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1、2012年中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí) 語(yǔ)言運(yùn)用題復(fù)習(xí)指導(dǎo),一、語(yǔ)言運(yùn)用題的特點(diǎn) 1、綜合性。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文知識(shí)與能力的整合。注重將知識(shí)與能力結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的深厚感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的濃厚興趣。 2、應(yīng)用性。強(qiáng)調(diào)試題重在實(shí)際運(yùn)用。如，詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的實(shí)際運(yùn)用、辨析或修改病句、排列語(yǔ)序、改寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)、仿寫(xiě)、口語(yǔ)交際、綜合性實(shí)踐活動(dòng)等。 3、實(shí)踐性。強(qiáng)調(diào)試題來(lái)源于生活，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文與生活的密切關(guān)系。,二、語(yǔ)言運(yùn)用題題型及解法 （一）音形辨析 考察范圍：教材、注釋、課后“讀一讀 寫(xiě)一寫(xiě)”中的生字詞。 解題方法： 1、平常上課時(shí)不放過(guò)生字的讀音，課后抄寫(xiě) 鞏固。 2、注意同音誤

2、寫(xiě)。 如：催（摧）促 3、注意形近字的讀音。如：悼-棹 撣-憚,4、形聲字誤寫(xiě)。 注意從形旁分析其意義。 （如：明辨是非、有口難辯。） 5、形似誤寫(xiě)。（如：戍、戊、戎、戒 ） 6、字義混淆而誤寫(xiě)。如：猝不及（急）防 在（再）劫難逃 對(duì)于字形這一塊，可以古詩(shī)文默寫(xiě)為陣地，對(duì)錯(cuò)別字發(fā)起進(jìn)攻。,（二）正確使用詞（成）語(yǔ) 解題方法： （1）弄清詞義是前提。 （2）辨明語(yǔ)素差異。 如：站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣， 道道宮墻，錯(cuò)綜復(fù)雜，而井然有序。 （3）分辨感情色彩。 如：2009年11月15日，在新加坡舉行的亞太經(jīng)濟(jì)合作 組織第十七次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議圓滿(mǎn)收

3、場(chǎng)。 （4）顧及語(yǔ)境。 如：她總是對(duì)人們微笑著，總是心急如焚地想對(duì)人民 有所貢獻(xiàn)。,（三）辨析修改病句 （1）常見(jiàn)病句類(lèi)型： ①成分殘缺：包括缺主語(yǔ)、缺謂語(yǔ)、缺賓語(yǔ)等。 ②成分多余：包括定語(yǔ)多余 、狀語(yǔ)多余 、補(bǔ)語(yǔ)多余。 ③搭配不當(dāng)：主謂不配 、謂賓不配 、主賓不配。 ④語(yǔ)序不當(dāng)：一、修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)（定語(yǔ)位置不當(dāng)、狀語(yǔ)位置不當(dāng)）二、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)。 ⑤不合邏輯：包括不合事理、概念混淆 、前后矛盾 、否定不當(dāng) 、二面對(duì)一面等。,（2）修改的原則：保原意、改動(dòng)小。 （3）修改的步驟：一讀、二找、三改。 （4）修改的方法： ①語(yǔ)感品讀法。 按語(yǔ)法習(xí)慣品讀，若別扭則加以修改。 ②提取主干法。

4、 先標(biāo)明句子的主要成份主、謂、賓，再看其搭配是否恰當(dāng)，成份是否多余。 ③理順枝葉法。 當(dāng)句子主干沒(méi)有問(wèn)題，再檢查定、狀、補(bǔ)是否較好地修飾中心詞。 ④邏輯分析法。從概念的使用、判斷、推理方法等 方面進(jìn)行分析。,（四）改寫(xiě)（句式變換） （1）長(zhǎng)句改短句： 例：由李春設(shè)計(jì)的橫跨在洨河上的趙州橋是世界著名的、建成后一直使用到現(xiàn)在的最古老的石拱橋。 改為：趙州橋是由李春設(shè)計(jì)的，它橫跨在洨河之上，是世界著名的石拱橋，也是建成后一直使用到現(xiàn)在的最古老的石拱橋。 解題方法：主語(yǔ)不變時(shí)，一般是依據(jù)原文的順序改成若干短句，加上一些關(guān)聯(lián)詞即可。,（2）短句改長(zhǎng)句： 例：（2010江西）將下列三個(gè)短句組成

