《部編版三年級語文上冊 口語交際 名字里的故事（教案+反思）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版三年級語文上冊 口語交際 名字里的故事（教案+反思）（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、名字里的故事 ［教學(xué)目標(biāo)］ 1.了解自己名字的來歷并能有條理地表達(dá)。 2.說出對自己名字的看法，學(xué)會交際與溝通。 3.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)研究的快樂，培養(yǎng)學(xué)生交際與溝通的興趣。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 能用簡潔的、有條理的語言說出自己名字的來歷，學(xué)會交際。 ［教學(xué)課時］1課時 一、導(dǎo)入新課 我們每個人都有屬于自己的名字，名字里有著父母對我們的希望，或者包含著有趣的故事，你能說說自己名字里的故事嗎？ 二、以教材為依托，了解名字 1.小組合作，出示自學(xué)要求。 （1）我們學(xué)過的課文中，有哪些作家的名字讓你印象深刻，你能說說他們名字的來歷嗎？ （2）你還知道哪些名人的名字？說說他們名字里的故

2、事。 （3）小組成員相互交流，將名字中蘊(yùn)含的故事有條理地講述出來。 （4）小組長整理交流結(jié)果，組員相互評議，派代表發(fā)言。 2.全班交流，教師相機(jī)評價小結(jié)。 三、以說話為基礎(chǔ)，小組交流名字的故事 1.師：每個人都有自己的名字。說說你叫什么名字。是誰給你取的名字？為什么取這個名字？它有哪些特殊的含義？ 參考模板：大家好，我的名字叫（ ），在字典里，我名字中（ ）字的含義是（ ）。我了解到我的父母給我取這個名字是希望我（ ）。知道了這個名字的含義，我感到（ ）。 2.根據(jù)上述模板，小組內(nèi)互相說說自己名字的來歷。 交流的時候，同學(xué)們要認(rèn)

3、真地聽，如果有感興趣的或不理解的內(nèi)容，可以向講的同學(xué)提出來，進(jìn)一步了解。注意用語要有禮貌，神情自然。 3.全班交流。師生共同評議。 四、作業(yè) 回家跟家人說說你從同學(xué)的講述里知道了哪些新鮮事?？纯茨隳懿荒苤v得更清楚，說得更有趣。 ［教學(xué)板書］ 口語交際：名字里的故事 清楚、有趣 ［教學(xué)反思］ 在本堂課開課之前我讓學(xué)生去詢問家人自己的名字有什么含義，這不僅有利于加強(qiáng)親子關(guān)系，也讓學(xué)生理解家人的良苦用心。課堂上，我設(shè)計小組合作的自學(xué)形式，讓學(xué)生自主交流自己收集到的學(xué)習(xí)成果，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的表達(dá)能力。在交流故事環(huán)節(jié)，我以規(guī)范的語言引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，使他們能清楚、有條理地表達(dá)自己所想的內(nèi)容，真正地實(shí)現(xiàn)溝通和交流。課堂上學(xué)生積極發(fā)言，氣氛活躍。