《蘇教版四年級數(shù)學上冊教案 (1)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《蘇教版四年級數(shù)學上冊教案 (1)（31頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、蘇教版小學四年級數(shù)學上冊教學設計 學 校 三莊中心小學 年 級 四 科 目 數(shù)學 備課人 徐立銀 教學內容 三位數(shù)除以整十數(shù)的口算 課 時 1/11 總課時 1 教 學 目 標 1、充分利用學生對除法意義的理解和已積累的除法計算經驗，引導他們自主探索兩位數(shù)除以整十數(shù)的口算和筆算方法，并能正確進行計算。 2、在自主探索解決問題的過程中，培養(yǎng)學生不怕困難的精神。 教 學 重 難 點 教學重點: 靈活掌握整十數(shù)除以整十數(shù)的口算方法，學會幾百幾十除以整十數(shù)的筆算和驗算的方法。 教學難點: 學會除數(shù)是整十數(shù)的筆算和驗算的方法。 教學 準備

2、 多媒體、課件 教 學 過 程 調整與反思 一、復習引入。（小黑板出示） ⒈筆算： 48÷4＝ 65÷6＝ 93÷3＝ ⒉指名學生板演，說一說計算過程。 二、新授。 ⒈創(chuàng)設情境，出示例題圖。 提問：從圖上你知道了些什么？要幫助解決什么問題？要 求“要打成幾包”怎樣列式？ ⒉學習口算方法： ⑴提問：60÷20等于幾？你們會口算嗎？ ⑵組織學生分組交流口算方法并匯報討論情況，師小結。 ⒊練習“想想做做”第1題。 ⑴出示四組題，要求學生豎著一組一組地完成。 ⑵集體訂正，并說說可以如何口算除數(shù)是整十數(shù)的口算。 ⒋學習筆算方法：

3、 ⑴60÷20你會用豎式計算嗎？學生試列，指名學生板演。 ⑵訂正：說說自己筆算的方法，錯誤的學生請你找出原因。 ⑶練習：80÷40。學生獨立完成，并同桌交換批改，說說 筆算過程。 5.教學試一試 （1）出示試一試：96÷20 150÷30。學生獨立完成，指 名板演。 （2） 說說筆算過程，并問問學生怎樣才知道自己做得對 （3） 不對。 （3） 提問：怎么樣才能知道自己算得對不對呢？怎樣驗 （4） 算？ 學生們驗算，注意格式的講解。 三、鞏固算法練習。 ⒈估算下面各題： 80÷40 160÷80 200÷50 210÷70 270÷90 ⑴學生口算。其中

4、一、二題說說口算方法，口算方法合理 就可以，不強求統(tǒng)一。 ⒉“想想做做”第2題右邊兩題。 學生練習并驗算。說說計算方法，商的位置，驗算方法。 ⒊“想想做做”第6題。 ⑴指名讀題，理解題意。 ⑵第1問：53個一元就是多少元？（提示：首先要想53 里面最多有幾個10） ⑶第2問：學生獨立解答后讓學生說說怎想的。 ⒋思考題： ⑴同學們試著寫一寫。 ⑵組織全班交流，揭示規(guī)律。 四、全課小結 同學們，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 作業(yè) 設計 補充習題相關內容 學 校 三莊中心小學 年 級 四 科 目 數(shù)學 備課人 徐立銀 教學

5、內容 三位數(shù)除以整十數(shù)的筆算 課 時 2/11 總課時 2 教 學 目 標 ⒈　使學生經歷三位數(shù)除以整十數(shù)的試商過程，初步感受試商的方法，能正確計算三位數(shù)除以整十數(shù)的除法。 ⒉　使學生在探索、練習中不斷豐富積累自己的學習經驗和方法，逐步提高他們的自學能力。 教 學 重 難 點 教學重點: 初步感受試商的方法，能正確計算三位數(shù)除以整十數(shù)的除法。 教學難點: 估計商的大致范圍。 教學 準備 多媒體、課件 教 學 過 程 調整與反思 一、復習引入。（小黑板出示） 口算下面各題，指名說出其中一、兩題的