5、一個(gè)長(zhǎng)句。 ①流行音樂(lè)是廣為流傳的音樂(lè)。 ②流行音樂(lè)是容易唱奏的音樂(lè)。 ③流行音樂(lè)是容易被大多數(shù)人理解的音樂(lè)。 改為：流行音樂(lè)是容易被大多數(shù)人理解、容易唱奏的、廣為流傳的音樂(lè)。 解題方法：①多項(xiàng)定語(yǔ)的排序：領(lǐng)屬性定語(yǔ)+數(shù)量詞+動(dòng)詞性定語(yǔ) +形容詞性定語(yǔ)+名詞性定語(yǔ)。 （可用于下定義的說(shuō)明方法。） ②多項(xiàng)狀語(yǔ)的排序：時(shí)間﹢范圍﹢處所﹢情態(tài)+對(duì)象 ③兼顧事物的邏輯。（先理解→再唱奏→后流傳） ④注意句意的連貫。,（3）突出強(qiáng)調(diào)修飾語(yǔ)： 例：（2009江西）在不增刪文字的前提下按要求改寫(xiě)句子： ①突出和強(qiáng)調(diào)“孤孤單單”：我仍然感到，我只是一個(gè)孤孤單單的人。 改為：我仍然感到，我只是一個(gè)

6、人，孤孤單單的。 （定語(yǔ)后置） ②突出和強(qiáng)調(diào)“不止一次”：節(jié)日的禮花不止一次地點(diǎn)燃起我心中的火種。 改為：不止一次地，節(jié)日的禮花點(diǎn)燃我心中的火種。 （狀語(yǔ)前置）,（4）縮寫(xiě)： 例① ：（2008江西） （縮寫(xiě)句子） 在贛鄱大地上，巍巍青山早已成為美麗江西的一道風(fēng)景。 改為：（青）山成為風(fēng)景。 例② ：趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。 改為：技術(shù)水平和藝術(shù)價(jià)值顯示智慧和力量。 例③ ：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)。改為：清香吹。 解題方法：① 提取句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。 ②注意雙主、雙謂、雙賓句

7、。 ③有些句子沒(méi)有賓語(yǔ)，不能將狀（補(bǔ)）語(yǔ)作謂（賓）語(yǔ)。,（五）仿寫(xiě)（補(bǔ)寫(xiě)） 考試題型 A 套用式仿寫(xiě) B 續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě) C 造句式仿寫(xiě) D 嵌入式仿寫(xiě) 解題方法： ①形似：上下句短語(yǔ)結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、修辭方法相似； ②神似：表達(dá)內(nèi)容一致、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)一致、思想感情一致。 ③分析例句主旨，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及其相互關(guān)系。 ④瞻前顧后，偷“梁”換“柱”，就近聯(lián)想 ，富有文采。,例①：相同對(duì)象的仿寫(xiě) 友誼是酷暑里的濃陰,為你擋住似火的驕陽(yáng); 友誼是嚴(yán)冬里的炭火,為你驅(qū)走如霜的寒氣; （合乎要求，用了比喻的修辭，形似神似） 友誼是大海中的航燈,為你指明前進(jìn)的方向. （不合乎要求，沒(méi)用比喻的修辭，形不似） 例②

8、：不同對(duì)象的仿寫(xiě) 禾苗感激沃土,才有飽滿(mǎn)充實(shí)的稻谷;（并列短語(yǔ)） 蓮花感激細(xì)雨,才有十分清潔的身體;（不合要求） 冰河感激春風(fēng),才有洶涌澎湃的氣勢(shì).（合乎要求）,（六）對(duì)聯(lián) （1） 規(guī)則 ①上下聯(lián)之間在內(nèi)容上須相互關(guān)聯(lián)，有一定的邏輯關(guān)系（一般是互補(bǔ)關(guān)系、對(duì)立關(guān)系和承接關(guān)系） ②上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，對(duì)應(yīng)位置上的詞要詞性相同。上下聯(lián)的句法結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)一致，節(jié)奏也應(yīng)相合。 ③上聯(lián)最后一個(gè)字是仄聲，下聯(lián)最后一個(gè)字是平聲。 ④符合以上特點(diǎn)的對(duì)聯(lián)叫“嚴(yán)對(duì)”，而在結(jié)構(gòu)、詞性或平仄等方面不夠嚴(yán)格的叫“寬對(duì)”，中考一般只作“寬對(duì)”的要求。,（2）常見(jiàn)題型 對(duì)聯(lián)匹配、對(duì)聯(lián)撰寫(xiě)、對(duì)聯(lián)修改、對(duì)聯(lián)猜人等。 （3）解題方法

