《濟(jì)南市人教版2019-2020學(xué)年高中語文必修二第10課游褒禪山記同步練習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《濟(jì)南市人教版2019-2020學(xué)年高中語文必修二第10課游褒禪山記同步練習(xí)（11頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、濟(jì)南市人教版2019-2020學(xué)年高中語文必修二第10課游褒禪山記同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共9題；共18分) 1. （2分） (2016高一上鉛山期中) 下列詞語中加線的字，讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 冰屑（xi） 干練（gn）猝不及防（c）叱咤風(fēng)云（Ch） B . 坍圮（pǐ）浸漬（jn）屏息以待（Bǐng）亙古未有（gng） C . 創(chuàng)傷（chuāng）瞋目（chēng）忸怩不安（n） 引吭高歌（hng） D . 弄堂（lng）刀俎（zǔ）長(zhǎng)歌當(dāng)

2、哭（dng） 揮斥方遒（qi） 2. （2分） 對(duì)下列句子中劃線詞的解釋，沒有錯(cuò)誤的一組是（ ） A . 斗酒十千恣歡謔　　恣：放縱、無拘束主人何為言少錢何為：做什么 B . 歲暮陰陽催短景景：景色三峽星河影動(dòng)搖星河：銀河，這里泛指天上的群星 C . 我欲因之夢(mèng)吳越因：依據(jù)須行即騎訪名山須：必須 D . 名豈文章著著：顯赫算而今重到須驚算：料想 3. （2分） 下列各選項(xiàng)中對(duì)“內(nèi)”的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 距關(guān)，毋內(nèi)諸侯?！而欓T宴》（通“納”，譯為“接納”“放進(jìn)”） B . 西宮南內(nèi)多秋草?！堕L(zhǎng)恨歌》（里面） C . 故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀?！妒酚洝?/p>

3、（國(guó)內(nèi)，內(nèi)政） D . 少間，簾內(nèi)擲一紙出?！洞倏棥罚▋?nèi)室，里面，內(nèi)部） 4. （2分） 下列句子中，劃線詞的含義與現(xiàn)代相同的一項(xiàng)是（ ） A . 今行而無信 ， 則秦未可親也 B . 樊將軍仰天太息流涕曰 C . 此臣日夜切齒拊心也 D . 樊將軍以窮困來歸丹 5. （2分） (2018高一上青岡月考) 下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 《孔雀東南飛》原題為“古詩為焦仲卿妻作”。它是我國(guó)古代最長(zhǎng)的抒情詩，也是古樂府民歌的代表作之一，與北朝的《木蘭辭》并稱“樂府雙璧”。 B . “雞鳴入機(jī)織，夜夜不得息?！逼渲械摹半u鳴”是古代時(shí)辰的名稱。 C . “何乃太

4、區(qū)區(qū)”和“感君區(qū)區(qū)懷”中的“區(qū)區(qū)”二字意義不同，前者為“愚拙、凡庸”之意，后者應(yīng)理解為“真情摯意”。 D . “便利此月內(nèi)，六合正相應(yīng)?！边@句中的“便利”是一個(gè)古今義不同的詞語。 6. （2分） 下列劃線詞用法與其他幾項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ） A . 前辟四窗 B . 秉燭夜游 C . 早實(shí)以番 D . 倉(cāng)皇東出 7. （2分） 下列加下劃線詞，和例句中加下劃線詞意義相同的一項(xiàng)是（ ） 例：孟子對(duì)曰：“于傳有之” A . 師者，所以傳道受業(yè)解惑也 B . 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之 C . 作七十列傳 D . 后世之謬其傳而莫能名者 8. （2分） 下列各句都是文言省略

5、句，其省略成分不同的一項(xiàng)是（ ） A . 具告以事，欲呼張良與（ ）俱去。 B . 封閉宮室，還軍（ ）霸上。 C . 豎子不足與（ ）謀。 D . 旦日饗士卒，為（ ）擊破沛公軍。 9. （2分） 下列句子與其他三項(xiàng)句式不同的是（ ） A . 瑞腦銷金獸 B . 東籬把酒黃昏后 C . 簾卷西風(fēng) D . 人比黃花瘦 二、 語言表達(dá) (共3題；共13分) 10. （5分） 把下列句子改寫成句式整齊的排比句 理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒需要你去播種的種子，理想不是現(xiàn)成的畫卷，而是一張白紙，需要你去描畫，理想是一片荒漠，而不是蔥蘢的綠洲

