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1、 考生姓名：蘆照涵 準考證號：030244 初中美術(shù) 說課題目 教案 第四單元　和諧溫馨的生活空間 第三課時 活動三 （色彩 設(shè)計 實踐 體驗） 1.教學設(shè)計學科名稱 人教版初中美術(shù)八年級下冊 第四單元　和諧溫馨的生活空間第三課時 活動三 （色彩 設(shè)計 實踐 體驗） 2．教材分析 本課程是人教版初中美術(shù)八年級下冊四單元第三課時的內(nèi)容，依據(jù)美術(shù)新課程標準的理念，本課是居室設(shè)計的欣賞與評述課，屬于綜合?探索”的活動內(nèi)容。它旨在培養(yǎng)學生關(guān)注生活、發(fā)現(xiàn)色彩在家居設(shè)計中的應(yīng)用為目

2、的。本課結(jié)合了知識性，實用性及趣味性教學方法，安排學生從色彩搭配的不同形式上進行賞析，感受居室中色彩的設(shè)計對人們心靈所產(chǎn)生的作用，從而認識到色彩的感情因素對營造居室氛圍的重要性。另外，本課通過欣賞與分析，設(shè)計與實驗，合作與交流的課堂教學活動，提升了學生對家居環(huán)境色彩設(shè)計的認識和綜合探索能力的培養(yǎng)。 3．所在班級情況，學生特點分析 本課的授課對象是初中二年級的學生，這個階段的學生對色彩的知識與應(yīng)用已經(jīng)有了一定的認識，但缺少運用色彩來裝點生活空間的能力。如何通過色彩的搭配與居室設(shè)計的結(jié)合，指引學生在日常生活中發(fā)掘與體驗設(shè)計的樂趣，是抓住這一階段學生學習興趣的關(guān)鍵所在，老師需通過一些居室設(shè)

3、計色彩實例對學生進行直觀的審美引導(dǎo)，使學生簡單、直接的感受色彩與情感、色彩與生活之間的聯(lián)系，帶動學生如何在生活中發(fā)掘美與創(chuàng)造美。 4.教學目標 一、知識目標 1、 色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想。 2、 色彩在家居設(shè)計中的運用。 3、 色彩與家居設(shè)計的和諧統(tǒng)一。 二、能力目標 利用繪畫、拼貼、噴繪、等形式進行具體操作實踐，合理運用色彩來表達自己的設(shè)計理念，并能表達出不同色彩的居室產(chǎn)生不同的色彩感受，能充分運用相應(yīng)色彩搭配居室，使之產(chǎn)生和諧統(tǒng)一。 三、情感目標 不同主色調(diào)的居室給人以不同的聯(lián)想感受，從而從不同側(cè)面來感染學生

4、，使其產(chǎn)生即時性的情感效應(yīng)，從中得到感性和理性的升華。 5.教學重點、難點的把握 教學重點: 1. 如何教學生將色彩的自然情感與生活空間設(shè)計聯(lián)系在一起； 2．如何運用色彩搭配讓我們的生活空間變得和諧溫馨。 教學難點: 使學生懂得居室設(shè)計中應(yīng)重視色彩情感對人們心理產(chǎn)生的作用，以及色彩對營造居室的氛圍的重要性是本課的教學難點。 6教學方法： 依據(jù)本課實際，我設(shè)計以欣賞、互動交流、分組實踐的方法，通過對居室模型色彩的搭配設(shè)計讓學生體驗設(shè)計在生活中的樂趣。目的在于引導(dǎo)學生關(guān)注生活中的居室色彩如何應(yīng)用可以做視覺上的搭配和諧，從而激發(fā)學生觀察生活、熱愛生活，以及創(chuàng)造生活的熱情。我將以多媒體

5、課件貫穿于課堂之間，通過直觀、詳盡的講解、演示，來實現(xiàn)本課的教學目標。 7．教學課時 1個課時（40分鐘） 8、課前準備 1、搜集色彩特點鮮明的居室設(shè)計圖片和色彩與自然情感聯(lián)想的圖片資料以及關(guān)于色相（如對比色調(diào)、鄰近色調(diào)、中性色調(diào)、冷色調(diào)、暖色調(diào)等）的居室設(shè)計作品資料。（分類做成課件）；提前拍攝學生家庭色彩搭配的影視片段。 2、按學生人數(shù)分組準備裸色居室空間模型、彩繪顏料、彩繪筆以及彩色貼紙和墻面的直觀裝飾材料等。 9.教學過程 本著遵循美術(shù)新課程標準的理念，我的教學過程分為以下四個步驟：(全課時40分鐘) 1、激情導(dǎo)入（5分鐘）——2、講授新課，進行小結(jié)（10分鐘）——

6、3、實踐應(yīng)用（3分鐘）——4、展示評價、總結(jié)（5分鐘） 一、激情導(dǎo)入 1.和諧溫馨的生活空間，展現(xiàn)著人們對美好生活的向往，體現(xiàn)著人與建筑的和諧，人與生活空間的和諧統(tǒng)一。播放多媒體課件（色彩特點鮮明的居室設(shè)計圖片） 2.教師：家庭居室的色彩是否合理是直接影響到使用者的生活的，也是最能體現(xiàn)家居設(shè)計的設(shè)計思路的。這里有設(shè)計師用色獨特，設(shè)計大膽的作品。繼續(xù)播放多媒體課件。 請同學來介紹一個自己的家吧。并請學生講解自己家庭居室設(shè)計的特點。（播放課前拍攝好的影像資料） 我們欣賞了生活中居室的色彩變化。也看到了美的居室需要用心去創(chuàng)造。才能有和諧溫馨舒適的家。 4.