9、： ①認(rèn)真閱讀題目，明確答題要求。 ②反復(fù)揣摩已知信息，聯(lián)系生活積累，展開(kāi)豐富的 聯(lián)想和想象。 ③運(yùn)用多種思維方式，縱向、橫向或縱橫交叉地進(jìn) 行比較。 ④篩選過(guò)濾思索的結(jié)果，準(zhǔn)確表達(dá)。,例①： 2011年央視春晚獲獎(jiǎng)對(duì)聯(lián)（摘自互聯(lián)網(wǎng)） 上聯(lián)：百善孝為先，?；丶铱纯?下聯(lián)：千秋民作本，多俯首聽(tīng)聽(tīng) 例②：根據(jù)課外閱讀的名著，補(bǔ)全下面的對(duì)聯(lián)。 上聯(lián)：搏命運(yùn)風(fēng)浪奏出一支支悲壯的樂(lè)曲（貝多芬） 下聯(lián)：煉鋼鐵意志寫(xiě)下一頁(yè)頁(yè)輝煌的篇章（奧斯特洛 夫斯基） 例③：請(qǐng)聯(lián)系《醉翁亭記》、《岳陽(yáng)樓記》和《桃花 源記》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽靜”為上句，寫(xiě)出下句使之成為一組對(duì)偶句。 上句：小石潭凄寒

10、幽靜，下句：桃花源和平寧?kù)o。,（七）語(yǔ)句銜接 語(yǔ)句銜接能考查考生的分析能力、邏輯推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，所以經(jīng)常在中考語(yǔ)文中出現(xiàn)。 解題方法： （1）前后呼應(yīng)法 例：填到橫線上與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ C ） 有的知識(shí)只須淺嘗，有的知識(shí)只須粗知。只有少數(shù)專(zhuān)門(mén)知識(shí)需要深入鉆研，仔細(xì)揣摩。所以，＿＿ ，而對(duì)于少數(shù)好書(shū)，則要精讀，細(xì)讀，反復(fù)地讀。 A、有的書(shū)只須讀其中一部分，有的書(shū)必須咀嚼揣摩。 B、有的書(shū)必須咀嚼揣摩，有的書(shū)只須讀其中一部分。 C、有的書(shū)只須讀其中一部分，有的書(shū)只須知其中梗概。 D、有的書(shū)只須知其中梗概，有的書(shū)需要鉆研、咀嚼。,（2）對(duì)象觀察法 例：命運(yùn)，其實(shí)是公平的

11、，它遵循一條鮮為人知的補(bǔ)償原則，它青瞇不斷拼搏的強(qiáng)者， _________，收獲也最多。 A. 強(qiáng)者在生活中失去太多 B. 強(qiáng)者盡管在生活中失去太多 C. 雖然生活讓強(qiáng)者失去太多 D. 讓在生活中失去了太多的強(qiáng)者 解析：一般情況下，在一句話中要保持主語(yǔ)不變，這樣可以避免句意混亂現(xiàn)象的發(fā)生，會(huì)使句子更連貫。例句就一句話，它的主語(yǔ)是“命運(yùn)”，這個(gè)主語(yǔ)應(yīng)貫穿語(yǔ)句始終。A、B主語(yǔ)是“強(qiáng)者”，C主語(yǔ)是“生活”，只有D主語(yǔ)才是“命運(yùn)”。,（3）結(jié)構(gòu)統(tǒng)一法 例：從上下文連貫的要求看，銜接最緊密的一句是： 學(xué)習(xí)知識(shí)要一點(diǎn)一滴，善于積累， _______，平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬(wàn)仞高峰。 A、 細(xì)小