6、思考方法。 120÷40 560÷70 420÷60 240÷80 320÷40 二、新 授。 ⒈出示例題圖，指名說說題意。 提問：要求“可以分給幾個班”算式怎樣列？學生列式。 ⒉提問：420÷30得多少，你們能估計一下商大約是多少 嗎？ ⑴估算出結果。 學生獨立思考。同桌交流估算的結果和方法。 ⑵筆算出結果。 ①學生獨立完成，師巡視指導。 ②提問：你是怎么想到要商1的？這個1為什么要寫在商 的十位上？30怎么來的？… ③組織驗算。 讓學生獨立進行驗算。 比較計算結果和估算結果，使學生明白兩者的相互支持作 用。 ④小結筆算方法 三位數(shù)除以整十數(shù)，可

7、以先看被除數(shù)前兩位，如果前兩位 夠除，就先用前兩位除以除數(shù)，得到的商要寫在十位上。 3.教學試一試。 ⑴學生獨立完成“試一試”的兩題，指名說說計算過程。 ⑵比一比：這兩題有什么相同的和不同的地方？ 4.除數(shù)是整十數(shù)的除法的筆算方法。 ⑴同學們分小組說一說，除數(shù)是整十數(shù)的除法可以怎樣 算？ ⑵師小結，補充完整。 筆算除數(shù)是整十數(shù)的除法，應先看被除數(shù)的前兩位數(shù)，前 兩位不夠除，再看被除數(shù)的前三位數(shù)，除到哪一位，商就 寫在哪一位的上面。 三、鞏固練習。 ⒈“想想做做”第1題。 ⑴學生獨立計算，指名版演。選擇其中兩題說一說計算過 程。 ⑵比較前兩題和后兩題，為什么被除數(shù)

8、一樣，但商的不 同？ ⒉“想想做做”第2題。 學生獨立找出錯誤，全班交流，分析錯誤原因。 ⒊“想想做做”第4題。 ⑴學生獨立計算并填寫表格。 ⑵引導學生觀察左表，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 四、全課小結。 通過今天的學習，大家有什么收獲? 作業(yè) 設計 補充習題相關內容 學 校 三莊中心小學 年 級 四 科 目 數(shù)學 備課人 徐立銀 教學內容 練習一 課 時 3/11 總課時 3 教 學 目 標 ⒈　使學生進一步鞏固除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和筆算方法，幫助學生形成必要的計算技能，進一步提高解決簡單實際問題的能力。 ⒉　使

9、學生能過練習，感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，鍛煉數(shù)學思維，提高綜合運用知識解決問題的能力。 教 學 重 難 點 教學重點: 學生進一步鞏固除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和筆算方法。 教學難點: 感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，鍛煉數(shù)學思維，提高綜合運用知識解決問題的能力。 教學 準備 多媒體及課件 教 學 過 程 調整與反思 一、復習引入。（小黑板出示） 1、計算下面各題。 360÷30= 310÷30= 421÷40= 720÷60= 340÷20=

10、523÷50= 學生獨立完成，指名上黑板板演，并說一說計算過程。 二、基本練習、查漏補缺。 1.口算下面各題。 480÷4 84÷2 46÷3 900÷3 180÷20 270÷90 280÷40 69÷3 75÷5 210÷30 420÷70 720÷80 2.筆算練習一的第2題。 ⑴出示第2題，請學生讀一讀題目要求。 ⑵學生獨立思考估計一下每題的商，指名回答。 ⑶學生獨立完成，指名板演，老師巡視指導。 ⑷集體訂正時，選擇其中兩題說說筆算過程。 ⑸說說怎樣筆算除數(shù)是整十數(shù)的除法。 三、對比練習、辨析異同。 ⒈口算練習一的第一題。 ⑴練習第一組。 學生獨

11、立完成，要求豎著做。指名說說其中幾題的口算過 程。 比一比幾組題，使學生進一步體會到三位數(shù)除以整十數(shù)的 口算方法。 ⑵練習第二組。 學生獨立完成，要求豎著做。指名說說其中幾題的口算過 程。 比一比幾組題，使學生進一步明確口算兩位除以一位數(shù)， 可以先用幾十除以幾，再用幾或十幾除以幾，算出得數(shù)。 四、課堂作業(yè)、拓展練習。 1.練習一的第6題。 （1）學生獨立計算，完成表格填寫。 （2）引導學生仔細觀察這張表，看看自己有什么發(fā)現(xiàn)， 將自己的觀點在四人小組內交流一下。 （3）組織全班交流，教師可適時點撥，使學生初點體會 除法算式中的“商不變的規(guī)律”。 2.完成思考題。