6、，你要去開墾它。 11. （3分） (2017高一下青岡期中) 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密?每處不超過15個(gè)字? 中國(guó)自古不乏愛好美食的文人，①________?因?yàn)槊献诱f過：“君子遠(yuǎn)庖廚”，品鑒美食是件風(fēng)雅事，文人愛好做菜就未免失身份?②________，他不僅愛好美食，還極愛下廚房，以大膽的創(chuàng)意和實(shí)踐精神，③________?諸如“東坡魚”、“東坡肘子”、“東坡羹”、“東坡豆腐”等，這些名菜和他流傳至今的詩詞文章一樣“膾炙人口”，其中最著名的，要屬“東坡肉”? 12. （5分） (2016高三上黃陵月考) 5月12日是母親節(jié)，請(qǐng)以母

7、愛為話題仿寫兩句話。 父愛是一座山峰，讓你的身心即使承受風(fēng)霜雨雪也沉著堅(jiān)定； 父愛是一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。 三、 文言文閱讀 (共4題；共52分) 13. （13分） (2019高一下嘉興期中) 閱讀下面的文言文，完成各題。 嗟乎！大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？而五人生于編伍之間，素不聞詩書之訓(xùn)，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉？且矯詔紛出，鉤黨之捕遍于天下，卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治；大閹亦逡巡畏義，非常之謀難于猝發(fā)，待圣人之出而投繯道路，不可謂非五人之力也。 由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近，而又有

8、剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？是以蓼洲周公忠義暴于朝廷，贈(zèng)謚褒美，顯榮于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無不有過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領(lǐng)，以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉？故余與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也，而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。 （1） 下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 非常之謀難于猝發(fā)謀：陰謀 B . 而又有剪發(fā)杜門杜：塞、閉 C . 蓼洲周公忠義暴于朝廷暴：顯露 D . 哀斯墓之徒有其石也

9、哀：悲哀 （2） 下列各句中的“之”的用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ） 例句：斯固百世之遇也 A . 轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也 B . 亦以明死生之大 C . 將藏之于家，使來者讀之 ， 悲予志焉。 D . 茍以天下之大 （3） 選出下列各句句式特點(diǎn)不同與其他三句的一項(xiàng)是（ ） A . 賈家莊幾為巡徼所陵迫死 B . 戍卒叫，函谷舉 C . 為國(guó)者無使為積威之所劫哉 D . 顯榮于身后 （4） 下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（ ） A . 文段把五人的表現(xiàn)同縉紳的所作所為進(jìn)行比較，使讀者領(lǐng)會(huì)到五人“激于義而死”的意義是多么重大。 B . 文段將高爵顯

10、位的辱人賤行與五人激于義而死加以對(duì)比，突出五人之死意義重大，也更加熱烈地頌揚(yáng)了五人“激于義而死”的獻(xiàn)身精神。 C . 文段將五人激于義而死的榮耀與高爵顯位之人老死于家中默默無聞加以對(duì)比，突出五人之死死得其所。 D . 《五人墓碑記》并不孤立歌頌五人。作者在對(duì)比中，指斥了閹黨，暴露批判了“富貴之子，慷慨得志之徒”和“縉紳”“高爵顯位”等；在映襯中，贊美了周順昌，肯定了“郡之賢士大夫”。 （5） 把文中的劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。 ①其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？ ②人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉？ 14. （13分） (2018高二上江門期中) 閱讀

11、下面的文言文，完成下列小題。 臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢。郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角椋瑒t告

12、訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。 臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。 （1

13、） 對(duì)下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 而劉夙嬰疾病，常在床蓐嬰：纏繞 B . 欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許告訴：說 C . 本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)矜：自夸 D . 但以劉日薄西山，氣息奄奄?。浩冉? （2） 下列各句中沒有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（ ） A . 外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮 B . 臣具以表聞，辭不就職 C . 凡在故老，猶蒙矜育 D . 臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草 （3） 下列有關(guān)古代文化常識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 拜指授予官職。古時(shí)表示官職變動(dòng)的詞語有“遷”“謫”“轉(zhuǎn)”“徙”“改”“移”“補(bǔ)”等，其中“遷”“