12、的石子雖不現(xiàn)眼，卻能鋪千里路。 B、 能鋪出千里路的是細(xì)小的不現(xiàn)眼的石子 C、 不現(xiàn)眼的細(xì)小的石子，卻能鋪出千里路 D、 千里路的鋪成，是有了細(xì)小的不現(xiàn)眼的石子。 解析：該語(yǔ)段橫線后的句式為“雖……卻……”的轉(zhuǎn)折形式，選項(xiàng)只有A句與此句句式一致，填入后能使句式整齊，文意通暢。,（4）語(yǔ)境一致法 例：____崖壁下有幾處墳地,墳前立著石碑,許多已經(jīng)破碎,字跡模糊;枯水季節(jié),伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面,周?chē)黄澎o。 A、一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障。 B、沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)?shù)睦?，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。 C、在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定

13、的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江對(duì)岸。 D、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái)；山門(mén)半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。,解析： 題中“墳地”“殘碑”“枯水”，渲染的是一種凄涼的氣氛。 A項(xiàng)“五彩”“夕陽(yáng)”“烘炙”渲染的是一種熱烈的氛圍；D項(xiàng)“透明”格調(diào)清新，也與原文不諧，故A、D項(xiàng)要排除。 C項(xiàng)雖也有“枯草”“落葉”之凄涼感，但既然“崖壁在江對(duì)岸”，那“字跡模糊”就顯得不合情理了，不能做答案。 只有B項(xiàng)，“冷”“萎落”“瘦削‘含凄涼感，與原文氣氛一致，為正確答案。,（5）邏輯推理法 例：下面語(yǔ)段橫處應(yīng)填入的恰當(dāng)句子是（ B ） 在海南島，我登上了高高的尖峰閣。瞧那遼闊、深邃汪洋似

14、的的林海， ____ ，橫亙?cè)谘矍?，那情調(diào)是多么粗獷。 A、每一棵樹(shù)木都挺拔昂揚(yáng)，一個(gè)勁地拼命向上長(zhǎng)，閃爍著生命的光芒 B、莽莽蒼蒼，層層疊疊，涌著無(wú)垠的綠濤 C、濃綠的松柏，淡綠的楊柳，大葉的楊樹(shù)，小葉的槐樹(shù)，成行成列 D、橫如帳幔的林墻，邃如深淵的林窟，密如樁柱的林干,解析： 語(yǔ)段有時(shí)在內(nèi)容上還要符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，即邏輯思維上應(yīng)合理。 語(yǔ)段寫(xiě)的是登上峰頂所見(jiàn)之景，放眼望去看到的是遼闊、深邃的林海，這樣的景色是面上的景色，而不應(yīng)是點(diǎn)上的，所以不能細(xì)寫(xiě)某一棵樹(shù)、某一種樹(shù)或某一部分情狀。答案應(yīng)選B。,（八）句子排序 解題方法： （1） 時(shí)空推斷法 例：請(qǐng)選出下列句子排序正確的一項(xiàng) （

15、A ） ①博士除授予學(xué)官，還授予一些有專(zhuān)門(mén)技藝、專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)的職官，如魏晉以后的太醫(yī)博士、天文博士、歷博士、卜博士等。 ②秦始皇時(shí)，博士只作政府顧問(wèn)。 ③唐宋以后，社會(huì)上對(duì)從事某種職業(yè)的人也俗稱(chēng)博士，如“茶博士”“酒博士”等。 ④漢代以后，博士開(kāi)始任學(xué)官，擔(dān)任教學(xué)工作。 ⑤博士在我國(guó)古代是個(gè)官名，最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代。 A．⑤②④①③ B．①⑤②④③C．⑤④③①② D．①④②③⑤,（2） 找勾連詞法 例：（2008江西）下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（C） ①水立方采用的ETFE膜，只有一張牛皮紙厚，捧在手上輕若鴻毛。②此外，它的耐火性、耐熱性也非常出色。③然而這種膜的耐壓性非常強(qiáng)，正常狀態(tài)下，一

