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學生評語/班主任評語 社會調查指導教師的評語 　　一、目的 　　社會經濟調查是工商管理專業(yè)本科學生整個學習過程中一個極其重要的教學環(huán)節(jié)，是學生運用在校學習的基本知識和基礎理論，去研究和探討實際問題的實踐鍛煉，是培養(yǎng)學生養(yǎng)成運用專業(yè)的眼光去觀察經濟現(xiàn)象的一個重要手段。可以增強學生對管理實踐活動的了解，鍛煉學生的協(xié)調能力、溝通能力和對理論知識的綜合運用能力，培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)。通過撰寫社會調查報告有利于培養(yǎng)學生對工商管理所涉及的專業(yè)問題進行直觀的認識能力，并使學生受到論文寫作的初步訓練。 　　二、方式 　　由學生自主確定調查題目，學生根據題目開展調查活動，寫出調查報告。 　　三、內容 　　工商管理專業(yè)的社會實踐必須具有專業(yè)特色，活動內容應當在經營決策管理、人力資源管理、營銷管理、教育管理、社會管理等范圍內。為方便學生選題，特提供如下選題范圍，僅供參考： 　　1.中小型企業(yè)信息化建設調查 　　2. 電子商務發(fā)展狀況調查 　　3. 貧困大學生問題調查 　　4. 調查金融危機對我國中小企業(yè)的影響 　　5.目前職業(yè)的社會聲望調查研究 　　6. 大學生對大學教育滿意度調查 　　7.當前居民生活方式的改變與生活滿意度的調查分析 　　8.當前就業(yè)方式、就業(yè)觀念變化調查研究 　　9.當前家庭保姆問題調查 　　10.當代時尚流行的調查與社會心理學研究 　　11. 當前大學生服務社區(qū)的調查與分析 　　12.我國遠程教育發(fā)展調查與研究 　　13.大學生參加社會實踐的意義和途徑方式調查研究 　　l4.當代大學生價值取向和心理素質的調查分析 　　15.高校畢業(yè)生就業(yè)問題調查研究 　　16.電子商務在某一行業(yè)的應用調查與分析 　　17.我國私營企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)問題調查 　　四、組織實施 　　1、本專業(yè)必須根據要求，對社會調查做出計劃和安排，統(tǒng)一組織實施。 　　2、經管系積極為學生社會調查創(chuàng)造條件，保證社會調查順利實施。 　　3、工管教研室必須為學生社會調查配備專兼職的指導教導，指導教師名單須報系部備案。 　　五、基本要求 　　1、本專業(yè)學生必須參加社會調查。不參加社會調查及社會調查成績不合格的學生不得畢業(yè)，社會實踐不得免修。 　　2、社會經濟調查時間一般安排在第二學期結束的假期，起止時間不得少于二周。指導教師于新學期開學后一個月內將初評后的調查報告及成績單匯總至經管系教務科。 　　3、社會實踐可使用經管系提供的參考選題，也可由學生本人自定選題，但選題應在本專業(yè)范圍內。學生應盡量結合本職工作及畢業(yè)論文選題開展社會實踐。 　　4、參加社會調查的學生應根據確定的社會調查選題列出調查計劃書(包括調查對象、方法、內容及時間安排)，作好調查筆記及每個階段完成情況記錄并請指導教師寫出評語。進行管理實踐的學生根據項目要求列出活動提綱，作好活動記錄并請指導教師寫出評語。 　　5、參加社會調查活動的學生，根據調查結果寫出調查報告提綱及調查報告。 　　調查報告的內容應包括：調查對象一般情況、調查內容，調查結果，調查體會。調查報告字數(shù)要求不少于3000字。 　　調查報告要求語言簡練、明確;敘述清楚、明白;資料、數(shù)據真實;結論要有理、有據。 　　6、以小組為單位(小組以2-3人為宜)進行社會實踐的，要明確小組成員的分工。原則上每人提交一份調查報告。 　　7、根據社會調查或管理實踐經過寫一份個人鑒定，由被調查單位或項目管理部門進行評定并蓋章。 　　六、指導教師 　　1、指導教師資格 　　(1)具有認真的工作態(tài)度和豐富的專業(yè)知識。 　　(2)具有相關專業(yè)本科及以上學歷且有中級以上專業(yè)技術職務，具有3年以上工商管理專業(yè)教學或實際工作經歷。 　　2、指導教師職責 　　(1)根據社會實踐總體要求及系部具體安排指導學生制定詳細的工作計劃。 　　(2)幫助學生確定選題，對學生社會實踐全過程進行指導。 　　(3)指導學生進行文獻檢索、推薦參考資料并指導閱讀。 　　(4)檢查學生社會實踐報告寫作提綱、審閱初稿，提出具體的修改意見。 　　(5)根據學生社會實踐全過程表現(xiàn)寫出具體準確的分階段評語及總結性評語，并給出初評成績。 　　七、考核與審核 　　1、考核內容 　　(1)社會實踐時的基本情況與表現(xiàn); 　　(2)調查報告(或項目報告、工作總結等)的內容與文字表達。 　　2、考核標準 　　社會實踐成績采用百分制。