(xiàn)將該 小燈泡接在12V

20、的電源上,為使其正常發(fā)光,應______聯(lián)一個_____Ω的電阻. 9、燈泡L1和L2串聯(lián)在電路中，加在它們兩端的總電壓為12V，L1電阻 是8Ω，L2兩端的電壓是4V，則L1中的電流是____A。 10、如圖所示，已知電源電壓為6V，電阻R2為10Ω。閉合開關后，電流 表示數(shù)為1A，則R1=______Ω，通過R2的電流等于________A。 五、課堂小結(jié) 六、教學反思 課型：新授課 時間：2020-9 執(zhí)筆：夏長貴 審核：王世銘

21、 [學習目標] 1、理解歐姆定律及其變換式的物理意義。 2、能運用歐姆定律計算有關問題。 3、會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓。 4、提高學生依據(jù)試驗事實，分析、探索、歸納問題的能力，直到通過試驗總結(jié)物理規(guī)律的研究方法。 [學習重點] 2、4 [學習難點] 2、4 [學法指導] 自學、實驗探究、關鍵點撥、練習鞏固等相結(jié)合 [學習過程] 一、導入談話： 今天繼續(xù)鞏固歐姆定律。 二、自學自測： 自主學習文本，完成自測作業(yè) 1、如圖5所示，電源電壓不變，當開關S閉合時，電表示數(shù)的變化情況是( ). A．電流表、電壓表示數(shù)均變大 B．電流表、電壓表示

22、數(shù)均變小 C．電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變小 D．電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變大 第 1 題圖 第 2 題圖 2、A、B是同種材料制成的電阻，它們的長度相等，A的橫截面積是B的兩倍，將它們串聯(lián)在電路中，則加在A、B上的電壓UA、UB和通過A、B的電流IA、IB間的關系正確的是（ ） A． IA=IB B． IA >IB C． UA=UB D． UA>UB 三、互學互助： 小組合作探究，課堂展示成果 四、導學導練： 3、如圖電路，電源電壓不變，開關

23、S閉合。在滑動變阻器滑片P 向右移動的過程中，以下判斷正確的是 ( ) A．電壓表示數(shù)不變 B．電壓表示數(shù)變大 C．電壓表示數(shù)變小 D．電壓表示數(shù)先變大后變小 第 3 題圖 第 4 題圖 4、小剛同學用圖6所示的電路研究電流跟電阻的關系。在實驗 過程中，當A、B兩點間的電阻由5Ω更換為l0Ω后，他下一步的操作是 ( ) A．記錄電流表和電壓表的示數(shù) B．將變阻器滑片向左移動 C．將變阻器滑片向右移

24、動 D．增加電池的數(shù)目。 5、在如圖所示的電路中，電源電壓為4.5V且保持不變。 閉合開關S后，電壓表的示數(shù)是3V，則（ ） A、小燈泡兩端的電壓為3V B、小燈泡兩端的電壓為1.5V C、向右移動滑片P，電流表示數(shù)變小 D、向右移動滑片P，電流表示數(shù)變大 6、在圖6 所示的電路中，電源兩端的電壓為6V并保持不變， R1、R2為兩個相同阻值的電阻，開關S1閉合后，下列說法中正確的是（ ） A．開關S2斷開時，R1兩端的電壓為3V B．開關S2斷開時，R1兩端的電壓為6V C．開關S2閉合時，R1兩端的電壓為3V

25、 D．開關S2閉合時，R2兩端的電壓為6V 7、為了探究電流與電壓的關系，小華設計了圖13所示的實驗電路圖． （1）實驗選用的器材如圖14所示，其中電源為2節(jié)干電池，定值電阻為10Ω，滑 動變阻器標有“10Ω 2A”字樣，則實驗時電壓表應選用的量程為 V，電流 表應選用的量程為 A． 圖14 圖1313 A V R R' S （2）請根據(jù)電路圖用筆畫線代替導線，將圖14中的元件連成電路．要求：滑動 變阻器的滑片向左移動時，電流表的示數(shù)變大． （3）右表是小華探究電流與電壓關系時記錄的幾組實驗數(shù)據(jù)，通