16、輛小汽車(chē)開(kāi)過(guò)去膜都不會(huì)被壓破。④?chē)?guó)家游泳中心“水立方”是世界上唯一一個(gè)完全由膜結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行全封閉的大型公共建筑。⑤ETFE膜的延展性也很好，它可以被拉伸到自身的三倍到四倍也不會(huì)斷裂。 A.①④⑤③② B.①⑤④②③ C.④①③⑤② D.④⑤③①② 解析：③句中的“然而這種膜”和① 構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系； ⑤ 句中的“也很好”和③勾連； ②句中的“此外”必須置后，故選C 。,（3） 瞻前顧后法 例：填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （A） 千島湖畔的油茶樹(shù)，生就了一副怪脾氣。________冷寂的秋天在油茶花的映襯下，多了好些嫵媚。 ①這花，如秋葉般靜美，不慌不忙，從從容容綻放。 ②放眼望去

17、，像一層薄薄的初雪覆壓，又如一場(chǎng)濃霜驟然降臨。 ③她不羨慕春的熱鬧、夏的燦爛，卻選擇在落木蕭蕭的秋，開(kāi)出甜蜜淡雅的花。 ④白色的花瓣，黃色的花蕊，你挨我，我挨你，層層綴滿(mǎn)枝頭。 A．③①④② B．④①②③ C．③④①② D．④②③①,解析： ③句緊接著解釋了上文中的“怪脾氣”，故排除B和D；接下來(lái)的問(wèn)題就是到底①在④前面，還是④在 ①前面？從語(yǔ)氣上來(lái)看， ①句中的“這花”和③句結(jié)合得更加緊密，而④句又和②句構(gòu)成了點(diǎn)和面的邏輯關(guān)系，故選A。 ．小結(jié)： “調(diào)整句序”題首先要理解各句的意思，抓住這段話的中心，然后找出規(guī)律（如時(shí)間順序、結(jié)構(gòu)關(guān)系等），并注意找出銜接的語(yǔ)言標(biāo)志來(lái)調(diào)整。,（九）提取

18、信息,（1）找中心句法 例：（2010江西）概括下面語(yǔ)段內(nèi)容。(不超15個(gè)字) 對(duì)于胸懷大志的創(chuàng)業(yè)者，世博會(huì)的滋養(yǎng)和熏陶改變了他們的人生軌跡。18歲的諾貝爾參觀了1851年倫敦世博會(huì)，對(duì)科學(xué)的向往壓倒了對(duì)文學(xué)的迷戀；布魯秦爾和魯賽爾就是在185 1年倫敦世博會(huì)上結(jié)識(shí)后，敲定了建造“大東方”號(hào)巨輪的方案；從斯德哥爾摩趕到費(fèi)城參加1876年世博會(huì)的安德魯受到美國(guó)飛行家懷斯的啟蒙，成了瑞典熱氣球航行均先驅(qū)；幼年的福特因隨父親參加1876年費(fèi)城世博會(huì)而愛(ài)上機(jī)械，1893年他專(zhuān)程奔赴芝加哥世博會(huì)并見(jiàn)到戴姆勒的汽車(chē)后，激發(fā)了一生中最重要的靈感。參考答案: 世博會(huì)改變了創(chuàng)業(yè)者的人生軌跡。,（2）整體歸納法

19、 例：概括下面這段文字的內(nèi)容。 小型蟻筑巢，將濕潤(rùn)的土粒吐在巢口，壘成酒盅狀、灶臺(tái)狀、墳冢狀、城堡狀或松疏的蜂房狀，高聳在地面；中型蟻的巢口，土粒散得均勻美觀，圍成喇叭口或泉心的形狀，仿佛大地開(kāi)放的一只黑色花朵；大型蟻筑巢像北方人的舉止，隨便、粗略、不拘細(xì)節(jié)，它們將顆粒遠(yuǎn)遠(yuǎn)地銜到什么地方，任意一丟，就像大步奔走撒種的農(nóng)夫。 參考答案：三種類(lèi)型螞蚊筑巢的不同方式。,（3）層意組合法 例：根據(jù)文段內(nèi)容，指出爬山虎在環(huán)境保護(hù)中的作用。（40字以?xún)?nèi)） 爬山虎在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮著多方面的作用。它的葉片較大，呈廣卵型，寬10至20厘米。/ 炎夏，從根部吸收的水分經(jīng)葉片蒸騰，可帶走空氣中的熱量，降低環(huán)

