《陜西省人教版語(yǔ)文選修9《中國(guó)小說欣賞》第一單元第1課《曹操獻(xiàn)刀》同步練習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省人教版語(yǔ)文選修9《中國(guó)小說欣賞》第一單元第1課《曹操獻(xiàn)刀》同步練習(xí)（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、陜西省人教版語(yǔ)文選修9《中國(guó)小說欣賞》第一單元第1課《曹操獻(xiàn)刀》同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 基礎(chǔ)攻堅(jiān)。 (共10題；共20分) 1. （2分） 下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用正確的一句是（ ） A . 沒有意思硬要說，那是瞎說；意思沒有想清楚隨便說，就是亂說；那都是沒有把話說好。 B . 每到這些學(xué)校采訪，記者都會(huì)情不自禁地在心里默默地說：辛苦了!社會(huì)力量辦學(xué)戰(zhàn)線上的校長(zhǎng)們、老師們。 C . 金，原泛指一切金屬，如“金就礪則利”（《荀子勸學(xué)》），現(xiàn)在專指黃金。 D . 我乘坐

2、上?！貞c特快，回到我那書齋（自號(hào)《苦樂齋》），已是半夜了。 2. （2分） 下列詞語(yǔ)中加線的字，讀音全部相同的一項(xiàng)是（ ） A . 霑衿被衾矜持懷瑾握瑜襟懷坦白 B . 齋叟消瘦禁受精神抖擻抱殘守缺 C . 孺子儒雅濡濕含辛茹苦繁文縟節(jié) D . 鷓鴣姑且辜負(fù)鰥寡孤獨(dú)呱呱墜地 3. （2分） (2017高二下三明月考) 下列文化常識(shí)，說法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 察舉，是漢代選拔官吏制度的一種形式。察舉有考察、推舉的意思，又叫薦舉。如李密《陳情表》中“前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣榮，舉臣秀才。” B . 書院是唐宋至明清出現(xiàn)的一種獨(dú)立的教育機(jī)構(gòu)，是官府所設(shè)的

3、聚徒講授、研究學(xué)問的場(chǎng)所，如岳麓書院、白鹿洞書院、容山書院等 C . 鼎甲指殿試一甲三名：狀元、榜眼、探花，如一鼎之三足，故稱鼎甲。狀元居鼎甲之首，因而別稱鼎元。 D . 中國(guó)封建時(shí)代的教育行政機(jī)構(gòu)和最高學(xué)府是國(guó)子監(jiān)，又稱國(guó)子學(xué)或國(guó)子寺。魏晉至明清或設(shè)太學(xué)，或設(shè)國(guó)子學(xué)，或兩者同時(shí)設(shè)立，均為傳授儒家經(jīng)典的最高學(xué)府。 4. （2分） 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A . “心中為念農(nóng)?？啵锶缏勷噧雎??！薄把谬S臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲?！睖丶覍毧偫砼c國(guó)務(wù)院參事和中央文史館員座談時(shí)，深情地吟誦這些詩(shī)句，表達(dá)了他對(duì)農(nóng)民的關(guān)切之情。 B . 伊拉克最近發(fā)生的武裝襲擊聯(lián)軍的

4、事件，是薩達(dá)姆的支持者所為?還是“基地分子”的殘余勢(shì)力所為?抑或是伊拉克的部落勢(shì)力所為?人們無(wú)從知道。 C . 為了貫徹中央和國(guó)務(wù)院精神，切實(shí)解決開發(fā)區(qū)過多過濫的問題，國(guó)家發(fā)改委、國(guó)土資源部、建設(shè)部、商務(wù)部部近發(fā)出了“關(guān)于清理整頓現(xiàn)有各類開發(fā)區(qū)的具體標(biāo)準(zhǔn)和政策界限的通知”。 D . “統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放的要求?！眹?guó)務(wù)院發(fā)展研究中心主任王夢(mèng)奎說：“這五個(gè)統(tǒng)籌是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的根本要求?！? 5. （2分） 給下列幾段文字排序，填在A—E處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 我那時(shí)住在寄宿舍里院的一間破書齋，A，B。C。 D，E

