《人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《 月亮之謎》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《 月亮之謎》教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《月球之謎》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)月球，了解月球，討論月球未解之謎。 2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣和探索精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，大體知道月球是個(gè)什么樣的世界，知道文中寫了哪些月球的不解之謎。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，感受月球神秘的魅力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 利用課余時(shí)間找出和月球有關(guān)的知識(shí)和古詩(shī)。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 　　月亮自古以來(lái)，就于人們結(jié)下了不解之緣，它尤其受詩(shī)人們的鐘愛(ài)。那皎潔的月光，富有變化

2、的月形，激起了詩(shī)人們多少懷念與感慨，同學(xué)們知道哪些關(guān)于月亮的詩(shī)歌？（師生背誦有關(guān)月亮的詩(shī)詞） 　　月亮在詩(shī)人們的描繪下是如此的美好，課前大家針對(duì)自己不同的特長(zhǎng)和興趣分小組展開(kāi)的對(duì)月球的探索，現(xiàn)在就來(lái)看看我們的成果。（分別展示圖片、詩(shī)歌、神話傳說(shuō)）我真為大家的聰明智慧所嘆服！ 檢查預(yù)習(xí)，讓學(xué)生們來(lái)讀一讀黑板上出示的字詞。開(kāi)火車，玩游戲的方式，檢查生字詞的掌握。 二、學(xué)習(xí)課文，解疑問(wèn)答 　　1、自讀課文 　　現(xiàn)在就讓我們登上月球，去看看那是個(gè)怎樣的世界！打開(kāi)課本大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 　　2、指名讀，邊讀邊思考，你讀懂了什么？還有什么疑惑？ 　　3、小組活動(dòng)：寫出人類探索月球

3、未解之謎。教師準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍(lán)、紫、橙六色卡片四套，分別寫有1、2、3、4、5、6。由學(xué)生隨機(jī)抽取，按照數(shù)字相同的規(guī)律做在一組，每組發(fā)給1張白紙，然后按照順時(shí)針依次傳給其他同學(xué)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，提出盡量多的問(wèn)題，最后一名同學(xué)匯報(bào)，比賽哪個(gè)小組獲勝。 　　4、總結(jié)表達(dá)，讀懂了什么，講述疑惑， 三、交流探究，自主學(xué)習(xí) 　　地球是人類的搖籃，但人類不會(huì)永遠(yuǎn)生活在搖籃里。人類選擇走出地球，那么第一站就自然而然的選擇了離我們最近的“未知”土地——月球?？赡茉S多年后回首人類登月的歷史，我們會(huì)覺(jué)得我們現(xiàn)在所取得的成績(jī)很微薄，但是對(duì)人類進(jìn)步卻產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，正如一位踏上月球的人所講：“雖然這只是我的

4、一小步，卻是人類的一大步！”讓我們一起走進(jìn)課本，看看月球究竟是一個(gè)怎樣的世界？請(qǐng)?zhí)貏e關(guān)注人們探索月球之謎的歷程。 四、小組討論 　　結(jié)合實(shí)例，從古至今，人類一直孜孜不倦的探索著宇宙星空的奧秘，不僅僅是月球，還有火星，銀河系等等，為什么會(huì)出現(xiàn)哥倫比亞事件？為什么美國(guó)對(duì)于火星的探索遇到困難的新聞牽動(dòng)了全世界的關(guān)注？我們知道就是因?yàn)檫@樣一種探索的精神使得今天的科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展和進(jìn)步，那么科學(xué)進(jìn)步的含義僅此而已嗎？提出不完整的等式，科學(xué)進(jìn)步＝犧牲＋探索＋…+…+…+…啟發(fā)學(xué)生思考，小組討論填寫不等式。說(shuō)出相應(yīng)的理由 　　小組活動(dòng)：按照形狀相同的規(guī)律劃分小組，小組討論填寫等式，然后按照顏色分組到別的小組討論，了解別人的想法，最后回到自己的小組，修改本組的觀點(diǎn)，紅色留下負(fù)責(zé)解釋本組的想法，全班匯報(bào)交流。 五、課堂小結(jié) 　　假如30年后你登上了月球，你準(zhǔn)備去做什么？