20、境溫度。/ 它的莖葉密集，覆蓋在房屋墻面上，可以遮擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光，又可以使空氣在葉片與墻面之間流動(dòng)，因而降低室內(nèi)溫度。/ 它的卷須式吸盤(pán)能吸收墻上的水分，有助于潮濕房屋的干燥；而干燥季節(jié)，有它遮蔽墻面，又可以保持房屋的濕度。/ 它的綠葉能制氧，是空氣中氧氣的一個(gè)重要來(lái)源。/ 它的枝葉攀援在圍墻、房屋的墻面上，可以吸收環(huán)境中的噪音，還能吸咐飛揚(yáng)的塵土。 參考答案：爬山虎有降低溫度、調(diào)節(jié)濕度、制造氧氣、 吸收噪音、吸附塵土等環(huán)境保護(hù)作用。,（4）提煉標(biāo)簽法 例：下面這段話提供了故宮哪些方面的信息？ 在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城?，F(xiàn)在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。這明清兩代的皇宮，是

21、我國(guó)現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，有五百多年了。 參考答案：介紹了故宮的位置、名稱(chēng)、歷史價(jià)值。 注意事項(xiàng)：①答案不能超過(guò)規(guī)定的字?jǐn)?shù)。 ② 用原文中的詞語(yǔ)。 ③ 不用修飾語(yǔ)。 ④ 寧多勿漏。,（5）數(shù)據(jù)觀察法(圖表題） 例：以下是某新聞周刊對(duì)因特網(wǎng)與電子游戲?qū)δ贻p人成 長(zhǎng)利與弊的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，閱讀后回答問(wèn)題。 圖一： 圖二： 因特網(wǎng)對(duì)年輕人成長(zhǎng)的影響 電子游戲?qū)δ贻p人成長(zhǎng) 的影響 概括兩圖所反映的主要信息：絕大多數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)年輕人的成長(zhǎng)，發(fā)揮的積極作用遠(yuǎn)大于消極作用，而電子游戲?qū)δ贻p人的成長(zhǎng)是有害無(wú)益。,解題方法： 1．把

22、握要求。根據(jù)題干要求進(jìn)行回答，才能有 的放矢；題干要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。 2．重視數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某個(gè)問(wèn) 題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是 提取信息的源頭。 3．關(guān)注細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往 往起提示作用。 4．簡(jiǎn)要概括。答題前，要全面分析圖表中所列內(nèi)容 的相互聯(lián)系，找出規(guī)律，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔。,（十）綜合性學(xué)習(xí) 一、考試大綱 綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重考察學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。尤其要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度，進(jìn)行多樣化的探究。評(píng)價(jià)的著眼點(diǎn)主要在： --在活動(dòng)中的合作態(tài)度和參與程度。 --在活動(dòng)中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)

23、題和探索問(wèn)題。 --積極地為解決問(wèn)題去搜集信息和整理資料。 --根據(jù)占有的課內(nèi)外材料，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。 --語(yǔ)文知識(shí)和能力綜合運(yùn)用的表現(xiàn)。 --學(xué)習(xí)成果的展示與交流。,二、常見(jiàn)題型舉例： （1）標(biāo)語(yǔ)、廣告詞 這種題型要求緊扣主題，把握對(duì)象的特點(diǎn)和作用，或宣傳的意義和價(jià)值，做到篇幅適度，語(yǔ)句通俗易懂，易讀易記。 例：酒后駕車(chē)釀成許多的悲劇，請(qǐng)據(jù)此擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。 酒后開(kāi)車(chē)禍患多，平安幸福手中握！ （2）短信 這種題型要求主題鮮明，內(nèi)容簡(jiǎn)短，可綜合運(yùn)用多種修辭方法，并注意禮貌用語(yǔ)，重點(diǎn)應(yīng)放在語(yǔ)言的錘煉上。 復(fù)習(xí)時(shí)，可以春節(jié)、端午節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、圣誕節(jié)、元旦、中秋節(jié)等