5、。 ①有月亮的時(shí)候，這里別有一種描畫不出的幽景 ②在異鄉(xiāng)漂泊的病榻上，我默咽著人間一杯一杯的苦酒 ③房門口有株大槐樹，還有一個(gè)長(zhǎng)滿茅草荒廢傾斜的古亭 ④在這冷酷，荒涼的環(huán)境中，在黯淡，凄傷的心境里 ⑤不幸掙扎在旅途上的我，便倒臥在這荒齋中，一直病了四十天 A . ③⑤④②① B . ⑤④②①③ C . ③①⑤④② D . ⑤③①④② 6. （2分） 下列詞語(yǔ)中加線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ） A . 徘徊（pi hui） 場(chǎng)院（chng）辜負(fù)（ɡū）雨雪霏霏（fēi） B . 旖旎（yǐ nǐ）欷歔（xī）翹首（qio）安然無(wú)恙（ynɡ） C . 悠邈（mio

6、）耄耋（mo di）謫居（zhāi）小人所腓（fi） D . 牲畜（ch）骨?。╤i）搭訕（xiān）忐忑不安（t） 7. （2分） 下面幾句話排列次序合理的一項(xiàng)是（ ） ①一個(gè)人在苦難中也可以感覺到生命意義的實(shí)現(xiàn)乃至最高的實(shí)現(xiàn)，因此苦難與幸福未必是互相排斥的。 ②我相信，即使是這樣，只要沒有被苦難徹底擊敗，苦難仍會(huì)深化一個(gè)人對(duì)于生命意義的認(rèn)識(shí)。 ③幸福是生命意義得到實(shí)現(xiàn)的鮮明感覺。 ④但是，在更多的情況下，人們?cè)诳嚯y中感覺到的卻是生命意義的受挫。 A . ③④②① B . ③①④② C . ①②③④ D . ①③④② 8. （2分） 下列加線詞的用法和意義判斷有誤

7、的一項(xiàng)是（ ） A . 將崇極天之峻，永保無(wú)疆之休（崇：形容詞作動(dòng)詞，高） B . 臣聞求木之長(zhǎng)者，必固其根本（ 長(zhǎng)：形容詞活用為名詞，長(zhǎng)大） C . 何必勞神苦思（勞、苦：形容詞的使動(dòng)用法，使……疲勞、使……苦痛） D . 虧無(wú)為之大道哉（虧：形容詞的使動(dòng)用法，使……虧，損害） 9. （2分） 下列有關(guān)《三國(guó)演義》的情節(jié)或人物表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 關(guān)羽身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺，面如重棗，唇若涂脂，一身英氣，只因殺死富豪，流浪江湖。 B . 曹操欲刺殺董卓被發(fā)覺后，馬上獻(xiàn)刀，并說去試試恩相賜的馬，急牽馬出相府，往東南逃去。當(dāng)董卓、呂布醒悟過來(lái)要捉曹操時(shí)，他已遠(yuǎn)走高

8、飛。 C . 三英戰(zhàn)呂布的順序是：張飛、關(guān)羽、劉備。呂布招架不住，虛晃一槍，回馬便走，逃進(jìn)虎牢關(guān)。 D . 曹操曾想借劉表之于殺掉禰衡。劉表看破曹操的心思，故意不殺禰衡，而讓禰衡去見黃祖。黃祖醉酒，不堪忍受禰衡的譏諷，終于殺死了禰衡。曹操雖然達(dá)到了自己的目的，卻傷心不已。 10. （2分） 《曹操獻(xiàn)刀》一文中“賤降”是古人對(duì)自己生日的謙稱，下列句子中加線的詞不是謙稱的一項(xiàng)是（ ） A . 老夫家無(wú)好酒 B . 馬謖曰:“某愿往?！? C . 酒保道：“小人怎敢教人啼哭，打攪官人吃酒？” D . （孫）權(quán)知其意，執(zhí)（魯）肅手曰“卿欲何言？” 二、 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

9、 (共10題；共10分) 11. （1分） 亦以明死生之大，________。（張溥《五人墓碑記》） 12. （1分） 懼滿溢，________。（魏徵《諫太宗十思書》） 13. （1分） 夫以秦王之威，________，辱其群臣。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》） 14. （1分） 夫如是，故遠(yuǎn)人不服 ________。（《論語(yǔ)季氏將伐顓臾》） 15. （1分） ________，王道之始也。 （《孟子梁惠王上》） 16. （1分） 淇則有岸，________。 （《詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓》） 17. （1分） ________，吾將上下而求索。 （屈原《離騷》） 18. （1分） 西當(dāng)太白有

