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1、重慶市人教版語文必修一第一單元第3課《大堰河—我的保姆》同步練習(xí) 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)攻堅 (共10題；共20分) 1. （2分） 下列劃線字注音無誤的一項是（ ） A . 炭火（tn）荊棘（j）火缽（bāo）旁側(cè)（c） B . 燉肉（dn）油漆（qī） 貝殼（k）檐頭（yn） C . 乳液（y） 冰屑（xi） 斥罵（ch）團箕（qī） D . 典押（yā） 青苔（tāi） 咒語（zhu）棺材（guān） 2. （2分） 下列詞語中加下劃線的字,每對讀音都不相同的一項

2、是（ ） A . 復(fù)辟/開辟熾熱/翅膀殺戮/綠林 B . 苔蘚/腳癬菁華/粳米詔書/召開 C . 淘氣/熏陶鄰居/可憐強勁/勁頭 D . 娘親/親家戲弄/弄堂侍從/寺廟 3. （2分） 下列各句中，劃線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A . 艾青正是具備了“詩人應(yīng)該是典型的事物之敏銳的直觀者”的素質(zhì)，他透過大堰河寬厚善良的一舉一動，發(fā)現(xiàn)了她的心靈，故而描寫繪聲繪色，惟妙惟肖。 B . 大堰河宛如一位生活怡然自得的家庭主婦，她純潔無私的內(nèi)心世界如同雪一樣潔白無瑕。 C . 沒有劍拔弩張之勢，沒有咄咄逼人之威，詩人對大堰河的深厚感情都是在娓娓動情的陳述中流露出來的。

3、 D . “我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。”于是“我”順理成章地“悄悄地走到村邊”大堰河的“家里去”，“走到她的身邊叫一聲‘媽’”。 4. （2分） 下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ） A . 撤銷擋箭牌席不遐暖寧缺毋濫 B . 逡巡繞彎子充耳不聞口密腹劍 C . 屠戮座右銘罄竹難書百廢俱興 D . 潦倒渡假村直截了當(dāng)向隅而泣 5. （2分） 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ①自私使某些人變得鼠目寸光，________看不到國家利益。 ②圍繞埃及最大金字塔——胡夫金字塔的諸多疑團，多年來_____困擾著全世界的考古學(xué)家

4、。 ③由于忽略了保護環(huán)境，________類似切爾諾貝利事件那樣的災(zāi)禍不斷發(fā)生。 A . 從而 一直 所以 B . 進而 一貫 因此 C . 從而 一貫 所以 D . 進而 一直 因此 6. （2分） 下列各句中，沒有語病的一項是（ ） A . 我們經(jīng)過仔細調(diào)查研究的結(jié)果，認為負責(zé)質(zhì)量監(jiān)督的李副廠長有責(zé)任。 B . 通過這次社會調(diào)查，使同學(xué)們不僅了解了農(nóng)業(yè)的歷史和現(xiàn)狀，而且學(xué)到了勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)。 C . 一些發(fā)達國家的建筑業(yè)，新技術(shù)應(yīng)用之廣泛，見效之迅速，都是我們所不及的。 D . 今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各

5、自執(zhí)勤的崗位上。 7. （2分） 下列詞語中加線的字讀音都不相同的一項是（ ） A . 唾棄 沉睡 千錘百煉 捶胸頓足 B . 憔悴 粉碎 猝不及防 出類拔萃 C . 啜泣 拾掇 綴玉連珠 苦學(xué)不輟? D . 悼念 泥淖 綽綽有余 掉以輕心 8. （2分） 下列各組詞語中，有錯別字的一組是（ ） A . 云彩 神采飛揚 誠懇 開墾土地 B . 暄響 寒暄客套 窗扉 敞開心扉 C . 炫耀 耀武揚威 慰藉 聲名狼藉 D . 憂郁 猶豫不決 清涼 青山綠水 9. （2分） 下列句子中的標(biāo)點符號使用正確的一項是 （ ） A . 面對祖國的大好河山，青年毛澤東