12、 （1）指名讀題，說說已知什么，要求什么。 （2）每四人一組學生先獨立思考解答，再同組內交換意 見。 （3）組織全班交流。 五、課堂小結。 通過這些練習，你有什么收獲？ 作業(yè) 設計 補充習題相關作業(yè) 學 校 三莊中心小學 年 級 四 科 目 數(shù)學 備課人 徐立銀 教學內容 三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算 （不要調商） 課 時 4/11 總課時 4 教 學 目 標 使學生經歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程，初步掌握把除數(shù)看作接近的整十數(shù)進行試商的方法，并能正確計算不需調商的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。 教 學

13、重 難 點 教學重點: 初步掌握把除數(shù)看作接近的整十數(shù)進行試商的方法。 教學難點: 能正確計算不需調商的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。 教學 準備 多媒體及課件 教 學 過 程 調整與反思 一、復習引入。（小黑板出示） ⒈口答： ⑴96里面最多有幾個30？ ⑵190里面最多有幾個30？ ⑶74里最多有幾個20？ ⑷274里最多有幾個20？ ⒉口答 42≈（ ） 31≈（ ） 69≈（ ） 75≈（ ） 3、引入新課 三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算——不要調商 二、新 授。 ⒈創(chuàng)設情境，提出問題。 ⑴出示例題圖，

14、請同學們說說從圖上知道些什么，要我們 解決什么問題？ ⑵請學生列出算式？ ⑶組織學生估計一下它的結果，指名回答，說說你是怎樣 想的？ ⒉筆算192÷32。 ⑴提問：是不是6天正好看完呢？請大家用豎式來算一 算。 ⑵組織估算。 組織學生估計一下它的結果，指名回答，說說你是怎樣想 得？ ⑶學生嘗試練習，組織全班交流。 提問：你是怎樣想到商6的，有什么好方法？ ⑷組織學生驗算，看看算得對不對。 三、模仿訓練、加強理解。 1.完成“試一試”。 ⑴出示題目，質疑：可以先怎樣估計一下商？ ⑵學生獨立完成，指名板演。 指名說說計算過程，提問：你是把39看作多少來試商的？

15、 ⑶討論：除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？ 先小組討論，再全班交流。 小結：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以把除數(shù)看作和它接近的 整十數(shù)來試商。 四、鞏固訓練。 想想做做第1題： ⒈出示題目要求，指名讀題。 ⒉請學生說說各題都是把除數(shù)看作幾十數(shù)試商的。 ⒊學生們獨立計算，并指名板演，選其中幾題讓學生說說 計算過程。 ⒋發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正。 五、全課小結。 同學們，通過今天的學習，你們有哪些收獲? 作業(yè) 設計 補充習題相關作業(yè) 學 校 三莊中心小學 年 級 四 科 目 數(shù)學 備課人 徐立銀 教學內容 練習二 課 時

16、 5/11 總課時 5 教 學 目 標 ⒈　通過練習，使學生進一步掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法，提高 計算的正確率和速度。 ⒉　通過提高題練習，培養(yǎng)學生善于觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識和能力。 教 學 重 難 點 教學重點: 學生進一步掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法。 教學難點: 培養(yǎng)學生善于觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識和能力。 教學 準備 多媒體及課件 教 學 過 程 調整與反思 一、揭示課題。 練習二 二、基本練習、查漏補缺。 小黑板出示口算練習 44÷4 90×60 16×6 27

17、0÷60 15×4 46÷2 95÷5 180÷30 學生口算，請生回答 三、對比練習、辨析異同。 練習二第3題。 學生獨立完成，要求一組一組對比著做。指名回答，教師 板書答案。 比一比，每組題在計算時有什么相同，有什么不同？ 提問：計算下面一行時要注意些什么？ 四、指導練習。 筆算練習： ⒈練習二第1題。 ⑴學生獨立完成。 ⑵小黑板出示題目，指名學生回答，教師板書。 ⑶說說每題是怎樣估算的。 指出：估計需要把兩位數(shù)看作與它接近的整十數(shù)來相乘。 ⒉練習二第5題，第6題。 ⑴請學生想想每題的商是幾位數(shù)，然后指名回答。 ⑵學生獨立完成，指名板演。