24、節(jié)日為主題，安排專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。,（3）賀卡、慰問(wèn)信 這種題型在把握格式的基礎(chǔ)上，要注意被祝賀、被慰問(wèn)的對(duì)象、原因等，做到主題突出、語(yǔ)言得體、感情真摯、篇幅恰當(dāng)。 例：日本地震牽動(dòng)了全世界人民的心，請(qǐng)以中國(guó)紅十字會(huì)的名義，給身在日本的華僑寫(xiě)一封慰問(wèn)信。 （4）演講稿 這種題型要求緊扣主題，觀點(diǎn)鮮明，材料真實(shí)。 例：活動(dòng)小組要組織一次主題為“科學(xué)技術(shù)的兩面性”的交流討論，請(qǐng)撰寫(xiě)一段不少于50字的發(fā)言稿。,（5）口語(yǔ)交際 ①說(shuō)話型：答題要求可概括為“四有”：言之有禮（符合語(yǔ)境和禮儀文化）、言之有物（內(nèi)容明確）、言之有序（語(yǔ)序合理）、言之有節(jié)（不超字?jǐn)?shù)）。 ②聽(tīng)話型：對(duì)于話里話，答題要結(jié)合具體

25、語(yǔ)境，調(diào)動(dòng)我們平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，辨析說(shuō)話者真正的用意。 （6）圖文轉(zhuǎn)換 ①有序：說(shuō)明畫(huà)面要有整體意識(shí)，留意方位，按照順序。 ②有據(jù)：探究畫(huà)面寓意，要調(diào)動(dòng)自己的生活積累，在畫(huà)面特點(diǎn)上進(jìn)行類(lèi)比聯(lián)想，忌“就畫(huà)說(shuō)畫(huà)”。,（7）材料探究 例：閱讀下面兩則材料，寫(xiě)出你閱讀后的發(fā)現(xiàn)。 ①有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長(zhǎng)，當(dāng)他的貨輪卸貨后在浩瀚的大海上返航時(shí)，突然遭遇到可怕的巨大風(fēng)浪，這時(shí)，老船長(zhǎng)果斷地命令水手們立刻打開(kāi)貨艙，往里面灌水。隨著貨艙里的水位越升越高，船一寸一寸下沉，依舊猛烈的狂風(fēng)巨浪對(duì)船的威脅卻一點(diǎn)一點(diǎn)減小，貨輪漸漸平穩(wěn)了。 ②在某一山區(qū)的著名旅游景點(diǎn)，有一段被當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)為“鬼谷”的最危險(xiǎn)的路段，路窄

26、坡陡，兩邊萬(wàn)丈深淵。據(jù)說(shuō)這里以前發(fā)生過(guò)好幾起事故，都是迷路的旅客在毫無(wú)壓力的情況下不小心掉下去的。當(dāng)?shù)厝?，每天從這條路上挑著東西來(lái)來(lái)往往，從來(lái)沒(méi)人出事。每當(dāng)導(dǎo)游們帶隊(duì)到這里時(shí)，一定要讓旅客們挑點(diǎn)或扛點(diǎn)什么東西。,解析：閱讀這兩則材料，首先能夠發(fā)現(xiàn)兩者之間的相同點(diǎn)。研讀原材料，材料（1）中的老船長(zhǎng)讓船負(fù)重后船反而行的更穩(wěn)了，材料（2）中的導(dǎo)游也是讓旅客負(fù)重后，旅客反而安全了，這就是它們的相似點(diǎn)。 在發(fā)現(xiàn)了相似點(diǎn)之后，我們還要將它上升到一定的哲理高度。所以本題的答案是： 人生的很多時(shí)候，只有背負(fù)沉甸甸的重任，才能穩(wěn)步前進(jìn)。 （8）措施建議 例:題目設(shè)置了一個(gè)“陳軍同學(xué)被小青年勒索”的情境后提出問(wèn)題：(1) 如果你遇到類(lèi)似情況你采取哪些具體措施?(2)請(qǐng)你向?qū)W校等有關(guān)部門(mén)提出幾個(gè)解決此類(lèi)問(wèn)題的辦法。 此題要求考生綜合政治課所學(xué)的法律知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)去分析、判斷、解決問(wèn)題。,（9）預(yù)案設(shè)置 預(yù)案，可以是學(xué)習(xí)的預(yù)案，也可以是活動(dòng)的預(yù)案。不管哪種預(yù)案，都要緊扣主題，合情合理。 例：假如你是班長(zhǎng)，要組織開(kāi)展“獻(xiàn)給母親的歌” 的主題班會(huì)，準(zhǔn)備怎么安排？ 解析：①齊唱二首歌頌?zāi)赣H的歌曲； ②每組選一人講母親的故事； ③每人寫(xiě)一句給母親的贈(zèng)言。 ④評(píng)選最佳小組及個(gè)人。,謝謝大家！,