14、謫”都指貶官。 B . 表是古代向帝王上書陳情言事的一種特殊文體，是封建社會(huì)下臣對(duì)皇帝有所陳述、請(qǐng)求、建議時(shí)用的一種文體。 C . 刺史是中國(guó)古代官職名?！按獭笔菣z核問事之意，即監(jiān)察之職，“史”為“御史”之意。刺史在晉朝時(shí)是州的最高行政長(zhǎng)官。 D . 孝廉是漢武帝時(shí)設(shè)立的察舉考試，以任用官員的一種科目，孝廉是“孝順親長(zhǎng)、廉能正直”的意思。后代，“孝廉”這個(gè)稱呼，也變成明朝、清朝對(duì)舉人的雅稱。 （4） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 晉武帝征詔李密為太子洗馬，李密不愿應(yīng)詔，就寫了這篇申訴自己不能應(yīng)詔的苦衷的表文。 B . 本文開篇就提出不愿應(yīng)詔，接著從

15、自己幼年的不幸遭遇寫起，說明自己與祖母相依為命的特殊感情，致使君王收回成命。 C . 本文敘述委婉，辭意懇切，語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，富有表現(xiàn)力與強(qiáng)烈的感染力。 D . 文章始終圍繞“愿乞終養(yǎng)，辭不赴命”展開，在簡(jiǎn)潔的筆墨中寄寓了深深的情感。 （5） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。 ②愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。 15. （11分） (2016高一下金山期中) （甲）閱讀下面的文字，完成以下小題。 其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深 ， 則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與

16、四人擁火以入，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡?！彼炫c之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時(shí)，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。 于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn) ， 而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至

17、焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。 余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。 （節(jié)選自《游褒禪山記》） （1） 下列句子中加橫線的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 有穴窈然窈：幽深 B . 夫夷以近夷：平坦 C . 無物以相之 相：幫助 D . 后世之謬其傳而莫能名者謬：差錯(cuò) （2） 下列句子中加橫線詞語的活用類型，與例句相同的一項(xiàng)是（ ） 例：常在于險(xiǎn)遠(yuǎn) A . 有泉側(cè)出 B . 其進(jìn)愈難 C . 火尚足以明也 D . 問其深

18、 （3） 下列對(duì)文章內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 本文既有一般的游記的特點(diǎn)，細(xì)致描繪了褒禪山的景物，又有議論文的特點(diǎn)，記游的內(nèi)容和說理部分緊密結(jié)合，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，形成別具一格的寫作特色。 B . 本文的主旨在于闡述要“有志”“盡吾志”的觀點(diǎn)，另外也涉及“深思而慎取”的觀點(diǎn)，因此，文章的選材、詳略都緊扣這兩個(gè)觀點(diǎn)。 C . 作者用對(duì)比和層層深入的方法說理，所闡述的道理具有普遍意義。 D . 本文語言精當(dāng)。記游部分，除為說理之外，沒有多余的文字；議論部分，說理充分而有節(jié)制，沒有無用的筆墨。 （4） 將文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 然力足以至焉，于人為可譏

19、，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？ 16. （15分） (2018高二上姜堰期中) 閱讀材料，完成各題。 莊荀皆文士而有學(xué)者，其《說劍》《成相》《賦篇》，與屈騷何異。揚(yáng)子云之文好奇而卒不能奇也，故思苦而詞艱。善為文者，因事以出奇。江河之行順下而已至其觸山赴谷風(fēng)博物激然后盡天下之變子云唯奇故不能奇也。 （陳師道《后山詩話》） （1） 用“/”給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑?。（?處） （2） 文中提到的“莊荀”指誰？寫出他們的姓名。 （3） 本文認(rèn)為“揚(yáng)子云之文好奇而卒不能奇”的原因是什么。 第 11 頁 共 11 頁 參考答案 一、 選擇題 (共9題；共18分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 二、 語言表達(dá) (共3題；共13分) 10-1、 11-1、 12-1、 三、 文言文閱讀 (共4題；共52分) 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、 13-5、 14-1、 14-2、 14-3、 14-4、 14-5、 15-1、 15-2、 15-3、 15-4、 16-1、 16-2、 16-3、