18、⑶學生說說計算過程，尤其要說清試商的方法。 ⑷統(tǒng)計正確率，幫助有錯的同學分析錯誤原因，并訂正。 ⑸提問：除數(shù)是兩位數(shù)的除法怎樣驗算？ ⒊做練習二第7題。 ⑴出示題目，學生讀題，理解題意。 ⑵學生獨立完成，把結果填在表格里。 ⑶指名回答，教師板書。 ⑷引導學生觀察上表，說說自己的發(fā)現(xiàn)。引導學生說出： 要生產水泥的噸數(shù)越多，需要的天數(shù)也就越多。 ⒋練習二第8題 先讓學生獨立思考，再組織全班交流。 五、課堂小結。 通過這些練習，你有哪些收獲？ 作業(yè) 設計 補充習題相關作業(yè) 學 校 三莊中心小學 年 級 四

19、 科 目 數(shù)學 備課人 徐立銀 教學內容 三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算 （要調商）⑴ 課 時 6/11 總課時 6 教 學 目 標 ⒈使學生經歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程，初步掌握“四舍”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。 ⒉初步學會把除數(shù)看成整十數(shù)調商的方法。 教 學 重 難 點 1．初步學會把除數(shù)看成整十數(shù)調商的方法。 2．進一步增強估算意識，提高估算能力。 教學 準備 多媒體及課件 教 學 過 程 調整與反思 一、復習引入。 ⒈指名板演，其余學生在自己練習本上計

20、算。 　70÷9 69÷20 520÷60 　集體訂正后，讓學生說一說用整十數(shù)除怎樣試商。 ⒉口答：下面的括號里最大能填幾？ 　20×（ ）＜83 30×（ ）＜158 40×（ ）＜250 20×（ ）＜98 二、新 授。 ⒈引入新課。 ⒉教學例題 ⑴出示例題圖，提出問題，引出算式。 提問：看了這幅圖，你知道了什么？要知道“四年級一班 平均每人借書多少本？”可以怎樣列式？ ⑵探索“272÷34”的筆算方法。 ①提問：272÷34可以怎樣試商？為什么要把34看作30 試商？你估計商應是幾？ ②學生獨立嘗試。 讓學生根據(jù)估計的商，試

21、著算一算。師巡視指導。 ③交流算法。 提問：用9乘34得306，272比306小，怎么辦？ 提問：為什么要改商8，指名回答后，讓學生自己說一 說。 ④學生獨立完成豎式 學生完成豎式計算后，教師再組織學生進行全班核對，幫 助學生掌握豎式計算的格式。 ⑶師歸納概括三、模仿訓練、加強理解。 “想想做做”第1題： 先讓學生認真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學生說 一說各題準確的商，并讓學生說一說確定商的理由。 ⑷階段小結 試商過程中，發(fā)現(xiàn)用“四舍”法把除數(shù)看作一個整十數(shù)后， 有時試商和除數(shù)的乘積筆被除數(shù)大了，這時我們就要把商 改成比初商小1的數(shù)，也就是要“調商”。

22、 三、鞏固練習。 1.“想想做做”第2題。 先讓學生認真觀察題中兩小題的計算過程，找出錯在哪 里，并加以改正。 2.“想想做做”第3題。 讓學生獨立計算，然后集體訂正。訂正時，讓學生說說調 商過程。 3.“想想做做”第4題。 ⑴先讓學生獨立完成，然后集體訂正。 ⑵本題解答過程：184÷23＝8（棵） ⑶集體訂正后，教師讓學生進一步體會學習三位數(shù)除以兩 位數(shù)的筆算除法能解決生活中的實際問題。 四、全課小結。 通過這節(jié)課的學習，還有哪些不懂的？你有哪些收獲？ 作業(yè) 設計 補充習題相關作業(yè) 學 校 三莊中心小學 年 級 四 科 目 數(shù)學 備課

23、人 徐立銀 教學內容 三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算 （要調商）（2） 課 時 7/11 總課時 7 教 學 目 標 ⒈使學生初步掌握“五入”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。 ⒉進一步增強學生的估算意識。提高學生的估算能力。 教 學 重 難 點 1、學生初步掌握“五入”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。 2、進一步增強學生的估算意識。提高學生的估算能力。 教學 準備 多媒體及課件 教 學 過 程 調整與反思 一、復習引入。 ⒈豎式計算