10、鳥道，________。 （李白《蜀道難》） 19. （1分） 艱難苦恨繁霜鬢，________。 （杜甫《登高》） 20. （1分） 同是天涯淪落人，________。（白居易《琵琶行》） 三、 古詩(shī)文閱讀 (共1題；共10分) 21. （10分） 古詩(shī)歌鑒賞 南 征 杜 甫 春岸桃花水， 云帆楓樹林。 偷生長(zhǎng)避地， 適遠(yuǎn)更沾襟。 老病南征日， 君恩北望心。 百年歌自苦， 未見有知音。 【注】此詩(shī)是大歷四年（769）春，杜甫由岳陽(yáng)往長(zhǎng)沙途中所作。這時(shí)距他去世只有一年。 （1） 根據(jù)詩(shī)中的描述，概括詩(shī)中抒情主人公的形象。 （2） 結(jié)合全詩(shī)分析，首聯(lián)運(yùn)用了怎樣的

11、藝術(shù)手法？ 四、 實(shí)用類文本閱讀題 (共1題；共15分) 22. （15分） 閱讀下面的文字，完成小題。 為我一揮手，如聽萬(wàn)壑松 ——記琴家管平湖先生 1977年8月，美國(guó)發(fā)射的“旅行者”號(hào)太空船上，放置著一張可以循環(huán)播放的世界名曲唱片，在這張短短90分鐘的神奇唱片里，就有管平湖先生演奏的古琴曲《流水》，使中國(guó)古琴第一次響徹太空。 管平湖(1897-1967)，名平，字吉庵，仲康，號(hào)平湖，古琴演奏家。江蘇蘇州人，出生在一個(gè)藝術(shù)世家。其父管念慈是清代宮廷如意館畫院院長(zhǎng)，既精于繪畫，又擅長(zhǎng)彈琴。管平湖從小就在父親的熏陶下與古琴結(jié)下不解之緣。 有一次，他聽說福建武夷琴派名家悟澄和尚到蘇

12、州游玩時(shí)住在天平山一座寺廟里。管先生趕奔天平山訪名師學(xué)藝。他漸行漸近，耳邊隱隱傳來(lái)清脆的琴聲。順著琴聲的方向加快了步伐。不一會(huì)兒，他透過密林看見一座廟宇，琴聲正是從廟里傳出來(lái)的。管平湖緊走幾步來(lái)到山門前，從緊閉著的門縫望去，只見一位老和尚正端坐在佛殿前的蒼松下全神貫注地彈琴，那靈活穩(wěn)健的指法，瀟灑動(dòng)人的旋律，使其欽佩不已。彈琴者便是悟澄和尚。在悟澄的指導(dǎo)下，琴藝漸趨成熟。不久，他告別悟澄離開蘇州北上，途中又慕名到濟(jì)南拜訪了川派琴家秦鶴鳴，向秦鶴鳴學(xué)習(xí)了川派名曲《流水》。從此《流水》就成了管平湖具有代表性的演奏曲目。 然而，管平湖在生活上卻是多災(zāi)多難的。他少年喪父，家道中落，尤其是在抗戰(zhàn)期間，

13、囊空如洗，不得不白日教學(xué)，深夜作畫，還擔(dān)負(fù)著3個(gè)女兒上學(xué)的開支，經(jīng)濟(jì)狀況十分窘迫。有時(shí)，為了賣一把扇面，從北城步行到南城榮寶齋。他也曾做過故宮博物院的油漆工。盡管過著“一簞食，一瓢飲”的清苦生活，他卻依然沒有放棄對(duì)古琴音樂藝術(shù)的探索，每天都堅(jiān)持彈琴、打譜和教學(xué)，數(shù)十年如一日。 生活的磨難讓他的手也遭了罪，以致指甲生病，幾乎不能正常彈琴。一個(gè)琴家沒有正常的指甲，就好比畫家缺少眼睛、舞蹈家失去雙腿，這種痛苦是常人無(wú)法承受的。但管平湖并沒有就此放棄彈琴。沒有指甲，他就用手指的指肚代替，直到把柔軟的指肚磨出接近指甲硬度的老繭。憑著非凡的毅力，經(jīng)過千錘百煉，他的演奏反而形成了雄健瀟灑、含蓄蘊(yùn)藉的風(fēng)格，

