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幼兒園教師小班教育隨筆《班級(jí)幫扶共同成長(zhǎng)》

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1、 幼兒園教師小班教育隨筆《班級(jí)幫扶,共同成長(zhǎng)》   小班新入園的孩子,在消除了入園焦慮后,接下來(lái)的便是各種行為習(xí)慣及能力的培養(yǎng),兩位老師面對(duì)著二三十個(gè)孩子,總是有些手忙腳亂,力不從心。   這幾天,我們讓家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備了大沙包練習(xí)拋接,由于孩子太小,不會(huì)相互配合,只能老師一對(duì)一的教孩子,孩子們等待的時(shí)間很長(zhǎng),效率很低。這時(shí),看到大班的孩子正在戶外玩躲沙包的游戲,突然想到,讓大班的大哥哥大姐姐教小班的小弟弟小妹妹,應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的方法。于是,我找到大班老師說(shuō)了我的想法,并進(jìn)行了初步的實(shí)驗(yàn),讓大班的孩子教給小班的孩子拋接沙包。孩子們一對(duì)一的游戲,玩得很開(kāi)心,效果也很好,短短的十分鐘孩子們臉上洋

2、溢著燦爛的笑容,拋接的準(zhǔn)確度也提高了。在整個(gè)活動(dòng)中,大班的孩子細(xì)心呵護(hù)著小弟弟小妹妹,小班的孩子感受著大哥哥大姐姐的愛(ài),真是一幅幸福的場(chǎng)景。此刻,我突然意識(shí)到班級(jí)幫扶的重要性,現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女,不會(huì)照顧人,而班級(jí)幫扶正好彌補(bǔ)了這一點(diǎn),在幫助比自己小的小弟弟小妹妹時(shí),學(xué)會(huì)了照顧別人,并從中獲得了成就感,幸福感,真切感受到幫助別人的快樂(lè)。對(duì)小班的孩子來(lái)講,他們非常喜歡大班的大哥哥大姐姐,喜歡與他們一同游戲,因而提高了參與活動(dòng)的積極性。   班級(jí)幫扶不只局限于戶外活動(dòng),也可以是教育活動(dòng),區(qū)域活動(dòng),室內(nèi)游戲活動(dòng)等。比如在為小班孩子講故事時(shí),可以邀請(qǐng)大班的孩子進(jìn)行表演,將故事情節(jié)更加形象的展現(xiàn)給小班孩子,也可以請(qǐng)大班的孩子為小班的孩子們講故事,唱歌等,在相互扶持中,孩子們共同成長(zhǎng)。 2

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