《九年級(jí)物理全冊(cè)第十五章第一節(jié)功學(xué)案無(wú)答案新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)物理全冊(cè)第十五章第一節(jié)功學(xué)案無(wú)答案新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、功 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.知識(shí)與技能 理解做功的兩個(gè)必要因素. 知道什么情況下物體做了功,什么情況下物體沒(méi)有做功. 掌握功的公式和單位,并會(huì)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算. 2.過(guò)程與方法 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力. 初步分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力. 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)實(shí)踐操作,使我們養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,熱愛(ài)科學(xué)的情感. 重、難點(diǎn): 運(yùn)用功的公式進(jìn)行計(jì)算. 判斷物體是否做功. 課 時(shí)：2課時(shí) 器 材: 彈簧測(cè)力計(jì), 長(zhǎng)木板, 鐵塊, 小車, 細(xì)繩.滑輪,杠桿,鉤碼 學(xué)習(xí)過(guò)程: 一、課前預(yù)習(xí)： 1.做功的兩個(gè)必要因素是什么？ 2.物體在什么情況下做了功,

2、什么情況下沒(méi)有做功. 3.物體在水平拉力F=30N的作用下前進(jìn)了50m，問(wèn)拉力做的功是多大？ 二、課前展示： 1.什么是力,力的三要素是什么？ 2.什么是重力,重力的方向如何？ 3.畫(huà)出下列物體各力的示意圖 4.汽車在水平路面上以20m/s的速度勻速行駛，汽車受到的阻力是車重的0.2倍，已知車的質(zhì)量是20000kg,問(wèn)：（1）汽車的牽引力是多大？（2）10分鐘汽車行駛的路程？ 三、創(chuàng)設(shè)情景： 大清潔上，某同學(xué)從級(jí)室上提了一桶水過(guò)來(lái)，他說(shuō)他做了功，但我從物理學(xué)角度來(lái)講，他卻沒(méi)有做功!那么，物理學(xué)上怎樣才叫做了功呢？ 四、 自主學(xué)習(xí)，合作探

3、究。 五、展示匯報(bào)： 1.自學(xué)教材P104第一,二自然段,參看教材插圖,交流討論完成下列問(wèn)題: 力學(xué)里所說(shuō)的“功”,它的含義是________________________________________________. A:分析教材插圖15.1-1做功的實(shí)例: 甲：物體在繩子_________的作用下升高，_________對(duì)物體作了功。 乙：靜止的小車在拉力的作用下向前運(yùn)動(dòng)，___________對(duì)物體作了功。 丙：汽車在剎車阻力的作用下滑行了一段距離，_________對(duì)物體作了功。 B:分析教材插圖15.1-2做功的實(shí)例: 甲：小女孩搬石頭，搬而未起。小女

4、孩使了力，但是沒(méi)有_________.所以小女孩沒(méi)有_______ 乙：兩同學(xué)提一桶水，兩同學(xué)都使了力，兩同學(xué)也走了一段__________,但是兩同學(xué)都沒(méi)有?___________。原因是：_____________________________________。 由以上可知： 力學(xué)里的功包括兩個(gè)必要的因素:一是_____________,二是____________________________________. 2.自學(xué)教材P105“功的計(jì)算”完成下列問(wèn)題； 功等于_______與在力的方向上移動(dòng)的__________的________________. 公式可寫(xiě)

5、成:_______________變形公式 符號(hào)的意義及單位： W-----__________-----__________( ) F-----__________-----__________( ) S-----__________-----__________( ) 功的單位:___________,簡(jiǎn)稱_______(_______). 1焦=1___________. 3. 自學(xué)教材P105例題，完成下列計(jì)算題 （1）水桶內(nèi)裝有體積為的飲用水，小張同學(xué)為班級(jí)的飲水機(jī)換水，他從地面勻速提起水桶放到1米高

