《山東人民版四年級品德與社會上冊《從119談起》第3課時走進(jìn)消防警察》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東人民版四年級品德與社會上冊《從119談起》第3課時走進(jìn)消防警察（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《從119談起》 山東人民版小學(xué)四年級品德與社會上冊 第三單元：安全地生活 第二課：從119談起 活動主題三：走進(jìn)消防警察 課時：一課時 課 題 走進(jìn)消防警察 年級 四 教材版本 山東人民版? 課程內(nèi)容 《走進(jìn)消防警察》是山東人民版《品德與社會》四年級上冊第三單元《安全的生活》主題二《從119談起》的第三個主題活動。要求了解有關(guān)消防安全的常識，有初步掌握消防器材的使用方法。進(jìn)一步提高自我保護(hù)能力。在教學(xué)過程中要全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動，把本課程的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。幫助學(xué)生獲得

2、豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。 教材分析 《走進(jìn)消防警察》是山東人民版《品德與社會》四年級上冊第三單元《安全地生活》主題二《從“119”談起》的第三個主題活動。 教材首先展現(xiàn)的是消防警察正在緊急救火的場面，幾位小學(xué)生正在討論他們的工作，言語中充滿了對他們的敬佩。一位消防警察叔叔介紹救火的過程，學(xué)生更新對他們的認(rèn)識。認(rèn)識消防器材并能正確掌握使用消防器材。 學(xué)情分析 從社會生活環(huán)境看，農(nóng)村住宅分布較稀疏，家具、家用電器較少，發(fā)生火災(zāi)的隱患沒有城市高。10歲左右的孩子對消防警察救火的場面幾乎

3、沒有見過，學(xué)生對消防知識了解相對較少，消防器材幾乎不會使用。引導(dǎo)學(xué)生明白消防器材的作用，學(xué)會使用，進(jìn)一步提高自我保護(hù)能力。 教學(xué)目標(biāo) 1. 讓學(xué)生認(rèn)識消防器材，并會正確使用它們。 2.培養(yǎng)小組合作意識；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命，熱愛生活，樂觀向上的態(tài)度以及社會責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生認(rèn)識消防器材，并會正確使用它們。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生掌握正確使用消防器材的方法，進(jìn)一步提高自我保護(hù)能力。 教學(xué)設(shè)計(jì) 思想 本課常識性的知識比較多，但是離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有一定距離，如果處理不當(dāng)，就可能是紙上談兵，泛泛而談，缺少實(shí)際的指導(dǎo)意義。因此，如何創(chuàng)設(shè)合適的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是本課的一

4、個關(guān)鍵。 本節(jié)課中，我主要采用視頻演示、現(xiàn)場模擬、角色扮演等方式方法，將較為枯燥的內(nèi)容情境化、生活化、現(xiàn)場化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動中自我體驗(yàn)、感悟、建構(gòu)知識，進(jìn)而形成一定的能力。 教學(xué)策略與方法 本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的討論、交流、調(diào)查等探究活動，教師要做好組織引導(dǎo)工作。 1.影像資料輔助教學(xué)，鼓勵學(xué)生親身實(shí)踐調(diào)查，身邊取材； 2.探究式學(xué)習(xí)和問題互動解決為主導(dǎo)； 3.個人研究和小組合作相結(jié)合； 4.調(diào)查—交流—討論—探究等方式貫穿始終。 教學(xué)環(huán)境與 媒體 1.城市學(xué)生由于條件較好，家長重視，可以重點(diǎn)引導(dǎo)他們在家長的幫助下，通過上網(wǎng)收集資料、詢問父母或在父母的陪伴下

5、進(jìn)行一次勞動實(shí)踐調(diào)查活動。 2.地處農(nóng)村的孩子，由于受家庭和學(xué)校條件的制約，可以在教師的指導(dǎo)下，采取到學(xué)校微機(jī)室或圖書室查資料的方法來進(jìn)行資料的收集，同時引導(dǎo)他們注意搜集自救知識。 3.本課的教學(xué)活動主要通過課件展示來完成。課堂中學(xué)生搜集的資料等可以在實(shí)物投影上進(jìn)行展示交流活動。教師補(bǔ)充的典型性資料、視頻、圖片等，可以做成課件在電腦、電視上進(jìn)行展示交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備： 1.知道火警電話“119”。 2.了解掌握使用消防器材的正確方法。 教師準(zhǔn)備： 1.設(shè)計(jì)發(fā)放前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表與課上匯報(bào)交流表等。 2.掌握使用消防器材的正確方法知識制作成教學(xué)課件。 活動過程：