24、⑴91÷20 326÷50 280÷30 ⑵96÷32 326÷53 200÷43 ⒉師：上節(jié)課，我們學習了除數(shù)個位是1、2、3、4的兩 位數(shù)除法，你認為試商時要注意什么？這節(jié)課我們繼續(xù)學 習三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。 二、新 授。 ⒈教學例題 ⑴出示例題圖。提出問題，引出算式。 提問：看了這幅圖，你知道了什么？要知道“四年級二班 平均每人借書多少本？”可以怎樣例式？ ⑵探索“252÷36”的筆算方法。 ①提問：252÷36可以怎樣試商？為什么要把36年作40 試商，你估計商應是幾？ ②獨立嘗試 讓學生根據(jù)估計的商，試著算一算。教師巡視，及時了解 學生

25、在計算中存在的問題。 ③交流算法。 先指名把計算過程寫在黑板上，進行全班核對。 再提問：商6對嗎？為什么？ 教師強調：計算過程中要注意調商，命名余數(shù)比除數(shù)小。 ⑶歸納概括 ⑷比較，發(fā)現(xiàn)異同點。 讓學生比較“372÷34”和“252÷36”的計算過程，找出 相 同點和不同點。 讓學生先獨立觀察、比較，并在小組內交流想法，然后教 師組織學生進行全班交流。 相同點：這兩題都是把除數(shù)整十數(shù)試商；這兩題都要調商。 不同點：34看作30用的是“四舍”法，36看作40用的 是“五入”法；調商的方向不同，用“四舍”法取除數(shù)近 似值的 ，要把商調小1，用“五入”法取除數(shù)近似值的 ，

26、 要把商調大1。 三、模仿訓練、加強理解。 “想想做做”第1題。 先讓學生認真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學生說 一說各題準確的商，并讓學生說一說確定商的理由。 四、鞏固練習。 1.“想想做做”第2題。 先讓學生認真觀察題中兩道小題的計算過程，找出錯在哪 里，并加以改正。 2.“想想做做”第3題。 先讓學生獨立計算，再組織全班核對。訂正時，讓學生說 說調商過程。根據(jù)學生在練習中存在的問題，教師進行針 對性的指導。 五、全課小結。 通過本節(jié)課的學習，你有有什么新的收獲? 作業(yè) 設計 補充習題相關作業(yè) 學 校 三莊中心小學

27、年 級 四 科 目 數(shù)學 備課人 徐立銀 教學內容 練習三⑴ 課 時 8/11 總課時 8 教 學 目 標 ⒈引導學生先思考再計算，邊計算邊思考，計算后再思考，在思考中掌握計算方法提高計算水平。 ⒉鞏固學生已掌握的三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算及筆算，能夠熟練地進行試商和調商。 教 學 重 難 點 1、掌握的三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算及筆算，能夠熟練地進行試商和調商。 2、學生在探索計算方法和運用學過的計算解決問題的過程中，發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力。 教學 準備 多媒體及課件 教 學 過 程 調整與反思

28、 一、揭示課題、復習舊知。 口算： ⒈出示練習三第六題。 ⒉學生口算。 ⒊指名說一說你是怎樣口算的？ 二、基本練習。 筆算： ⒈練習三第3題。 ⑴指名讀題。 ⑵同桌之間活動：一位同學估計商是幾位數(shù)，再估計一下 商可以是多少，另一位同學通過筆算來驗證，然后兩位同 學交換，同桌比一比，看哪一位同學估計的最準。 ⑶指名匯報。 ⑷說說估商準確率高的方法是什么。 三、對比練習、辨析異同。 練習三第4題。 ⑴指名讀題。 ⑵以小組為單位活動：估計一下這些算式商的最高位可能 是幾，商可能是多少？組內同學討論。 ⑶分組將剛才估計的題目再筆算一下，來驗證自己估計的 準

29、不準。學生練習。 ⑷全班交流、訂正。 ⑸指名請出估計得最準的同學向大家介紹一下自己的經 驗。 四、課堂練習。 解決問題 ⒈練習三第5題。 ⑴指名學生讀題。 ⑵質疑：要求養(yǎng)雞只數(shù)是鴨九倍，應先求什么？ ⑶指名板演。 ⑷集體證下。 ⒉練習三第9題。 ⑴出示插圖，引導學生仔細觀察，說說通過這幅圖你知道 了什么？ ⑵根據(jù)圖中的信息，可以解決這兩個問題嗎？（出示2個 問題）。 ⑶學生獨立完成。 ⑷小組內互相說說是怎樣解決這兩個問題的。 ⑸全班交流并集體訂下。 五、課堂小結。 通過這節(jié)課的練習，你有哪些收獲？ 作業(yè) 設計 補