14、就像唐代大詩(shī)人李白所說的“為我一揮手，如聽萬(wàn)壑松”那樣氣勢(shì)磅礴。 古琴曲的記譜方法非常特殊：它不記錄音高，只用一些“減字”記錄左右手的動(dòng)作。所以，古琴譜看起來(lái)特別像“天書”，讓人費(fèi)解。而能夠破解這些“天書”(有一個(gè)專門的術(shù)語(yǔ)叫作“打譜”)，把這些“減字”變成聲音，也就意味著能夠在古人的音樂世界里遨游了。管平湖一生都在默默從事著破解“天書”的工作。他查閱了許多古書，常常為了一個(gè)指法徹夜不眠，反復(fù)推敲。通過他的艱苦努力，《廣陵散》《胡笳十八拍》《幽蘭》……這些絕響已久的古琴曲，終于一點(diǎn)一點(diǎn)地在他手指下恢復(fù)了生命，重新回響在現(xiàn)代人的耳畔。 古琴也經(jīng)常會(huì)“生病”，尤其是年久失修的老琴，經(jīng)過上百年甚

15、至上千年的操?gòu)?，不是音質(zhì)出現(xiàn)問題就是漆皮脫落，或是聲音發(fā)悶，令人煩心。要想改正，必須動(dòng)手修理。而要修理如此珍惜的親密伴侶，自然是親自動(dòng)手才能放心。為此，管平湖練得一手修琴的本領(lǐng)。經(jīng)過他的悉心修理，一些破爛不堪的老琴陸陸續(xù)續(xù)煥發(fā)青春。他那妙手回春的本領(lǐng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，經(jīng)常有人慕名求助。 管平湖先生的一生，是為民族音樂藝術(shù)奮斗的一生。他在古琴藝術(shù)的探索取得了豐碩的成果。在繼承、弘揚(yáng)我國(guó)民族優(yōu)秀音樂遺產(chǎn)方面，作出了巨大的貢獻(xiàn)，永遠(yuǎn)值得我們深切懷念。 （選自《傳記文學(xué)》，有刪改） （1） 文章開頭提到美國(guó)“旅行者”號(hào)太空飛船上短短90分鐘的唱片里，就有管平湖先生彈奏的古琴曲《流水》，其作用是什么？

16、 （2） 作者稱管平湖先生為“琴家”，這是一種尊稱也是一種充分的肯定，請(qǐng)分條從文中概括出作者如此稱呼的根據(jù)。 （3） 管平湖先生在做人和做學(xué)問方面給人諸多啟示，請(qǐng)根據(jù)文意，進(jìn)行探究。 五、 文學(xué)類文本閱讀題 (共1題；共10分) 23. （10分） 閱讀下面一段文字，回答問題 卻說公孫瓚知袁紹已據(jù)冀州，遣弟公孫越來(lái)見紹，欲分其地。紹曰：“可請(qǐng)汝兄自來(lái)，吾有商議?！痹睫o歸。行不到五十里，道旁閃出一彪軍馬，口稱：“我乃董丞相家將也！” 亂箭射死公孫越。從人逃回見公孫瓚，報(bào)越已死。瓚大怒曰：“袁紹誘我起兵攻韓馥，他卻就里取事；今又詐董卓兵射死吾弟，此冤如何不報(bào)！”盡起本部兵，殺奔

17、冀州來(lái)。 紹知瓚兵至，亦領(lǐng)軍出。二軍會(huì)于磐河之上：紹軍于磐河橋東，瓚軍于橋西。瓚立馬橋上，大呼曰：“背義之徒，何敢賣我！”紹亦策馬至橋邊，指瓚曰：“韓馥無(wú)才，愿讓冀州于吾，與爾何干？”瓚曰：“昔日以汝為忠義，推為盟主；今之所為，真狼心狗行之徒，有何面目立于世間！”袁紹大怒曰：“誰(shuí)可擒之？”言未畢，文丑策馬挺槍，直殺上橋。公孫瓚就橋邊與文丑交鋒。戰(zhàn)不到十余合，瓚抵擋不住，敗陣而走。文丑乘勢(shì)追趕。瓚走入陣中，文丑飛馬徑入中軍，往來(lái)沖突。瓚手下健將四員，一齊迎戰(zhàn)；被文丑一槍，刺一將下馬，三將俱走。文丑直趕公孫瓚出陣后，瓚望山谷而逃。文丑驟馬厲聲大叫：“快下馬受降！”瓚弓箭盡落，頭盔墮地；披發(fā)縱馬，