6、 第三課時　　走進(jìn)消防警察 一、聽警報(bào)創(chuàng)情境，想畫面導(dǎo)課題 1.清晨，天剛蒙蒙亮，同學(xué)們仔細(xì)聽，這是什么聲音？（課件播放119火警警報(bào)）一面聽聲音一面想象畫面 2.說說你聽到了什么？眼前浮現(xiàn)出一副怎樣的畫面？ 3.小結(jié)：是啊，當(dāng)119火警警報(bào)響起的時候，聽到這急促刺耳的聲音的每個人都會在想：又是他們，消防警察去救火了！ 哪位同學(xué)能給同學(xué)們介紹一下，你所了解的消防警察是什么樣的嗎？ 4.導(dǎo)入課題： 今天，我們這節(jié)課就將通過閱讀一個消防老兵的日記一起去進(jìn)一步認(rèn)識這個特殊的職業(yè)群體，讓我們一起走近消防警察。（板書課題：走近消防警察） 二、

7、活動一：讀日記，了解消防警察的工作辛苦和艱辛，生敬意。 （一）日記一： 過渡：消防老兵也曾是一個新兵，當(dāng)他新兵入伍的時候，曾經(jīng)寫下過這樣一篇日記。（出示課件）請同學(xué)們自己閱讀日記，讀完告訴老師你從這篇日記中讀懂了什么？ 1.學(xué)生自己讀日記。 2.交流從日記中讀懂了什么。追問：那你知道消防警察的出警速度有多快嗎？ 師：待命的消防警察無論正在做什么，聽到警鈴后就會馬上行動，從接警、著裝到消防車駛離要在60秒也就是一分鐘之內(nèi)完成！他們的速度以秒計(jì)算，用一個詞來形容就是“神速”、“火速”。 大家想不想看看消防警察的出警速度有多快？讓我們一起來感

8、受一下吧。(播放視頻) 問：從剛才的短片中，你看出他們的出警速度快在什么地方了？ 生：（車正好在人的下面、不走樓梯從滑桿滑下來、穿的衣服鞋子都擺好了、褲子已經(jīng)套在鞋子上了、全身衣服沒有扣子） 師：是??！同學(xué)們觀察的真仔細(xì)??！這些都屬于科學(xué)的管理，可以保證他們以最快的速度出警。 3.問：除了科學(xué)管理，消防警察要怎樣做才能保證神速出警救火呢？ （課件：平時訓(xùn)練 就是他們的生活） 4.請同學(xué)們觀看下面的畫面，仔細(xì)看一看消防兵們都進(jìn)行了哪些方面的訓(xùn)練？ 5.說訓(xùn)練，談感受。 生：技能、體能（數(shù)字課件展

9、示）、裝備使用、理論學(xué)習(xí)、消防戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用…… 師：同學(xué)們你們上體育的時候做過俯臥撐或者是仰臥起坐嗎？你們能做幾個??！感覺怎么樣？ 消防訓(xùn)練是艱苦的、嚴(yán)格的、繁重的；不怕苦不怕累…… 6.小結(jié)：同學(xué)們，消防部隊(duì)是一支養(yǎng)兵千日，用兵也千日的作戰(zhàn)部隊(duì)，正因?yàn)樗麄儾慌驴嗖慌吕?，通過這樣嚴(yán)格艱苦的訓(xùn)練，煉就成了一個個英勇踏險(xiǎn)的烈火金剛。 （二）日記二 1.消防警察的訓(xùn)練是艱苦的甚至是枯燥的，同時他們的所從事的職業(yè)也是危險(xiǎn)的。做消防警察這一行，痛苦的日子更加令人刻骨銘心。 2.讓我們一起來看一下消防老兵的另一篇日記，（師動情的讀日記）從這篇日記中你又讀懂了什

10、么呢？ 3.播放課件：同學(xué)們，消防戰(zhàn)士們戰(zhàn)斗在煙與火的疆場，他們的青春在烈火中閃光，不僅僅在火場上，他們的身影還出現(xiàn)在塌方的房屋里，在可怕的車禍現(xiàn)場，在激蕩的洪流里，在汶川、玉樹地震救災(zāi)的第一線?？墒?，當(dāng)險(xiǎn)情過去的時候，他們卻疲憊地睡在路邊的草地上，他們中時常有人因?yàn)榫热硕碡?fù)重傷，甚至犧牲自己的生命。 4.寫心里話，抒敬佩（感激）情。 面對這樣一些驚人的數(shù)字，回想剛才的一幕一幕，我想，同學(xué)們肯定從消防警察那里學(xué)到了很多，肯定有很多心里話想要對他們說，請大家把你最想說的話在小組內(nèi)相互說一說吧。 5.學(xué)生讀心里話（相機(jī)板書：奉獻(xiàn)是職責(zé)） 6.小結(jié)：同學(xué)們

