《蘇教版三年級(jí)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版三年級(jí)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭學(xué)校備課教案 教師：王玉 第十單元 課 題 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 教學(xué)內(nèi)容 P98~100 例題，“試一試”、 “想想做做”1～6題。 教學(xué)目標(biāo) 1、 能結(jié)合直觀圖示初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，其中的一份可以用幾分之一表示，能用折紙、涂色等實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能讀、寫分?jǐn)?shù)。 2、 學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較分子都是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。 3、 體會(huì)分?jǐn)?shù)來(lái)自生活實(shí)際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 能結(jié)合直觀圖示初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均

2、分成幾份，其中的一份可以用幾分之一表示，能用折紙、涂色等實(shí)際操作結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱、能讀、寫分?jǐn)?shù)。學(xué)會(huì)用直觀的方法比較分子都是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。 教學(xué)具準(zhǔn)備 課件，長(zhǎng)方形、正方形、圓形紙片、水彩筆 教師教學(xué)過(guò)程 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1、 平均分 談話：小朋友們,你們喜歡秋游嗎？今天，我們就跟著小明和小紅去郊外秋游，看看，他們帶了些什么？把這些食物平均分給兩個(gè)人，怎么分？ 師：2瓶礦泉水平均分給兩個(gè)小朋友，小明得到幾瓶？小紅呢？ 追問(wèn)：四個(gè)蘋果怎么分呢？ 小結(jié)：分完了以后，每人都得到一瓶礦泉水和兩個(gè)蘋果。每人分到的一樣多，這種分法我們

3、在數(shù)學(xué)上叫做“平均分”。 2.分蛋糕 出示蛋糕 過(guò)渡：剛才，我們用平均分的的方法分了水和蘋果，我們能不能分一分蛋糕呢？怎么分？ 師：從中間切，這樣切可以嗎？（出示第一種切法）那要怎么分？ 師：從正中間切，也就是將蛋糕怎么樣？平均分成幾份？小明吃了蛋糕的多少？ 3.引出分?jǐn)?shù) 師：“一半”數(shù)學(xué)上怎么表示呢？能用1、2、3表示嗎？今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位“新朋友”——分?jǐn)?shù)，并板書：分?jǐn)?shù)。這個(gè)“一半”就是二分之一。（板書“二分之一”覆蓋“一半”同時(shí)課件出示） 二、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，操作探究 （一）初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 1、認(rèn)識(shí)1/2 師：小明吃了這個(gè)蛋糕的二分之一，小

4、紅呢？ 師：每個(gè)人都吃了二分之一，我們就說(shuō)把一個(gè)蛋糕平均分成兩份，每份是二分之一。 師：怎么寫呢？你想寫一寫嗎？ 師板書并介紹：我們?cè)趯懚种坏臅r(shí)候，先寫一條短橫表示“平均分”。 師：平均分成了幾份??？所以在短橫下面寫2，表示平均分成兩份。小明吃了這個(gè)蛋糕的幾份？所以，在短橫上面寫1.這就是剛才大家提到的1/2。請(qǐng)你舉起你的小手，跟著老師一起來(lái)寫一寫，先寫——？再寫——？最后寫——？ （二） 操作實(shí)踐，建立表象。 過(guò)渡：剛才，我們認(rèn)識(shí)了蛋糕的二分之一，你能自己創(chuàng)造一個(gè)二分之一嗎？ 1、折一折，涂一涂 師：請(qǐng)你拿出老師為你準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形紙（出示課件的要求）。你能先折一折，再把長(zhǎng)方