30、充習題相關作業(yè) 學 校 三莊中心小學 年 級 四 科 目 數(shù)學 備課人 徐立銀 教學內容 練習三（2） 課 時 9/11 總課時 9 教 學 目 標 ⒈通過練習，使學生掌握計算方法提高計算水平，并能夠熟練地進行試商和調商。 ⒉通過練習，使學生在探索計算方法和運用學過的計算解決問題的過程中，發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力，并鍛煉克服困難的意識，培養(yǎng)認真負責的精神，獲得積極的數(shù)學學習情感。 教 學 重 難 點 1、能夠熟練地進行試商和調商。 2、學生在探索計算方法和運用學過的計算解決問題的過程中，發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力。 教學

31、準備 多媒體及課件 教 學 過 程 調整與反思 一、揭示課題、復習舊知。 口算 ⒈出示練習三第10題。 ⒉學生先默算，再指名口算。 ⒊說說自己是怎樣口算的？ 二、基本練習。 筆算 練習三第7題。 ⑴先指名說出各題的商是幾位數(shù)。 ⑵讓學生獨立計算。 ⑶集體訂下。 三、指導練習。 練習三第8題。 ⑴出示第一行的三題： 612÷18 608÷32 224÷56 ⑵請同學們先在小組里估計一下每題的商大約是多少。 ⑶同學們算一算，指名板演。 ⑷集體訂正。 ⑸提問：你今天比昨天估計的準了些嗎？為什么？ 四、解決問題

32、。 ⒈練習三第12題。 ⑴指名讀題。 ⑵同學們獨立完成，指名板演。 ⑶集體訂正。 ⒉練習三第13題。 ⑴學生獨立完成。 ⑵集體訂正。 ⒊練習三第14題。 ⑴學生獨立完成。 ⑵集體訂正。 ⑶請同學比較一下，這兩題有什么相同的地方，有什么不 同的地方？ 思考題 ⒈在計算正確的商之后，我們可以先根據(jù)題目的意思列出 這樣的算式： （ ）÷72＝（ ） （ ）÷27＝26……18 ⒉根據(jù)這樣的算式，請同學們計算一下正確的商應該是多 少。 五、課堂小結。 通過這節(jié)課的練習，你有哪些收獲？ 作業(yè) 設計 補

33、充習題相關作業(yè) 學 校 三莊中心小學 年 級 四 科 目 數(shù)學 備課人 徐立銀 教學內容 復習⑴ 課 時 10/11 總課時 10 教 學 目 標 ⒈使學生進一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算的方法，能比較熟練地口算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。 ⒉使學生進一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的方法，正確地筆算。 教 學 重 難 點 1、學生進一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算的方法，能比較熟練地口算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。 2、學生進一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的方法，能正確地進行筆算。 教學 準備 多媒體及課件 教 學 過

34、 程 調整與反思 一、揭示課題。 復 習 二、回顧整理、形成體系。 1、怎樣口算除數(shù)是整十數(shù)的除法，請舉例說明。 2、三位數(shù)除以兩位數(shù)可以怎樣進行分類？計算時要注意 什么？ 三、基本訓練。 口算 ⒈出示復習題第1題。 ⒉指名學生一組一組地口算。 ⒊說說口算的方法。 筆算 ⒈復習題第2題。 ?、懦鍪镜谝唤M：147÷20 147÷21 147÷29 ⑵誰來估計一下它商大約是多少？ ⑶請同學們算一算這三題，指名板演。 ⑷集體訂正，提問：仔細觀察這三道題，找一找它們有 什么相同的地方，還有什么不同的地方？ 想一想，

