《廣西壯族自治區(qū)貴港市貴城縣第四初級中學(xué)八年級語文上冊 第12課《橋之美》導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西壯族自治區(qū)貴港市貴城縣第四初級中學(xué)八年級語文上冊 第12課《橋之美》導(dǎo)學(xué)案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 12課《橋之美》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解作者喜愛橋的原因。 2.品味文章優(yōu)美而富有韻味的語言。 3.學(xué)會從某一角度欣賞藝術(shù)作品的方法。 預(yù) 習(xí) 案 新課導(dǎo)入 馬致遠(yuǎn)的“小橋流水人家”讓人聯(lián)想到家的溫馨；徐志摩的《再別康橋》使人產(chǎn)生無限 的惆悵……在詩人的眼中“橋”是人性化的，是情感的載體；在畫家的眼中，橋則別有一番 韻味。今天就讓我們跟隨當(dāng)代畫家吳冠中去感受“橋之美”。 Ⅰ、教材助讀 一、作者鏈接。 吳冠中，1919年出生于江蘇省宜興縣?，F(xiàn)代著名畫家。油畫代表作《長江三峽》《魯迅的故鄉(xiāng)》等，中國畫代表作《春雪》《長城》等。 二、解釋下列詞語。 煞風(fēng)

2、景：破壞人的興致。 史詩：敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩。 駐足：停止腳步。 失之毫厘，差之千里：意思是相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。 Ⅱ、信息鏈接 同是寫橋的文章，本文和《中國石拱橋》在內(nèi)容和寫法上有什么不同？ 比較點 《中國石拱橋》 《橋之美》 內(nèi)容 介紹石拱橋的結(jié)構(gòu)特點。 從美學(xué)角度發(fā)掘橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。 寫法 用科學(xué)、平實、簡明的語言向讀者解說，很少用修辭手法，是較為規(guī)范的說明文。 舉例時多用描寫和修辭手法，文字極富表現(xiàn)力和感染力。是帶有說明性質(zhì)的小品文。 Ⅲ、預(yù)習(xí)自測———朗讀課文，圈點課文生字詞。 纖（ )細(xì)

3、 著( )重 駐( )足 脂( )粉 頤( )和園 前瞻( )后顧 煞( )風(fēng)景 矛盾（ ) 贍( )養(yǎng) 煎熬( ) Ⅳ、整體感知 看圖片聽范讀，思考以下問題： 1.作者吳冠中是一位畫家，那么在他眼中橋的美體現(xiàn)在哪里呢？ 2.為了說明橋之美，作者主要舉了哪些例子？ 探 究 案———文本探究 一.自由朗讀課文,在文中寫橋之美的地方作上記號。小組交流,準(zhǔn)備用“橋之美,美在 ”的句式說話。 示例：橋之美，美在它具繪畫的形式美。如“小橋流水人家”，

4、人家、房屋，那是塊面；流水，那是長線、曲線，線與塊面組成了對比美；橋與流水相交，更富有形式上的變化，同時也是線與面之間的媒介，它是溝通線、面間形式轉(zhuǎn)變的橋! 二、請欣賞下列意蘊豐富的句子，反復(fù)朗讀，品味其語言的情味。 1.茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。 2.早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷魂！ 3.無論是木橋還是石橋，其身段縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。 4.田野無

5、聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。 三.通過閱讀文章，我們不難看出作為畫家，作者看橋淡化其結(jié)構(gòu)、種類、功用，更重其美學(xué)價值。那么你能用優(yōu)美的語言描繪文中你最欣賞的一幅畫面嗎？ 15* 說“屏” 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.把握說明對象及特征，了解“屏”的有關(guān)知識。 2.把握本文說明方法的運用，體會其作用。 3.品味文章詩情畫意的說明語言。 4.以屏風(fēng)為媒介，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的審美情趣。 【預(yù)習(xí)案】 一、知識鏈接 1.屏風(fēng)，放在室內(nèi)用來擋風(fēng)或隔斷視線的用具，有的單扇，有的多扇相連，可以折疊。 2.文體知識：本文是一篇小