26、過對表中數(shù)據(jù) 的分析，可得到的初步結(jié)論是： 。 實驗 次數(shù) 1 2 3 4 5 電壓/V 1.0 1.5 2.0 2.5 2.8 電流/A 0.10 0.15 0.20 0.25 0.28 五、課堂小結(jié) 六、教學反思 課型：新授課 時間：2020-9 執(zhí)筆：夏長貴 審核：王世銘 [學習目標] 1、了解伏安法測電阻的原理，學會用伏安法

27、測電阻。 2、能正確畫出伏安法測電阻的電路圖，并按電路圖連接實物電路。 3、學會正確選擇電壓表量程，并用試觸法確定電流表的量程。 [學習重點] 目標1、2 [學習難點] 目標1、2 [學法指導] 自學、實驗探究、關鍵點撥、練習鞏固等相結(jié)合 [學習過程] 一、導入談話： 回顧歐姆定律。 二、自學自測： 自主學習文本，完成自測作業(yè) 1、串聯(lián)、并聯(lián)電路的電壓和電流各有什么特點？ 2、通過導體中的電流，與其 成正比，與 成反比，這個結(jié) 論叫 ，它是德國物理學家 在19世紀初經(jīng)過大量實驗得出 的，它可用

28、公式 表示。 3、小電燈上標有“3.8V 0.2A”，則該電燈正常工作時的電阻值是 4、影響導體電阻大小的因素有 ，一般 情況下，導體溫度越高 ，導體的電阻 三、互學互助： 小組合作探究，課堂展示成果 (一) 運用歐姆定律測量電阻 活動14、6 測量定值電阻的阻值 （1）實驗原理是 （2）畫出實驗電路圖 （3）實驗數(shù)據(jù)記錄 （4）實驗中采取的減小誤差的方法是 上述測量電阻的方法，通常稱做“伏安法” 活動14、7測量小燈泡的電阻 思考：你測量出的燈泡電阻是一個定值

29、嗎？有什么特點？為什么？ （二）推導串聯(lián)電路的總電阻 閱讀課本98頁的內(nèi)容 串聯(lián)電路的總電阻為：R串 =R1+R2 +……+Rn 你能推導出并聯(lián)電路的總電阻嗎？ 1/R并= 四、導學導練： 1、如下圖所示電路中，電源電壓為3V且保持不變，R=10Ω，滑動變阻器的最大阻值R’＝20Ω.當開關S閉合后，在滑動變阻器的滑片由A端移動到B端的過程中，電流表示數(shù)的變化范圍是 2、燈泡L1和L2串聯(lián)在電路中，加在它們兩端的總電壓為12V，L1電阻是8Ω，L2兩端的電壓是4V，則L1中的電流是____ A。 3、學校實驗室有一只標有“10Ω1A”的指示燈和一只標有“20Ω1A”

30、的滑動變阻器，一位同學把它們并聯(lián)后接在電路中．指示燈正常工作的電壓是 V，此時干路中允許通過的最大電流為 A． 4、把電阻R1 =3Ω、R2 = 6Ω接入同一電路，關于它們的總電阻值，下列四個選項中，不可能的是（ ） R1 I1 I2 I U R2 A．9Ω B．2Ω C．9Ω或2Ω D．3Ω 第4題圖 5、甲、乙兩小組同學用圖甲所示的電路進行了一些實驗探究． (1)甲小組選取的定值電阻為15Ω，電阻箱阻值如圖乙所示，其值為_

31、______， 此時電壓表的示數(shù)為3．5V，則該小組所用電源的電壓為________V；實驗中 若增大電阻箱阻值，電路中的電流將________，電壓表示數(shù)將________ . (2)乙小組選用其它規(guī)格的電源和定值電阻進行實驗，他們通過調(diào)節(jié)電阻箱， 得到幾組電阻箱的阻值和對應的電壓值，并作出U-R圖像(如圖丙)．由圖像 可知，電阻箱阻值為20Ω時，電壓表的示數(shù)為________V，該組所選用定值 電阻的阻值為________． 五、課堂小結(jié) 六、教學反思 課型：新授課 時間：2020-9 執(zhí)筆：夏