5、形紙的1/2畫上斜線表示出來(lái)嗎？（播放輕音樂(lè)，學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。） 師：（找橫著對(duì)折的）你是怎么折的？ 師：對(duì)折以后，表示什么？ 師：那其中涂色部分是它的二分之一。（學(xué)生作品貼在黑板上） 真不錯(cuò)，和他一樣的同學(xué)請(qǐng)舉起你的紙片。還有不一樣的方法嗎？展示學(xué)生作品（沿著長(zhǎng)對(duì)折、沿著寬對(duì)折、沿著斜線對(duì)折。） 師：（課件動(dòng)態(tài)出示）同學(xué)們，請(qǐng)看，沿著長(zhǎng)對(duì)折，畫斜線部分是二分之一，沿著寬對(duì)折，也表示二分之一，沿著斜線，也表示二分之一，這三種折法不同，為什么畫斜線部分都能表示它的1/2呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 師小結(jié)：也就是說(shuō)，雖然它們折法不同，但是都把一個(gè)長(zhǎng)方形平均分成了2份，每份是它的——（1

6、/2） 2、判斷 過(guò)渡：剛才，我們學(xué)習(xí)了二分之一，創(chuàng)造了二分之一，你能去判斷一下下面的圖形，哪些涂色部分表示二分之一嗎？ 第2個(gè)圖形，被平均分成了幾份？（生：2份）涂色的1份就是誰(shuí)的1/2？（生：圓的1/2）那沒(méi)涂色的部分呢？（生：也是圓的1/2） 第4個(gè)圖形被平均分成了幾份？（生：2份）框起來(lái)的1份就是誰(shuí)的1/2？（生：線段的1/2）那沒(méi)框的部分呢？（生：也是這條線段的1/2） 師：第1和第3個(gè)圖形不也是分成2份嗎？問(wèn)題出哪兒了？原來(lái)它們倆都沒(méi)有平均分成2份，所以涂色部分不是圖形的1/2。 3、 分?jǐn)?shù)各部分名稱 師：我們來(lái)看一看第3個(gè)圖形，（課件單獨(dú)出示第三個(gè)圖形）它沒(méi)有被平均

7、分成2份，那平均分成了幾份呢？（課件動(dòng)態(tài)折一折）畫斜線部分是多少呢？ 師：三分之一你會(huì)寫嗎？（板書：1/3）先寫什么，再寫什么，最后寫什么？你知道這個(gè)分?jǐn)?shù)各部分叫什么嗎？請(qǐng)翻開(kāi)書到九十八頁(yè)，自學(xué)一下，然后告訴老師，三分之一各部分的名稱。 4、 認(rèn)識(shí)幾分之一 過(guò)渡：把一個(gè)蛋糕平均分成兩份，每份是它的二分之一，把一個(gè)長(zhǎng)方形平均分成3份，每份是它的三分之一，你還能創(chuàng)造出其他的分?jǐn)?shù)嗎？請(qǐng)你打開(kāi)信封，看看王老師為你準(zhǔn)備了什么？（介紹材料） 取出王老師為你準(zhǔn)備的材料，動(dòng)手折一折，創(chuàng)造一個(gè)你喜歡的分?jǐn)?shù)。（巡視，選出幾個(gè)有代表性的展示：1/4、1/8等等） 提問(wèn)：你創(chuàng)造的是什么分?jǐn)?shù)？（學(xué)生作品貼上黑

8、板，寫出分?jǐn)?shù)。） 提問(wèn)：看一看，我們都創(chuàng)造了哪些分?jǐn)?shù)？（讀一讀），他們都有哪些相同的地方？ 總結(jié)：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的分?jǐn)?shù)——幾分之一（板書：幾分之一） 5、練習(xí)99/1，你能用分?jǐn)?shù)表示下面每個(gè)圖形的涂色部分嗎？ 師：認(rèn)識(shí)了這么多分?jǐn)?shù)，接下來(lái)，考考大家掌握的怎么樣，打開(kāi)數(shù)學(xué)書，翻到99頁(yè)，完成第一題：你能用分?jǐn)?shù)表示下面每個(gè)圖里的涂色部分嗎？。 三、 類比遷移，總結(jié)提升 過(guò)渡：（出示情境圖）我們看，小明小紅不僅帶了蛋糕，還帶了一只大西瓜。 1比較分?jǐn)?shù)的大小 師：小明要吃這個(gè)西瓜的二分之一，小紅要吃這個(gè)西瓜的四分之一，我們來(lái)猜猜看，他們誰(shuí)吃的比較多？