6、品式的說明文。小品文以介紹知識為主，一般采用文藝性的筆調(diào)，講科學(xué)知識寓于具體的形象中，具有特殊的藝術(shù)趣味，形式獨特，語言生動活潑。 3.作者鏈接 陳從周(1918—2000)，浙江杭州人，古建筑園林專家，并擅長文、史，兼工詩詞、繪畫。主要著述有《蘇州園林》《揚州園林》《園林談叢》《說園》《紹興石橋》《春苔集》《書帶集》《簾青集》《山湖處處》等。 二、預(yù)習(xí)自測 三、信息鏈接 一.文章引用了許多古詩詞，請品味其詩意。 （1）“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。” 出自唐詩人杜牧《秋夕》詩。全詩如下：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。”這是一首描寫封建

7、帝王后宮宮女生活圖景的詩。整首詩描繪出寂靜凄清的環(huán)境氣氛，烘托出人物內(nèi)心世界的痛苦。作者開篇的引用給我們營造俊逸清雅的藝術(shù)氛圍，流露出自己對屏的喜愛和向往之情。 （2）“錦屏人忒看得這韶光賤。” 出自明代戲劇家湯顯祖《牡丹亭》的“游園”一出。杜麗娘為自己沒有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱望?！板\屏人”指閨中女郎?！吧毓狻敝该利惖拇汗?，也暗指自己的青春?！斑弊x“tuī”，“太”的意思。這句話凝聚著主人公心中的無限哀怨。 （3）“抱膝看屏山?！? 出于張恨水的《金粉世家》，填的是“臨江仙”的詞牌。寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。 二.本文是一篇說明文，

8、為什么讀來卻充滿著詩情畫意，像是一篇散文？ 一方面是因為作者對屏非常的喜愛、贊賞，作者把這種感情寄托在字里行間，這在全文不少地方都有流露：“‘屏’，我們一般都稱為‘屏風(fēng)’，這是很富有詩意的名詞”“后來每次讀到詩詞中詠屏的佳句，見到古畫中的屏，便不禁心生向往之情”…… 另一方面是由于作者在文中引用了大量的詩句，不僅有助于說明屏的功用，突出了屏的藝術(shù)性，而且給文章增添了無盡的詩情畫意。 【整體感悟】 1、用文中的原話給屏下一個定義。 2、文中介紹了關(guān)于“屏”的哪些知識? 3、作者對“屏”的感情是怎樣的呢?請找出具體句子。 4、文章的結(jié)構(gòu)特點？說明順序？ 【探究案】

9、 1. 下面幾句分別用了什么說明方法？ ⑴屏者，障也。 （ ） ⑵古代的畫中常見室內(nèi)置屏，它與帷幕起著同一作用。 （ ） （ ） ⑶《牡丹亭》“游園”一出中有“錦屏人忒看得這韶光賤”一句，用錦屏人來代指閨中女郎。 （ ） （4）在古時皇宮的宮廷中，屏就用的更普遍了。（ ） 按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。 （ ） 2.第2段中寫小時候躲在屏風(fēng)后望客及古代男女隔屏相望，是為了說明什么？這樣寫的

10、作用是什么？ 3.課文里多處引用古詩詞，有什么好處？ 訓(xùn) 練 案 1.下列每組詞語中均有一個錯別字，找出來，并在后面的括號中改正。 　　A.畫屏 關(guān)鍵 佳句 消魂（ ） 　　B.接觸 微妙 神密 納涼（ ） 　　C.閨房 歺廳 造型 詩意（ ） 　　D.茲味 智慧 徒勞 聰明（ ） 2.辨析近義詞，選恰當(dāng)?shù)奶钊肜ㄌ杻?nèi)。 ?、俟植坏弥敝两袢?，外國人還都齊聲 。（稱贊 稱道 稱頌） ?、谶@是因為制作者和使用者沒有認(rèn)識到屏在建筑美中應(yīng)起的作用，僅僅把它當(dāng)作活動門板來用的 。（緣故 緣由 原因） 　③每次讀到詩詞中詠屏的佳句，見到古畫中

