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1、語文園地七 ［教學(xué)目標(biāo)］ 1.指導(dǎo)學(xué)生書寫，使其掌握撇、捺的書寫要點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)摘抄的方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣，豐富自己的語言素材?！菊Z文要素】 3.學(xué)習(xí)“得”的用法并仿寫句子，能初步了解“用前面結(jié)尾的詞語或句子做下文開頭”的語言現(xiàn)象，并嘗試?yán)m(xù)說這樣的句子。 4.積累古詩。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 初步掌握“用前面結(jié)尾的詞語或句子做下文開頭”的語言現(xiàn)象，并嘗試?yán)m(xù)說這樣的句子。 ［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí) 第一課時(shí) ［課時(shí)目標(biāo)］ 1.能梳理總結(jié)摘抄的基本方法，形成主動(dòng)積累語言、主動(dòng)摘抄的意識(shí)。（重點(diǎn)） 2.能了解撇和捺要舒展的書寫要點(diǎn)，寫好“英、及”等8個(gè)帶有撇、捺筆畫的字。

2、3.朗讀、背誦古詩《采蓮曲》。 一、交流平臺(tái) 1.師：同學(xué)們平時(shí)有積累好詞好句的習(xí)慣嗎？ 2.學(xué)生自讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，說說自己的收獲。 3.摘抄的方法： （1）把寫得好的句子記錄在摘抄本上。 （2）歸類摘抄，分門別類，經(jīng)常翻看。 （3）對(duì)自己喜歡的句子寫感受。 （4）注明出處，方便自己再次閱讀原文。 二、書寫提示 1.學(xué)生自行觀察格子中的漢字，說說它們都有什么共同特點(diǎn)。 （每一個(gè)字里都有撇、捺兩種筆畫。） 2.教師出示撇、捺的書寫模型，學(xué)生觀察撇、捺的形狀。 3.指導(dǎo)學(xué)生書寫撇、捺。 4.學(xué)生在田字格中練習(xí)生字寫法。 三、日積月累 1.教師范讀《采蓮曲》，學(xué)

3、生跟讀。 2.學(xué)生自讀詩歌，結(jié)合圖片理解古詩含義。 3.指名說自己讀詩后都想到了什么畫面？ 4.師明確詩意：采蓮少女的綠羅裙融入田田荷葉中，仿佛一色，分不清楚，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照，人花難辨。混入蓮池中不見了蹤影，聽到歌聲四起才覺察到有人。 5.學(xué)生自主讀背古詩。 四、作業(yè)布置 1.學(xué)生練習(xí)本節(jié)課的生字，并在摘抄本上抄錄古詩。 2.推薦閱讀《小王子》，把你喜歡的句子抄錄在你的摘抄本上。 第二課時(shí) ［課時(shí)目標(biāo)］ 1.能感受“得”的用法并仿寫句子。（難點(diǎn)） 2.能初步了解“用前面結(jié)尾的詞語或句子做下文的開頭”的語言現(xiàn)象，并嘗試?yán)m(xù)說這樣的句子。（難點(diǎn)） 一

4、、詞句段運(yùn)用（一） 1.讀一讀課本上“詞句段運(yùn)用”第一部分的句子。 2.引導(dǎo)學(xué)生回顧自己讀過的文章，你還在哪些地方見過這樣的表達(dá)呢？ 3.“得”的用法： （1）“得”前面跟的多數(shù)是動(dòng)詞，后面跟的都是形容詞。 （2）有時(shí)需要說明動(dòng)作的情況和結(jié)果，或補(bǔ)充說明事物性質(zhì)的程度和變化，往往補(bǔ)充說明的部分改在被補(bǔ)充說明的詞語后面，這時(shí)兩者之間用“得”連接。 （3）例如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得像皮包骨頭、紅得發(fā)紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很…… 上面這些詞組，中心詞都在前邊，而且都是表示動(dòng)作或性狀的詞語，因此補(bǔ)充說明它們時(shí)，都用“得”。

5、（4）練習(xí)： 媽媽累得。得。 二、語句段運(yùn)用（二） 1.讀“詞句段運(yùn)用”第二部分的句子，注意加點(diǎn)的詞語，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)。 2.學(xué)生在小組內(nèi)交流。（前面句尾的詞語或句子作下文的開頭） 3.班級(jí)展示。 4.師明確：用前一句結(jié)尾之字（或短語）作為后一句開頭之字（或短語），使相鄰分句蟬聯(lián)，這樣的寫法叫頂真，是常用的修辭手法之一。（師可補(bǔ)充常用的修辭手法。） 5.課件舉例： （1）大肚能容，容天下難容之事。 （2）開口便笑，笑世間可笑之人。 6.練習(xí)。 （1）成語接龍。 坐井觀天——（ ）——（ ）——（ ）——…… （2）句子接龍。 遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋…… ［教學(xué)板書］ 語文園地七 摘抄：好詞好句、分門別類、讀后感言、注明出處 “得”的用法：補(bǔ)充說明某情況或程度 頂真的修辭：意思連貫，一氣呵成 ［教學(xué)反思］ 本單元所涉及的知識(shí)點(diǎn)比較多，比如撇和捺的寫法、摘抄的方法、“得”的用法、頂真修辭等。授課過程中我先讓學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)，尊重學(xué)生的個(gè)體感悟，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生有恍然大悟之感，再通過讀寫練習(xí)，效果較好。本課未重視學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)生評(píng)價(jià)方面也有所欠缺。