6、抒發(fā)了改天換地的壯志豪情，發(fā)出了“問蒼茫大地，誰主沉?。俊钡暮茋@，為“寒秋”景象注入了前所未有的情感。 B . 在《大堰河——我的保姆》這首詩中，除了“烏黑的醬碗”“扯破的衣服”“四塊錢的棺材”“幾束稻草”這些意象在闡釋著大堰河的貧困外，她始終含著笑立在作者的記憶深處。 C . 《大堰河——我的保姆》中流溢著愛，這既是大堰河對她的乳兒的純潔的、無私的愛，又是她的乳兒：詩人對養(yǎng)育他的乳母的刻骨銘心的愛。 D . 劍橋美麗的自然景色，給徐志摩留下了深刻印象，他說： “……大自然的優(yōu)美、寧靜，調(diào)諧在這星光與波光的默契中不期然地淹入了你的性靈（《我所知道的康橋》）?！? 10. （2分） 指出下

7、列句子中用到比喻修辭的一句（ ） A . 呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛他自己的兒子般的大堰河。 B . 她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘，像我一樣，像我一樣地，默默彳亍著，冷漠，凄清，又惆悵。 C . 悄悄的我走了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。 D . 指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。 二、 閱讀題 (共2題；共34分) 11. （20分） 閱讀下面的文字，完成下列各題。 艾青評傳（節(jié)選） 楊匡漢 年邁古稀的艾青，在回顧自己五十年的創(chuàng)作生涯時，常常不無感慨地對人說：“想想我這一輩子，也只是寫了幾首人們還記得的詩：人

8、民是最公平的。一個人寫了點東西，人民總會記得他的。我也是想也不敢想到有今天……” 是的，人民會記得艾青的貢獻，承認艾青的成就。他是我國新詩史上產(chǎn)生過重要影響、具有獨特風(fēng)格的現(xiàn)實主義大詩人之一。 艾青的詩，較多地將個人的悲歡融合到時代的悲歡里，反映著自己民族和人民的苦難與命運，反映著現(xiàn)實的生活和斗爭，并由此傳達出時代的呼喚和人民的心聲。在早年的成名作《大堰河——我的保姆》中，詩人以真摯虔誠的赤子之心，贊美養(yǎng)育了自己的保姆，為她受盡黑暗年代人世間凌辱的凄苦命運抒發(fā)著悲憤、哀慟與不平。它同時表達了詩人對中國廣大農(nóng)民的遭際的同情與關(guān)切。詩人在另一首名篇《我愛這土地》中發(fā)出的“為什么我的眼里常含淚水

9、/因為我對這土地愛得深沉”的傾訴，更是把個人的情感、命運都賦予時代、人民、祖國和土地的明證。 在中國廣大讀者心目中，艾青詩作中的深沉感情，突出表現(xiàn)為對光明的熱烈向往、追求和謳歌。太陽、火把、春天、黎明、生命、火焰，不但出現(xiàn)于他許多作品，更是他不少篇章集中謳歌的主題，且在不同的歷史階段以不同的新意競放異彩。在《太陽》《春》《黎明》《煤的對話》等早期作品中，詩人“在東方深黑的夜里”，朦朧又強烈地發(fā)出了對光明、對春天、對火焰的熱切呼喚。抗日烽火燃遍中華后，詩人從浴血奮戰(zhàn)的人民中找到光明之所在，創(chuàng)作了充滿熱情、樂觀和希望的長詩《向太陽》及其姊妹篇《火把》。這兩首噴射著激情火花和理想光芒的名篇曾鼓舞過

10、不少青年走上革命之路。 艾青曾寫道：“一首詩的勝利，不僅是那詩所表現(xiàn)的思想的勝利，同時也是那詩的美學(xué)的勝利。——而后者，竟常被理論家們忽略?！痹谒脑姼柚?，盡管不乏某些或過于切近時事或過于凌虛的篇什，但作為代表他主要成就的詩篇，往往不拘泥于直接地如實地反映生活，那種飽滿的進取精神和豐富的生活經(jīng)驗，總是伴之新奇的聯(lián)想、想象、意象、象征而來，造成鮮明的形象并給讀者一定的暗示與啟迪。他在抗戰(zhàn)前夜作的《太陽》一詩中寫太陽：“從遠古的墓塋/從黑暗的年代/從人類死亡之流的那邊/震驚沉睡的山脈/若火輪飛旋于沙丘之上/太陽向我滾來……”融進了深刻的感受的想象和意象，使形象充滿血肉，更深刻地顯示著光明來自黑暗