11、的屏，便不禁心生 （喜愛 贊美 向往）之情。 ?、芪覀兊南热耍?（擅長 善于 喜歡）在屏上做這種功能與美感相結(jié)合的文章，關(guān)鍵是在一個“巧”字上。 　3.“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”是唐代詩人杜牧《 》里的兩句詩；《牡丹亭》是明代戲劇家 的代表作。 4．選出下列各句中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?。?分）（ ） A．我們的祖國山河壯麗，文學(xué)家以膾炙人口的詩句吟詠它，繪畫家以使人迷戀的丹青描繪它，攝影師以令人神往的鏡頭記錄它。 B．今年我國將發(fā)射“神舟七號”載人飛船，屆時通過電視直播，地球上的觀眾對航天員在空行走的一舉一動了如指掌。 C．改革開放30年來

12、，南通解放思想，搶抓機遇，經(jīng)濟社會發(fā)展取季了令人矚目的成就，各項事業(yè)蒸蒸日上，人民生活安居樂業(yè)。 D．“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”實施以來，各級各類學(xué)校因地制宜，開展形式多樣的體育活動，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。 5.下列各句中加點的成語，使用不正確的一項是（2分） A.劉翔成功的背后，不知經(jīng)歷了多少忍辱負(fù)重的刻苦訓(xùn)練與難以想象的付出。 B.學(xué)習(xí)不僅需要牢記，更需要融會貫通，舉一反三。 C.北京奧運會主體育場“鳥巢”的建成，吸引了全世界的目光。這一宏偉的建筑令人嘆為觀止。 D.汶川地震發(fā)生后，全國人民和海外同胞十分關(guān)注災(zāi)情，全力援助災(zāi)區(qū)，眾志成城，顯示出中華民族巨大的凝聚力。 6、下

13、列各句加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A、防止疫情流行，是“5·12”汶川特大地震后災(zāi)區(qū)刻不容緩的頭等大事。 B、用心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)平凡的生活能為我們提供巧奪天工的作為素材。 C、在外漂泊十多年的他見到親人時終于忍俊不禁，留下了辛酸的眼淚。 D、為了備戰(zhàn)空前絕后的北京奧運會，全國上下都在同心協(xié)力爭創(chuàng)佳績。 二、《當(dāng)心生活中的核輻射》 提起核輻射，你首先想到的是原子彈、氫彈的爆炸，或者核電站泄漏……而這些不是離我們遠(yuǎn)著嗎?有什么可擔(dān)心的?如果你真這樣想，那就大錯而特錯了。 核輻射普遍存在于日常生活中，可以說衣食住行、生老病死都在與它打交道。舉個簡單例子，你咳嗽了，醫(yī)生會給你開

14、一張胸部透視單，看看是支氣管還是肺部發(fā)炎了——你不是就將胸膛袒露在了X射線前了嗎?如果是做CT檢查，你“吃”進的X射線會更多。這些可都屬于核輻射哦。 不過你會說，那是生病了啊，如果身體健康總不會與核輻射“親密接觸”了吧，那也未必。你如果買了一套新房，新房到手必先裝修，而種種裝修材料(如瓷磚、復(fù)合地板、大理石等)就含有程度不等的放射性物質(zhì)，經(jīng)過釋放而漂浮于室內(nèi)空氣中，并隨呼吸潛入肺部，播下致病的隱患。特別是通風(fēng)不良時，可造成居室內(nèi)放射性污染加重。 即使你不買房子，可總得喝水呀，而水也并非“至清”之物，照樣存在著遭受核污染的風(fēng)險。就說礦泉水吧，其中不少水源在流經(jīng)途中就受到過天然或人為的放射性污