32、長貴 審核：王世銘 [學習目標] 1、進一步深刻理解歐姆定律及其表達式 　2、能運用歐姆定律計算有關問題 3、培養(yǎng)學生應用物理知識分析和解決實際問題的能力 4、介紹歐姆的故事，對學生進行熱愛科學、獻身科學的品格教育. [學習重點] 目標2 [學習難點] 目標3 [學法指導] 自學、實驗探究、關鍵點撥、練習鞏固等相結(jié)合 [學習過程] 一、導入談話： 我們繼續(xù)來學習歐姆定律的應用。 二、自學自測： 自主學習文本，完成自測作業(yè) 學生預習成果展示：歐姆定律能夠解決生活中的哪些問題？ 三、互學互助： 小組合作探究，課堂

33、展示成果 1、生活中觸電是怎么回事？ 當通過人體交流電的電流達30mA時，不能擺脫電線，呼氣困難，達50mA 時，呼吸麻痹。一般人體的電阻在2kΩ左右，那么家庭電路中觸電時，會有 生命危險嗎？ 2、請根據(jù)歐姆定律推測：如圖，如果連接燈泡 的電源線破損，里面的導線直接接觸，造成短路， 會出現(xiàn)什么后果？ 3、開明中學科技小組買來一些小燈泡，燈泡銘牌如圖，該 小燈泡發(fā)光時電阻是多少？如果手邊有個6V的蓄電池，能 否直接接入這個燈泡？ “4.5V 0.3A” 4、我區(qū)供電局和老張集鄉(xiāng)有兩條輸電線，已知輸電線的電阻0.01Ω/m,現(xiàn)輸電 線在

34、某處發(fā)生短路，現(xiàn)請你用兩節(jié)新干電池，一個電流表，來確定短路的位置 離供電局多遠？（可結(jié)合電路圖說明） 5、前面我們學了用伏安法測電阻，可是在實際測量時電流表壞了，只有下面器材， 又該如何測出待測電阻Rx呢？請設計出電路。并說出測量方法。 (器材：電源、開關、待測電阻、定值電阻、滑動變阻器、電壓表、導線若干) 四、導學導練： 6、小王用伏安法測一未知電阻的大小，如果該未知電阻的阻值大約是80Ω，選用 電壓為1.5V的電源，則選用量程為0～0.6A的電流表是否合適？為什 么？如果不合適，應如何處理？ 7、根據(jù)電流表和電壓表的使用說明，電流表不能直接接在電源兩極，電壓表能直

35、 接測電源電壓，請你用歐姆定律對此作出解釋。 8、將3Ω和9Ω的電阻串聯(lián)接在6V的電源上,則電路中電阻為 ,電 流是 9、如圖所示的電路中，電源電壓不變，當滑動變阻器的滑片P向右移動時： （1）電流表的示數(shù)將變 ，電壓表的示 數(shù)將變 ，小燈泡將變 要使小 燈泡變亮，滑動變阻器的滑片P應向 移 動。 （2）若電流表和電壓表的位置裝反了，它們的示數(shù) 將發(fā)生什么樣的變化？ 四、自我提高 10、某同學為了測出一個電阻R的阻值，將選用的器材連接成如圖所示的電路， R0為已知阻值的定值電阻，由于電源電壓未知，所以沒能測出R的電阻，請你選 擇器材幫助他完成這個電路，電源電壓保持不變。 要求：（1）用三種方法畫出電路圖，并簡要說明測 量方法，寫出R的表達式。 （2）每一種方法在不拆除原有電路接線的條 件下，只允許再選擇一種器材 接入電路。 方法一： 方法二： 方法三： 五、課堂小結(jié) 六、教學反思