11、，需通過流血死亡的代價去換取的生活真諦。此外，艾青還善于從繪畫、雕塑、音樂等多種藝術(shù)樣式以及中外諸多藝術(shù)流派中吸取有益的養(yǎng)料，轉(zhuǎn)化為自己詩篇中的藝術(shù)細胞。 艾青的詩歌，艾青的名字，在中國當(dāng)代人的精神生活中扎了根，也在全世界贏得了聲譽。美國的學(xué)者弗蘭德把艾青和?？嗣诽?、聶魯達并列為現(xiàn)代世界三位最偉大的人民詩人。 在中國現(xiàn)代詩歌發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等之后推動一代詩風(fēng)的重要詩人。他對中國新詩藝術(shù)的貢獻在于：以對現(xiàn)實生活的深入觀察和對人民命運的深切關(guān)注，加強了新詩的時代感和現(xiàn)實性；以來自生活又經(jīng)提煉而成的豐富、變化、新鮮的語言，增強了新詩的表現(xiàn)力；以在一定規(guī)律里奔放的、具有“散文美”的

12、內(nèi)在韻律的自由詩形式的創(chuàng)造，和眾多的新詩人們一起，鞏固了自由詩在我國現(xiàn)代詩歌中的地位。艾青還是在藝術(shù)上溝通中外詩歌的橋梁之一，他的詩能面對世界發(fā)言，被一些外國學(xué)者認為在詩歌難于翻譯的情況下最易譯介的中國現(xiàn)代詩。 艾青說：“我的一生都在探索?！痹诼L的道路上堅持探索，吹號行進的詩人與作品，盡管常常會幾經(jīng)斫喪，終將顯示其旺盛的活力——因為對于艾青來說，太陽、火把、詩和他同在！ 1986年2月 （有刪改） （1） 艾青在回顧自己五十年的創(chuàng)作生涯時，為什么會有許多“感慨”？ （2） 請結(jié)合文本從兩個方面簡要概括艾青詩歌的思想成就。 （3） 艾青詩歌的“美學(xué)的勝利”表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合

13、文本簡要回答。 （4） 作者在這篇評傳的最后寫道：“因為對于艾青來說，太陽、火把、詩和他同在！”請對這句話進行簡要賞析。 12. （14分） 閱讀課文選段，回答下列各題。 ①大堰河，是我的保姆。 她的名字就是生她的村莊的名字， 她是童養(yǎng)媳， ②大堰河，是我的保姆。 我是地主的兒子， 也是吃了大堰河的奶而長大了的 大堰河的兒子。 大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家， 而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的， ③大堰河啊，我的保姆。 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗? 你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的園地， 你的門前的長

14、了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 （1） 詩中畫線部分運用了反復(fù)的修辭方法，其作用是（ ） A . ①說明其卑微。②進一步說明其身份。③傾注了對她的感情。 B . ①交代“我”與她的關(guān)系。②表明“我”以她為驕傲。③傾注“我”對她的深厚感情。 C . ①說明“我”與她的關(guān)系。②進一步說明其身份。③表明“我”的深厚感情。 D . ①點明身份。②突出對她的熱愛。③傾注對她的深情厚誼。 （2） “我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子”，對于這句話的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A . “我”雖然出身于地主家庭，但卻是農(nóng)民的兒子。 B

15、 . “我”是地主的兒子，和大堰河只不過是養(yǎng)育關(guān)系。 C . “我”不忘養(yǎng)育之恩。 D . “我”和大堰河的養(yǎng)育關(guān)系比和生身父母的血緣關(guān)系更密切。 （3） 詩中說“大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家”，說說你對句中兩個“養(yǎng)育”的理解。 （4） 根據(jù)詩節(jié)的內(nèi)容分析選段第一，二節(jié)在全詩中有何作用。 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)攻堅 (共10題；共20分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 二、 閱讀題 (共2題；共34分) 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、