15、染。 再說燃煤，常含有少量的放射性物質(zhì)。研究分析表明，許多煤炭煙氣中含有鈾、釷、鐳、釙等，可隨空氣及烘烤食物潛入人體。盡管含量不多，但長期集腋成裘式的積累，仍可對健康構(gòu)成威脅。 至于形形色色飾品，如夜明珠、化石、奇石、骨藝品等，自古以來就受到人們的喜愛，一些人甚至收藏成癖。可你知道嗎?這些被視為寶貝的東西大多可以產(chǎn)生核輻射，有些產(chǎn)生的核輻射還很強，如用重晶石、螢石以及含磷物質(zhì)等加工而成的夜明珠就是代表。另外，有關(guān)專家還檢測到放射性偏高的鵝卵石。若擺放于居室內(nèi)，美則美矣，卻將你的健康置于了險境之中。舉個例子，前不久，某市環(huán)境監(jiān)測機構(gòu)為一市民作室內(nèi)檢測，發(fā)現(xiàn)室內(nèi)放射性超過安全標(biāo)準(zhǔn)近1倍，可墻面

16、、地板等裝飾材料的放射性并未超標(biāo)。查來查去，“真兇”最終浮出水面，原來是一塊作裝飾用的羊頭骨藝術(shù)品。房屋主人大吃一驚：想不到藝術(shù)品背后隱藏著如此險惡的禍患。究其奧妙，可能是動物吃進了某些含鈾、鐳的東西，致使這些放射性物質(zhì)沉積于骨骼所致。 金銀首飾為人們所青睞，常將其作為身份尊貴的標(biāo)志。殊不知，除純金(24K)首飾以外，其他的首飾在制作過程中都摻入了少量鋼、鉻、鎳等材質(zhì)，特別是那些光彩奪目或廉價合成首飾制品，材質(zhì)成分更加復(fù)雜。美國專家檢驗了幾千件首飾，有近百件含有放射性物質(zhì)，如果長期佩戴，很有可能誘發(fā)皮膚病甚至皮膚癌。 你喜歡旅游嗎?特別是每年的“五一”與“十一”兩個黃金周，乘飛機觀賞大好河

17、山也是人生一大快事。然而，在高空，人們接受的宇宙射線劑量也會增加。 由此可見，核輻射就在我們身邊。而長期遭受輻射，會使人體產(chǎn)生諸多不適，嚴(yán)重的可造成人體器官和系統(tǒng)的損傷。諸如白血病、再生障礙性貧血、腫瘤、眼底病變、生殖系統(tǒng)疾病、早衰等就會在不知不覺中纏上你。 當(dāng)然也不必談輻射而色變，只要我們采取科學(xué)的應(yīng)對措施，就能將其危害削減到最低限度，而不至于影響健康。因為人體對輻射量有一個可以接受的范圍，只要不超過這個范圍就是安全的。 建議你從生活細(xì)處做起，堵塞核輻射的種種污染途徑。例如，房屋裝修追求環(huán)保;謹(jǐn)慎對待收藏品;住房地址要遠(yuǎn)離污染嚴(yán)重的地方;遭受放射性污染的水不要直接飲用;金銀首飾不宜常戴，常戴的首飾制品最好先經(jīng)過放射性物質(zhì)測定;不要頻繁去高原和極地旅游，盡量減少宇宙射線的輻射等等。 1.結(jié)合選文說說核輻射會對人體造成什么危害?其實輻射也不可怕，原因是什么? 4.文中多處運用了舉例子的說明方法，請選擇并概括一處，分析其作用。 例子： 作用： 5.結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，請你說說應(yīng)對核輻射，我們應(yīng)該采取哪些措施?(不少于三條) 34