18、奔轉(zhuǎn)山坡；其馬前失，瓚翻身落于坡下。文丑急捻槍來(lái)刺。忽見草坡左側(cè)轉(zhuǎn)出個(gè)少年將軍，飛馬挺槍，直取文丑，公孫瓚扒上坡去，看那少年：生得身長(zhǎng)八尺，濃眉大眼，闊面重頤，威風(fēng)凜凜，與文丑大戰(zhàn)五六十合，勝負(fù)未分。瓚部下救軍到，文丑撥回馬去了。那少年也不追趕。瓚忙下土坡，問那少年姓名。那少年欠身答曰：“某乃常山真定人也，姓趙，名云，字子龍。本袁紹轄下之人。因見紹無(wú)忠君救民之心，故特棄彼而投麾下，不期于此處相見。”瓚大喜，遂同歸寨，整頓甲兵。次日，瓚將軍馬分作左右兩隊(duì)，勢(shì)如羽翼。馬五千余匹，大半皆是白馬。因公孫瓚曾與羌人戰(zhàn)，盡選白馬為先鋒，號(hào)為白馬將軍；羌人但見白馬便走，因此白馬極多。袁紹令顏良、文丑為先鋒，

19、各引弓弩手一千，亦分作左右兩隊(duì)；令在左者射公孫瓚右軍，在右者射公孫瓚左軍。再令麴義引八百弓手，步兵一萬(wàn)五千，列于陣中。袁紹自引馬步軍數(shù)萬(wàn)，于后接應(yīng)。公孫瓚初得趙云，不知心腹，令其另領(lǐng)一軍在后。遣大將嚴(yán)綱為先鋒。瓚自領(lǐng)中軍，立馬橋上，傍豎大紅圈金線帥字旗于馬前。從辰時(shí)擂鼓，直到巳時(shí)，紹軍不進(jìn)。麴義令弓手皆伏于遮箭牌下，只聽炮響發(fā)箭。嚴(yán)綱鼓噪?yún)群?，直取麴義。義軍見嚴(yán)綱兵來(lái)，都伏而不動(dòng)；直到來(lái)得至近，一聲炮響，八百弓弩手一齊俱發(fā)。綱急待回，被麴義拍馬舞刀，斬于馬下，瓚軍大敗。左右兩軍，欲來(lái)救應(yīng)，都被顏良、文丑引弓弩手射住。紹軍并進(jìn)，直殺到界橋邊。麴義馬到，先斬執(zhí)旗將，把繡旗砍倒。公孫瓚見砍倒繡旗，回

20、馬下橋而走。麴義引軍直沖到后軍，正撞著趙云，挺槍躍馬，直取麴義。戰(zhàn)不數(shù)合，一槍刺麴義于馬下。趙云一騎馬飛入紹軍，左沖右突，如入無(wú)人之境。公孫瓚引軍殺回，紹軍大敗。 卻說袁紹先使探馬看時(shí)，回報(bào)麴義斬將搴旗，追趕敗兵；因此不作準(zhǔn)備，與田豐引著帳下持戟軍士數(shù)百人，弓箭手?jǐn)?shù)十騎，乘馬出觀，呵呵大笑曰：“公孫瓚無(wú)能之輩！”正說之間，忽見趙云沖到面前。弓箭手急待射時(shí)，云連刺數(shù)人，眾軍皆走。后面瓚軍團(tuán)團(tuán)圍裹上來(lái)。田豐慌對(duì)紹曰：“主公且于空墻中躲避！”紹以兜鍪撲地，大呼曰：“大丈夫愿臨陣斗死，豈可入墻而望活乎！”眾軍士齊心死戰(zhàn)，趙云沖突不入，紹兵大隊(duì)掩至，顏良亦引軍來(lái)到，兩路并殺。趙云保公孫瓚殺透重圍，回到