35、什么情況下我們需要“調商”？ ⒉復習題的第3題。 ⑴指名讀題。 ⑵剛剛我們回憶了用三位數(shù)去除兩位數(shù)的除法的過程，講 座了試商和調商的方法，接下來練習第三題。 學生獨立完成，指名板演。 ⑶集體訂正。 四、指導綜合應用、融會貫通。 解決問題 復習題第5題。 ⑴指名讀題。 ⑵學生獨立完成。 ⑶指名匯報。 ⑷本題解答如下： 因為： 168÷24＝7（棵） 224÷28＝8（棵） 162÷27＝6（棵） 所以二班平均每人桿樹的棵數(shù)多。 五、全課小結。 這節(jié)課，你有哪些收獲？ 作業(yè) 設計 補充習題相關作業(yè) 學 校 三莊

36、中心小學 年 級 四 科 目 數(shù)學 備課人 徐立銀 教學內容 復習（2） 課 時 11/11 總課時 11 教 學 目 標 使學生進一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法，提高計算能力，進一步掌握除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣。 教 學 重 難 點 教學重點: 學生進一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法。 教學難點: 進一步掌握除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的良好習慣。 教學 準備 多媒體及課件 教 學 過 程 調整與反思 一、揭示課題。 二、基本訓練、查漏補缺。 計算練習 ⒈復習的第

37、6題。 ⑴在3至4分鐘內，學生獨立完成。 ⑵集體訂正，針對有錯的題目說說計算方法。 ⑶統(tǒng)計全班有錯的幾人，分別錯幾題。 ⑷讓學生說一說通過計算發(fā)現(xiàn)了什么？ ⒉復習第7題。 ⑴出示第7題，指名讀要求。 ⑵請同學們先估計商的最高位可能是幾。 ⑶同學們分別筆算，并指名板演。 ⑷將算出的商與估計的商對比，說說試商、調商的方法。 三、綜合應用解決問題 ⒈復習的第8題。 　⑴出示題目，說明題意。 ⑵學生獨立完成，并在小組內說說解題思路。 ⑶全班交流，交流時應鼓勵學生提出不同的問題。 ⒉復習第10題。 ⑴指名讀題。 ⑵出示第1個問題，

38、幫助學生理解每千克什錦糖的售價， 就是三種糖售價的平均數(shù)。 學生解簽第1，2個問。 ⑶分小組討論：還能提出什么問題？ ⑷全班組織交流。 四、思考題 ⒈指名讀題。先讓學生獨立思考，再組織全班交流。注意： 右邊一題答案不惟一。 你知道嗎？ ⒈學生自學。 ⒉全班交流，教師結合實例講解。 五、全課小結。 通過復習，同學們，你們對我們這個單元所學的內容掌握 得怎么樣了？ 作業(yè) 設計 補充習題相關作業(yè) 學 校 三莊中心小學 年 級 四 科 目 數(shù)學 備課人 徐立銀 教學內容 課 時 總課時 教 學 目

39、 標 教 學 重 難 點 教學 準備 多媒體及課件 教 學 過 程 調整與反思 作業(yè) 設計 補充習題相關作業(yè) 學 校 三莊中心小學 年 級 四 科 目 數(shù)學 備課人 徐立銀 教學內容 課 時 總課時 教 學 目 標 教 學 重 難 點 教學 準備 多媒體及課件 教 學 過 程 調整與反思 作業(yè) 設計 補充習題相關作業(yè) 學 校 三莊中心小學 年

40、 級 四 科 目 數(shù)學 備課人 徐立銀 教學內容 課 時 總課時 教 學 目 標 教 學 重 難 點 教學 準備 多媒體及課件 教 學 過 程 調整與反思 作業(yè) 設計 補充習題相關作業(yè) 學 校 三莊中心小學 年 級 四 科 目 數(shù)學 備課人 徐立銀 教學內容 課 時 總課時 教 學 目 標 教 學 重 難 點 教學 準備 多媒體及課件 教 學 過 程

41、 調整與反思 作業(yè) 設計 補充習題相關作業(yè) 學 校 三莊中心小學 年 級 四 科 目 數(shù)學 備課人 徐立銀 教學內容 課 時 總課時 教 學 目 標 教 學 重 難 點 教學 準備 多媒體及課件 教 學 過 程 調整與反思 作業(yè) 設計 補充習題相關作業(yè) 學 校 三莊中心小學 年 級 四 科 目 數(shù)學 備課人 徐立銀 教學內容 課 時 總課時 教 學 目 標 教 學 重 難 點 教學 準備 多媒體及課件 教 學 過 程 調整與反思 作業(yè) 設計 補充習題相關作業(yè) 31