《部編版三年級(jí)語文上冊(cè) 《富饒的西沙群島》教案+反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版三年級(jí)語文上冊(cè) 《富饒的西沙群島》教案+反思（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、18富饒的西沙群島 ［教學(xué)目標(biāo)］ 1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參”。能聯(lián)系上下文理解“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語的意思。 2.有感情地朗讀課文。了解課文是從海水、海底的生物、海島上的鳥三個(gè)方面描寫西沙群島的美麗富饒的?！菊Z文要素】 3.用自己的話把西沙群島的美麗風(fēng)景或豐富物產(chǎn)介紹給別人。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。掌握文中的寫作手法，嘗試運(yùn)用到習(xí)作中。 ［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí) 第一課時(shí) ［課時(shí)目標(biāo)］ 1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參”，積累本課重點(diǎn)詞語。 2.有感情地朗讀課文，

2、能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三個(gè)方面來寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的。（重點(diǎn)） 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1.課件播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，讓學(xué)生說說歌中唱的是什么地方。 2.師：（出示圖片）看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？ 3.學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。 二、初讀課文，識(shí)記生字詞 1.學(xué)生自由讀課文。思考：你想了解西沙群島的哪些方面？ （1）明確要求：用自己喜歡的方式讀課文并標(biāo)注自然段序號(hào)，邊讀邊想剛才提出的問題，用筆在課文中標(biāo)注出來。 （2）學(xué)生自由讀課文。 2

3、.檢查自讀情況。 （1）檢查生字新詞。 （2）檢查課文朗讀情況。 3.教師指導(dǎo)書寫，著重指導(dǎo)“貴”與“蟲”的區(qū)別；“挺”字最右部件“壬”與“王”的區(qū)別。 三、理清脈絡(luò)，整體感知 1.指名分段朗讀，說說西沙群島給你留下了怎樣的印象。（風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富） 2.課件出示第1自然段。 （1）指名朗讀。 （2）第1自然段在文中起到什么作用？（用雙橫線標(biāo)出，注明“中心句”） 師過渡：會(huì)讀書的人能把一篇文章讀成一句話。 3.課文圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方？（找出相對(duì)應(yīng)的自然段，明確：海水、海底、海島） 第二課時(shí) ［課時(shí)目標(biāo)］ 1.能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵

4、句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。（重點(diǎn)） 2.能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。（難點(diǎn)） 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.師：同學(xué)們，回憶一下我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。哪位同學(xué)能說一說西沙群島有什么特點(diǎn)呢？（美麗富饒）課文是從哪幾個(gè)方面來展現(xiàn)它的美麗富饒的呢？ 二、細(xì)讀課文，感悟語言 1.學(xué)習(xí)第2自然段。 （1）讓學(xué)生自由舉手朗讀，想想這里的海水與平時(shí)見到的海水有什么不同。文中是用什么詞來形容的？（五光十色、瑰麗無比） （2）教師引導(dǎo)學(xué)生理解“五光十色、瑰麗無比”的意思。 （3）課件出示，感受海水的美，你能把海水的美讀出來嗎？ 西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，

5、杏黃的。 （4）海水為什么這么美？借助簡筆畫幫助學(xué)生了解：海底的地形特點(diǎn)導(dǎo)致了海水的異常美麗。 2.學(xué)習(xí)第3自然段。 （1）默讀第3自然段，邊讀邊想，這一自然段主要講了什么？在文中圈出來。（海底生物） （2）出示各種珊瑚圖片，感受它的多姿多彩、鮮艷奪目，讀出它的美。 語言訓(xùn)練：展開想象，珊瑚還會(huì)像什么？用“有的像……有的像……有的像……”說句子。（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像樹枝，還有的像蜂窩，真是千姿百態(tài)?。? （3）出示圖片，教師簡介海參、大龍蝦。 （4）師：海里的物產(chǎn)真是豐富，你喜歡哪種動(dòng)物，讀出相應(yīng)的句子，請(qǐng)把自己的喜愛之情讀出來，感受這里物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。 3

6、.學(xué)習(xí)第4自然段。 （1）師：海底真是個(gè)大寶庫，數(shù)量最多的還要數(shù)什么呀？（魚） （2）師：誰喜歡海底的魚？請(qǐng)你讀第4自然段，其他同學(xué)邊聽邊想象。 （3）（課件展示各種魚）師：它們和你想象的一樣嗎？（體會(huì)魚的美，指導(dǎo)朗讀“有的……有的……有的……有的……”句子） （4）為什么人們說“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”？真的“一半是水，一半是魚”嗎？（這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，表達(dá)了魚多的意思，這樣寫很有感染力）你還能從哪些地方看出魚很多？（“各種各樣的魚多得數(shù)不清”“成群結(jié)隊(duì)”） （5）作者讓我們先看到了成群結(jié)隊(duì)的魚，接著分別介紹了四種美麗的魚，最后講一半是水，一半是魚，讓人覺得這里

7、的魚確實(shí)非常多。全段結(jié)構(gòu)為總——分——總，條理清晰，這種寫法在我們寫作時(shí)也可以用。 4.學(xué)習(xí)第5自然段。 （1）用我們掌握的方法自學(xué)第5自然段，思考：這段是圍繞哪句話來寫的，你能勾畫出來嗎？ （2）抓住重點(diǎn)詞語“各種、遍地、厚厚的”，更深一步理解西沙群島的鳥多。（課件展示海鳥、鳥蛋圖片） ①課件出示：西沙群島也是鳥的天下。（指名朗讀） ②為什么說“西沙群島也是鳥的天下”？（因?yàn)槲魃橙簫u樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多。） 5.學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。 （1）齊讀，找出與第1自然段相似的句子，點(diǎn)明寫作方法：首尾呼應(yīng)。 （2）知道最后一個(gè)自然段在文中起什么作用。（總結(jié)的作用） 三、回顧全文 師小結(jié)：課文用總述——分述——總結(jié)的結(jié)構(gòu)寫了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。 ［教學(xué)板書］ 18富饒的西沙群島 總述：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 分述：海水：五光十色 瑰麗無比 海底：珊瑚 海參 大龍蝦 魚（非常多） 海島：鳥（多） 總結(jié): 美麗 富饒 ［教學(xué)反思］ 開課伊始，我通過歌曲和一幅幅海島風(fēng)光圖給學(xué)生帶來聽覺和視覺的沖擊，讓學(xué)生在欣賞中去體會(huì)西沙群島的美麗和富饒。同時(shí)，我在教學(xué)中還充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性和參與意識(shí)，讓學(xué)生在課堂上的思維活躍起來。