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第五章 機械能,專題五 應(yīng)用力學(xué)兩大觀點分析多 過程問題,課堂探究,考點一 應(yīng)用牛頓運動定律和動能定理分析多過程問題,,h=0，物塊靜止于C點,,,該轉(zhuǎn)折點對應(yīng)軌道的B點,,,,,,,θ,θ,,,課堂探究,課堂探究,課堂探究,課堂探究,課堂探究,考點二 用動力學(xué)和能量觀點分析多過程問題,課堂探究,,P、Q兩點間的距離決定了小物塊的運動過程的特點,,,,只有重力提供向心力,,,要算準(zhǔn)物塊與傳送帶的相對位移,,,,M,要不脫軌，小球的運動要么不過M點，要么過N點,課堂探究,課堂探究,課堂探究,課堂探究,,初速度等于零,,平拋運動的末速度沿切線,,給出過C點的速度方向,學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng),25．應(yīng)用動力學(xué)和能量觀點分析力學(xué)綜合題,圖4,審題與關(guān)聯(lián),①審題切入點：,運動過程分析、受力分析及各力做功分析,②明情景，析過程：,從P到A、從A到B、從B到C和從C到D各段，物塊分別做什么運動？,③理思路，選規(guī)律：,由P到A物塊加速，摩擦力做功，選用什么規(guī)律？從B到O再到C，只有重力做功，機械能是否變化？從C到D上升時間如何求解？從C到D的位移如何確定？,④巧布局，詳解析：,由P到A可選用動能定理或牛頓運動定律；由B到O再到C可選用機械能守恒定律；由C到D需分段用牛頓運動定律和運動學(xué)公式．,學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng),學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng),學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng),學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng),高考模擬,圖5,,高考題組,1,模擬題組,2,3,高考模擬,,高考題組,1,模擬題組,2,3,高考模擬,圖6,,高考題組,1,模擬題組,2,3,高考模擬,,高考題組,1,模擬題組,2,3,高考模擬,,高考題組,1,模擬題組,2,3,高考模擬,圖7,,高考題組,1,模擬題組,2,3,高考模擬,,高考題組,1,模擬題組,2,3,高考模擬,,,再見,