9、 我們來(lái)看看，這個(gè)西瓜的二分之一，也就是把這個(gè)西瓜平均分成幾份？小明吃了這個(gè)西瓜的幾份？這個(gè)西瓜的四分之一呢？（課件出示動(dòng)態(tài)圖演示）。那么，他們誰(shuí)吃的多？用什么符號(hào)？（>） 2、 鞏固比較分?jǐn)?shù)的大小 師：小朋友們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，下面請(qǐng)你把書打開(kāi)到第100頁(yè)，完成想想做做第5題，看誰(shuí)做得又快又好。 四、 鞏固練習(xí) 過(guò)渡：秋游結(jié)束，小明小紅還參加了一個(gè)闖關(guān)游戲，我們來(lái)看看第一關(guān)是什么。 1、課件出示想想做做第3題 師：這個(gè)，考的是我們的眼力，像這樣一張長(zhǎng)方形的紙條，全部涂上顏色，可以用“1”來(lái)表示 出示第二條（1/3），你能猜一猜涂色部分是整張紙條的幾分之一嗎？是嗎?

10、我們來(lái)看一看，真有眼力， 再試試你的眼力，出示第三條？ 猜一猜，第四條呢？你是怎么想的？ 2、書本100頁(yè)想想做做第6題 師：第一關(guān)順利通過(guò)，第二關(guān)，這是什么？ 仔細(xì)觀察，科學(xué)天地大約是黑板報(bào)版面的幾分之一？藝術(shù)園地又大約是整個(gè)黑板的幾分之一？和你同桌說(shuō)一說(shuō)。 師：有結(jié)果了嗎？來(lái)我們先來(lái)看科學(xué)天地你覺(jué)得是整個(gè)黑板面的幾分之一？ 師：藝術(shù)園地呢？那光榮榜呢？ 師：同學(xué)們真聰明，連過(guò)了兩關(guān)。 3、出示廣告 學(xué)生欣賞廣告中的畫面，說(shuō)說(shuō)從畫面中聯(lián)想到了幾分之一。 五、全課總結(jié) 師：今天這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識(shí)？你還想知道什么？

11、 生：每人一瓶。 生：四個(gè)蘋果平均分成兩份，小明兩個(gè)，小紅兩個(gè)。 生：從中間切 生：平均分 生：半個(gè)、一半（課件板書出示：每份是它的一半） 生：也是二分之一。 指名學(xué)生說(shuō)，再一起說(shuō) 生：2份 生：1份 生虛空寫一寫。 拿出長(zhǎng)方形紙。折一折、把折出的二分之一打上斜線。 生：我把它對(duì)折，涂色部

12、分是它的二分之一。 生：把它平均分成兩份。 學(xué)生：因?yàn)槎际前验L(zhǎng)方形平均分成2份，每份是它的1/2。 學(xué)生匯報(bào)說(shuō)明理由，如果回答得不標(biāo)準(zhǔn)就提示：怎樣回答得更好呢？ 第1和第4個(gè)圖形沒(méi)有平均分成2份。 生：3份 生：三分之一（板書：1/3） 指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 指名學(xué)生對(duì)照書本說(shuō)說(shuō)三分之一各部分名稱。 學(xué)生動(dòng)手操作，四人一小組，利用（長(zhǎng)方形、正方形、圓形紙片）折一折、畫上斜線，表示其中的幾分之一。

13、 生：他們分子都是一 指名詳細(xì)說(shuō)說(shuō)第一個(gè) 生有不同答案 生：把這個(gè)西瓜平均分成2分，每份是它的二分之一。 生：把這個(gè)西瓜平均分成4份，每份是它的四分之一。 生：小明吃得多 完成后指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō) 指名說(shuō)一說(shuō) 生：黑板報(bào) 生：1/2（如果把整個(gè)版面平均分成2份，那科學(xué)天地大約占其中的1份，就是1/2） 生：1/4（如果把整個(gè)版面平均分成4份，那科學(xué)天地大約占其中的1份，就是1/4） 學(xué)生匯報(bào)交流。 板書設(shè)計(jì)：