6、的飲水機(jī)上(水桶的質(zhì)量不計(jì))。求：(1)桶中水的質(zhì)量。(2)小張同學(xué)所做的功。 （2）起重機(jī)在30min把重N的物體勻速提升10m，又沿水平方向移動(dòng)10m，起重機(jī)做的功是多少J。 （3）大橋全長(zhǎng)3068m，一輛質(zhì)量為kg的小汽車，從橋東勻速至橋西所用時(shí)間為200s，所受的阻力是N，問(wèn)：小汽車引力所做的功是多大？ 4.自學(xué)教材P106 “功的原理”,交流并討論完成下列實(shí)驗(yàn): （1）動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)15.1—3使用杠桿是否省功,將測(cè)量數(shù)據(jù)填入下表: 砝碼重G/N 砝碼提升高度h/m 直接用手所做的功W/J 動(dòng)力F/N 手移動(dòng)的距離S/m

7、 使用機(jī)械所作的功W/J 杠桿 從以上數(shù)據(jù)可以看出使用杠桿可以省_______,但是不能省____________. （2）動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)15.1—4使用動(dòng)滑輪是否省功,將測(cè)量數(shù)據(jù)填入下表: 砝碼重G/N 砝碼提升高度h/m 直接用手所做的功W/J 動(dòng)力F/N 手移動(dòng)的距離S/m 使用機(jī)械所作的功W/J 動(dòng)滑輪 從以上數(shù)據(jù)可以看出使用動(dòng)滑輪可以省_______,但是不能省____________. （3）從以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以看出使用任何機(jī)械可以省______，或省_______，或改變________的方向,但是

8、都不能__________，這就是功的原理。 六、實(shí)踐創(chuàng)新，開(kāi)動(dòng)腦筋： 1、當(dāng)一個(gè)力作用在物體上， 物體在這個(gè)力作用下_____________，這個(gè)力的作用就________，力學(xué)里就說(shuō)這個(gè)力____________， 所以力對(duì)物體做功必須具備的兩個(gè)因素是___________力和物體在力的方向上通過(guò)的___________。如果物體靠慣性運(yùn)動(dòng)一段路程或物體受力作用，但保持靜止或物體運(yùn)動(dòng)的方向與所受力的方向垂直，都不具備做功的兩個(gè)_____________，我們就說(shuō)沒(méi)做功，或說(shuō)成做的功________________。 2、功等于__________跟物體在____________的方

9、向上通過(guò)的路程的____________，功的大小用公式W=___________來(lái)計(jì)算，在國(guó)際單位制中，力的單位是_________，路程的單位是_________。功的單位是_________，它有一個(gè)專用名稱叫做__________。把一個(gè)雞蛋舉高2 米做的功大約是_________焦耳。 3、一位重600N的同學(xué)背著重40N的書(shū)包站在勻速行駛的公共汽車上，當(dāng)汽車水平駛過(guò)100m的距離時(shí)，該同學(xué)對(duì)書(shū)包所做的功為_(kāi)_____J，汽車底板的支持力對(duì)同學(xué)所做的功為_(kāi)_____J。 4、如圖所示，用一滑輪組拉著重8×104 N的汽車沿水平方向勻速移動(dòng)，汽車所受的阻力為車重的0.03倍，試求：

10、汽車移動(dòng)的速設(shè)為0.2m/s，lmin內(nèi)汽車做了多少焦的功? 七、拓展提升 1、一個(gè)體重為500N的同學(xué)騎自行車上學(xué)，在水平路面上以4m/s的速度勻速行駛. 自行車受的阻力是體重的0.3倍，問(wèn)該同學(xué)騎車沿直線勻速行駛10min做了多少功？ 2、在F=20牛頓的水平力作用下，重為150牛頓的物體沿水平勻速前進(jìn)了0.5米，不計(jì)滑輪的摩擦和質(zhì)量，那么力F做的功為多少焦耳，物體A受到水平方向的力為多少牛頓？　 3、將重物提高2米，所用拉力F=196牛，求拉力做了多少功？重物有多重（動(dòng)滑輪重不計(jì)） 八.學(xué)后反思：