21、界橋。紹驅(qū)兵大進(jìn)，復(fù)趕過橋，落水死者，不計(jì)其數(shù)。 袁紹當(dāng)先趕來(lái)，不到五里，只聽得山背后喊聲大起，閃出一彪人馬，為首三員大將，乃是劉玄德、關(guān)云長(zhǎng)、張翼德。因在平原探知公孫瓚與袁紹相爭(zhēng)，特來(lái)助戰(zhàn)。當(dāng)下三匹馬，三般兵器，飛奔前來(lái)，直取袁紹。紹驚得魂飛天外，手中寶刀墜于馬下，忙撥馬而逃，眾人死救過橋。公孫瓚亦收軍歸寨。玄德、關(guān)、張動(dòng)問畢，瓚曰：“若非玄德遠(yuǎn)來(lái)救我，幾乎狼狽。”教與趙云相見。玄德甚相敬愛，便有不舍之心。 卻說袁紹輸了一陣，堅(jiān)守不出。兩軍相拒月余，有人來(lái)長(zhǎng)安報(bào)知董卓。李儒對(duì)卓曰： “袁紹與公孫瓚，亦當(dāng)今豪杰?，F(xiàn)在磐河廝殺，宜假天子之詔，差人往和解之。二人感德，必順太師矣?！弊吭唬骸吧?/p>

22、?！贝稳毡闶固雕R日磾、太仆趙岐，赍詔前去。二人來(lái)至河北，紹出迎于百里之外，再拜奉詔。次日，二人至瓚營(yíng)宣諭，瓚乃遣使致書于紹，互相講和。二人自回京復(fù)命。瓚即日班師，又表薦劉玄德為平原相。玄德與趙云分別，執(zhí)手垂淚，不忍相離。云嘆曰：“某曩日誤認(rèn)公孫瓚為英雄；今觀所為，亦袁紹等輩耳！”玄德曰： “公且屈身事之，相見有日?！睘I而別。（選自《三國(guó)演義》第七回） （1） 這一文段選自《三國(guó)演義》第七回“袁紹磐河戰(zhàn)公孫　孫堅(jiān)跨江擊劉表”。閱讀這一文段，試概括漢末時(shí)代社會(huì)特點(diǎn)。 （2） 這一文段描寫了公孫瓚與袁紹的戰(zhàn)爭(zhēng)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中作者著墨最多趙云，試就文段分析趙云的人物形象。 六、 語(yǔ)言文

23、字運(yùn)用。 (共3題；共25分) 24. （10分） (2019高三上海安月考) 簡(jiǎn)答題 （1） 請(qǐng)概述“誤剪香囊袋”的情節(jié)。 （2） 《紅樓夢(mèng)》中寶玉挨打后寶釵和黛玉先后來(lái)探望時(shí)，寶釵規(guī)勸寶玉要檢點(diǎn)自己平時(shí)的行為，黛玉也勸寶玉“你從此可都改了罷”。她們要寶玉改掉什么？規(guī)勸的出發(fā)點(diǎn)有什么不同？ 25. （5分） (2019高三上蘇州期末) 巴金說“大膽、幼稚，是覺慧性格的基調(diào)”，請(qǐng)結(jié)合作品各舉兩例表現(xiàn)覺慧“大膽”和“幼稚”的情節(jié)。 26. （10分） (2019高三上漣水月考) 簡(jiǎn)答題 （1） 《三國(guó)演義》中，詩(shī)句“溫侯神射世間稀，曾向轅門獨(dú)解危”“戀妻不納陳官諫，枉罵無(wú)恩

24、大耳兒”共同涉及的人物除了劉備外，還有誰(shuí)？請(qǐng)根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容概括其形象特征。 （2） 《紅樓夢(mèng)》“隔珠簾父女勉忠勤 搦湘管姊弟裁題詠”一回中，元妃要寶玉將園中四處“再各賦五言律一首，使我當(dāng)面試過”。寶玉作詩(shī)過程中，寶釵和黛玉分別給了他什么幫助？反映了她們各自怎樣的性格特征？ 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)攻堅(jiān)。 (共10題；共20分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 二、 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (共10題；共10分) 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 三、 古詩(shī)文閱讀 (共1題；共10分) 21-1、 21-2、 四、 實(shí)用類文本閱讀題 (共1題；共15分) 22-1、 22-2、 22-3、 五、 文學(xué)類文本閱讀題 (共1題；共10分) 23-1、 23-2、 六、 語(yǔ)言文字運(yùn)用。 (共3題；共25分) 24-1、 24-2、 25-1、 26-1、 26-2、