《人教版《口語(yǔ)交際 我說(shuō)你做》教學(xué)設(shè)計(jì)(word版）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版《口語(yǔ)交際 我說(shuō)你做》教學(xué)設(shè)計(jì)(word版）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 口語(yǔ)交際 我說(shuō)你做 【教學(xué)目標(biāo)】 1.這是一個(gè)游戲，我說(shuō)你做。 2.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)做習(xí)慣和與人口語(yǔ)交際的能力。 3.感知準(zhǔn)確聽(tīng)話的重要性，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 通過(guò)游戲，知道怎樣準(zhǔn)確聽(tīng)指令做動(dòng)作，培養(yǎng)良好聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣及口語(yǔ)交際能力。 【學(xué)前準(zhǔn)備】 多媒體課件、圖片。(教師) 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)環(huán)節(jié)】 1.第一輪游戲。(教師準(zhǔn)備幾個(gè)動(dòng)作分組傳下去) 2.評(píng)出優(yōu)勝小組。 3.進(jìn)行第二輪游戲比賽，評(píng)出優(yōu)勝組。 (教師準(zhǔn)備一組動(dòng)作分組傳下去，看看哪個(gè)小組做得又對(duì)又快。) 4.評(píng)出優(yōu)勝小組。 5.師:怎樣才能把別人的意思準(zhǔn)確無(wú)誤地做好呢？如果

2、做錯(cuò)了，想想會(huì)是什么原因。結(jié)合自己小組的比賽結(jié)果，以小組為單位，大家研究研究，可以向優(yōu)勝組請(qǐng)教。 6.總結(jié)要領(lǐng):聽(tīng)得準(zhǔn)，記得牢，說(shuō)得清，做得對(duì)。 四、總結(jié)。 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 我說(shuō)你做 游戲要領(lǐng): 聽(tīng)得準(zhǔn)， 記得牢， 說(shuō)得清， 做得對(duì)。 【教學(xué)反思】 一年級(jí)的孩子的抽象思維能力還不強(qiáng)，由直觀形象的動(dòng)畫(huà)展示使抽象的、難以理解的“我說(shuō)你做”變得直觀，易于理解。游戲的過(guò)程由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，由詞語(yǔ)到一句話，動(dòng)作的難度加大，也使兒童的聽(tīng)說(shuō)能力逐步提高，使學(xué)生自始至終都處于興趣之中，由實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)要領(lǐng)，使理論更易于學(xué)生接受、理解。不僅使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到培養(yǎng)，而且使學(xué)生的評(píng)議表達(dá)能力在不知不覺(jué)中得到鍛煉，使口語(yǔ)交際教學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)密切相連，互相融合。 2