11、，消防老兵的日記讓我們走近了千千萬萬個消防警察的生活，走近了他們的內(nèi)心，也讓我們讀懂了這個職業(yè)的使命。我們整個社會生活的平安離不開消防警察。但是我們每個人也要掌握一定的消防知識，為我為他為大家。 三、活動二：讀日記，認(rèn)識身邊的消防器材并會使用，掌握必備的消防知識 1.過渡：同學(xué)們，讓我們來一起閱讀消防老兵的第三篇日記：思考：老兵為什么又氣又急？ 2.學(xué)生交流匯報(bào)原因。 師：是的，正是由于員工缺乏對滅火器的認(rèn)識和使用，才會釀成這樣的慘劇。同學(xué)們，你們會不會使用消防器材呢？ 3.課前我們對身邊的消防器材進(jìn)行了充分的調(diào)查了解，下面我們就以小組為單位匯

12、報(bào)一下。 4.老師呢，也收集了一些資料，讓我們一起來看一看吧。（出示課件）(名稱、應(yīng)用) 5.師：咱們重點(diǎn)要掌握的是干粉滅火器，下面我們來了解一下他的構(gòu)造（出示） 6.大家知道的還真不少，但光說不做可不行，我們一起來操練一下吧！就以最常用的滅火器為例。 ①?以小組為單位，根據(jù)書上66頁提供的內(nèi)容，研究一下如何使用滅火器。 ②?小組長或小組選代表上臺演示。 四、活動三：宣傳消防知識 同學(xué)們操作的真好啊！就像一個個小消防員一樣，在我們的實(shí)際生活中，不但我們自己要掌握必備的消防知識和技能，遇到危險(xiǎn)時會使用消防器材，我們還要提醒身邊

13、的身邊的小伙伴們，要時時刻刻注意防火，注意安全，同學(xué)們用你們喜歡的方式來告訴他們，好嗎？ 同學(xué)們在做的時候可以以消防標(biāo)語的形式和漫畫的形式都可以。 有的同學(xué)還沒有做完，可以的時候，我們可以在完成，交給我們的班主任老師或紅領(lǐng)巾廣播站的同學(xué)們，讓他們幫助我們提醒身邊的小伙伴吧！ 五、暢談收獲； 同學(xué)們這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，你都有哪些收獲啊！能和同學(xué)們一起來分享一下嗎？ 防火拍手歌： 你拍一我拍一，消防安全數(shù)第一。 你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。 你拍三我拍三，消防隊(duì)里去參觀。 你拍四我拍四，用火不當(dāng)會出事。 你拍五我拍五，遠(yuǎn)離易燃易爆物。 你拍六我拍六

14、，風(fēng)大失火不好救。 你拍七我拍七，不要玩火做游戲。 你拍八我拍八，電線不能隨便拉。 你拍九我拍九，火警電話一一九。 你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。 六、總結(jié)升華 通過今天的學(xué)習(xí)，我們真正的已經(jīng)走近了千千萬萬個消防警察的生活，也走近了他們的內(nèi)心，因?yàn)槲覀円呀?jīng)開始理解并崇敬這個平凡而又偉大的職業(yè)，他們是我們新時代的英雄！ 七、板書： 走近消防警察 訓(xùn)練是生活 奉獻(xiàn)是職責(zé) 八、教學(xué)反思 《走進(jìn)消防警察》是一堂綜合性較強(qiáng)的品德課，常識性的知識比較多，本課內(nèi)

15、容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活之間還有一定距離。如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)活動資源，理論聯(lián)系實(shí)際，使抽象的知識形象化，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，成為上好這節(jié)課的關(guān)鍵所在。 我認(rèn)為，有兩個方面是比較成功的： 一、創(chuàng)設(shè)合適情境，讓學(xué)生在活動中解決實(shí)際問題 本課的重點(diǎn)內(nèi)容有兩個方面：了解消防警察救火過程，掌握使用消防器材的正確方法。我用“商場失火”這一事件將教學(xué)內(nèi)容貫穿起來，期間又借助視頻等手段，使知識的學(xué)習(xí)更貼近于學(xué)生的生活實(shí)際。 二、運(yùn)用多媒體資源，激發(fā)學(xué)生積極性 多媒體以其聲、形、色等特點(diǎn)，提供形象的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在直觀的教學(xué)情境中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，輕松愉悅地掌握知識。 本節(jié)課，我運(yùn)用了“了解消防警察救火過程”和“掌握使用消防器材的正確方法”兩段視頻材料，運(yùn)用課件的圖片手段，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使本來比較空洞的理論學(xué)習(xí)變得直觀、形象、生動，收到了較好的效果。 當(dāng)然，本課還存在著一些不足，一是受課堂教學(xué)環(huán)境的影響，活動只能安排到以后的走進(jìn)消防警察實(shí)踐中進(jìn)行，因此，學(xué)生能否靈活運(yùn)用掌握的知識指導(dǎo)自己的行動尚未可知，也就無法發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。