評分標準如下： 　　85-100分：全面完成社會實踐各項工作，選題新穎，具有較強的實用性、科學性和專業(yè)性;實踐方法正確，實踐計劃設計合理，實踐記錄完整;調查報告(項目報告或項目體會)語言簡練準確;敘述清楚明白;數(shù)據、資料可靠，結論有理有據，字數(shù)不低于3000字;個人鑒定、被調查單位(或項目管理部門)評定及公章等各項材料完備，被調查單位(或項目管理部門)評價好;社會實踐時間不低于二周。 　　75-84分：能夠完成社會實踐各項工作，選題適當，具有一定的實用性、科學性和專業(yè)性;實踐方法比較正確，實踐計劃設計較合理，實踐記錄較完整;調查報告(項目報告或項目體會)語言比較準確;敘述比較清楚;數(shù)據、資料比較可靠，結論有一定說服力，字數(shù)不低于3000字;個人鑒定、被調查單位(或項目管理部門)評定及公章等各項材料齊全，被調查(或項目管理部門)單位評價較好;社會實踐時間不低于二周。 　　60-74分：基本完成社會實踐各項工作，選題尚可，有一定的專業(yè)性;實踐方法基本正確，實踐計劃設計基本合理，實踐記錄基本完整;調查報告(項目報告或項目體會)語言較通順;敘述基本清楚;能運用一定的數(shù)據、資料，結論較明確，字數(shù)不低于3000字;個人鑒定、被調查單位(或項目管理部門)評定及公章等各項材料齊全，被調查單位(或項目管理部門)評價尚可;社會實踐時間不低于二周。 　　59分以下：符合下列條件之一者 　　(1)不能按要求完成社會調查各項工作; 　　(2)選題偏離專業(yè); 　　(3)各項材料不齊或虛假; 　　(4)調查報告(項目報告或項目體會)存在明顯的觀點錯誤或基本理論錯誤，數(shù)據不正確或偽造，邏輯混亂，結構不完整，格式不規(guī)范，文字達不到寫作基本要求; 　　(5)調查報告(項目報告或項目體會)字數(shù)不足3000字; 　　(6)社會實踐時間不足二周; 　　(7)調查報告(項目報告或項目體會)屬抄襲。 　　3、社會實踐成績經審核達到60分及以上者給予2學分。沒有參加社會實踐工作、未交調查報告(或項目報告、項目體會等)者不計學分。 　　八、報告寫作基本內容 　　報告的格式一般由：標題、目錄、概述、正文、結論與建議、附件等幾部分組成。 　　1、標題 　　關于標題，一般要在與標題同一頁，把被調查單位、調查內容明確而具體地表示出來，如《關于哈爾濱市家電市場調查報告》。有的調查報告還采用正、副標題形式，一般正標題表達調查的主題，副標題則具體表明調查的單位和問題。 　　2、目錄 　　如果調查報告的內容、頁數(shù)較多，為了方便讀者閱讀，應當使用目錄或索引形式列出報告所分的主要章節(jié)和附錄，并注明標題、有關章節(jié)號碼及頁碼，一般來說，目錄的篇幅不宜超過一頁。 　　3、概述 　　概述主要闡述課題的基本情況，它是按照市場調查課題的順序將問題展開，并闡述對調查的原始資料進行選擇、評價、作出結論、提出建議的原則等。主要包括三方面內容： 　　第一，簡要說明調查目的。即簡要地說明調查的由來和委托調查的原因。 　　第二，簡要介紹調查對象和調查內容，包括調查時間、地點、對象、范圍、調查要點及所要解答的問題。 　　第三，簡要介紹調查研究的方法。介紹調查研究的方法，有助于使人確信調查結果的可靠性，因此對所用方法要進行簡短敘述，并說明選用方法的原因。例如，是用抽樣調查法還是用典型調查法，是用實地調查法還是文案調查法，這些一般是在調查過程中使用的方法。另外，在分析中使用的方法，如指數(shù)平滑分析、回歸分析、聚類分析等方法都應作簡要說明。 　　如果部分內容很多，應有詳細的工作技術報告加以說明補充，附在市場調查報告的最后部分的附件中。 　　4、正文 　　正文是市場調查分析報告的主體部分。這部分必須準確闡明全部有關論據，包括問題的提出到引出的結論，論證的全部過程，分析研究問題的方法，還應當有可供市場活動的決策者進行獨立思考的全部調查結果和必要的市場信息，以及對這些情況和內容的分析評論。 　　5、結論與建議 　　結論與建議是撰寫綜合分析報告的主要目的。這部分包括對引言和正文部分所提出的主要內容的總結，提出如何利用已證明為有效的措施和解決某一具體問題可供選擇的方案與建議。結論和建議與正文部分的論述要緊密對應，不可以提出無證據的結論，也不要沒有結論性意見的論證。 　　6、附件 　　附件是指調查報告正文包含不了或沒有提及，但與正文有關必須附加說明的部分。它是對正文報告的補充或更祥盡說明。包括數(shù)據匯總表及原始資料背景材料和必要的工作技術報告，例如為調查選定樣本的有關細節(jié)資料及調查期間所使用的文件副本等。 　　九、社會調查報告排版格式 　　1、調查報告全文排版格式見網上格式 　　十、學生上交材料時間 　　1、社會調查報告表格一份 　　2、調查日志一份 　　3、社會調查報告一篇(3000字左右) 　　上交材料時間是下學期第二周前交給班主任 更多* 2018學校實習指導教師評語 實習單位指導教師評語精選 師范生實習學校指導教師評語 畢業(yè)論文指導教師評語集錦 大學本科畢業(yè)論文指導教師評語 本科畢業(yè)論文指導教師評語 本科畢業(yè)論文指導教師的評語 藥學實習指導教師的評語 實習指導教師評語范文 教學實踐指導教師評語