7、出示課題----和諧溫馨的生活空間 二、講授新課 1.出示圖片資料 ---居室相同，色調(diào)不同 （1）這是一組居室相同，但是色調(diào)不同的家庭居室設(shè)計。請同學找到色調(diào)搭配不合理的色彩組合。 （2）學生自由討論。 最佳的居室色彩設(shè)計，色調(diào)不能亂。整個設(shè)計要有統(tǒng)一的色調(diào)。顏色雜亂會破壞人的視覺。色彩運用好，就可以有好的效果。 2.出示圖片資料 ---色調(diào)和人的視覺關(guān)系 居室的色調(diào)可概括為暖色調(diào)，冷色調(diào)，中性色調(diào)，對比色調(diào)，調(diào)和色調(diào)等等。 3.出示圖片資料---- 紅色、綠色的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想 (1)紅色:看到紅色會聯(lián)想到日出，太陽，國旗。給人以熱烈，溫暖的感覺。

8、 以紅色調(diào)的為主的居室設(shè)計，溫馨浪漫，臥室和客廳的方面比較多，如果能把色調(diào)的明度和純度提高或者降低，色調(diào)的選擇會更多，更豐富。 (2)綠色：綠色自然聯(lián)想和情感聯(lián)想?？吹骄G色會想到春天和樹葉，草地，給人青春，希望，和平的感覺。 以綠色調(diào)為主的居室設(shè)計，清新，明凈。心態(tài)平和?？梢杂迷趶N房，客廳等房間。 (3)色彩鮮明的色調(diào)，給人的感覺強烈，醒目，給人以明快，鮮明的特點。 4.小結(jié) (1)家庭居室是一個整體，在色彩設(shè)計上要有一個統(tǒng)一的構(gòu)思；也要根據(jù)不同居室的功能和特點也有所區(qū)別。 (2)家庭居室的設(shè)計色彩主要體現(xiàn)在：墻面、地面、家具設(shè)置、

9、裝飾物品等方面。 （3）色彩在家居設(shè)計中的注意事項：一旦定下來某一種風格就不要輕易改變，有時候我們在選擇居室色彩的過程當中會不由自主地被一些其他的色彩、造型所誘惑，最終將所有的喜好都集于一室，布置成了大雜燴。 墻面要“色” 白色是傳統(tǒng)的色調(diào)，而要獨特的個性特性就是用色大膽，其中一點就是要有大面積的彩色墻面。因此，要打破墻面由淺色一統(tǒng)天下的局面，讓我們墻面也“秀”一把。 用色要“準” 不是所有的色彩作為裝飾都好看。也要注意用色，而這些色往往是從多色中提取，比如黃色、藍色、橙色等色，這樣做會比較保險。 三、實踐應(yīng)用 1.同學采用小組合作的形式，展開“我愛我家”主題設(shè)計活動，通過對居室模

10、型的色彩設(shè)計運用，感受色彩對營造居室氛圍的重要作用。 2、表現(xiàn)方式：彩紙拼貼、色彩描繪、噴繪等表現(xiàn)方法。 四、展示評價 通過學生對創(chuàng)作“我愛我家”主題作品賦予的內(nèi)涵進行自評、互評和師評相結(jié)合，尊重個體差異，以鼓勵為主。 五、總結(jié) 本節(jié)課板書的設(shè)計： 課堂總結(jié) 拓展提高： 本節(jié)學會了什么？ 體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？ 你會用今天學習的內(nèi)容去美化生活嗎？ 通過學生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學知識。 作業(yè)安排： 請學生下課后去在自己的家中活朋友、叔叔阿姨的家中尋早色彩設(shè)計的應(yīng)用，在下節(jié)課的開始做以設(shè)計感受敘述與自己設(shè)計的想法。 本節(jié)課板書的設(shè)計： 目的是

11、再現(xiàn)過程，突出強調(diào)重點。 最后，關(guān)于本課的總體設(shè)計理念我還是依據(jù)學生的特點，加以賞析教育的教學理念，在整個教學過程中通過對鮮明特征的居室色彩設(shè)計圖例，來調(diào)動生主動參與交流，以愉悅的心情體驗課堂，培養(yǎng)學生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能，讓學生在輕松愉快的氛圍中進行美術(shù)的。 10、課件 自我問答 學生心靈深處迫切要求創(chuàng)造的基本潛能，給予他們寬松愉悅的環(huán)境，孩子才敢于自由想象，標新立異和創(chuàng)新使個性獲得發(fā)展。本課學生運用多種手段，抓住生活中的獨特視角，分組討論，自主聯(lián)想規(guī)律，在交流中找到不同色彩的聯(lián)想效果，最終達到不同層次的學生有不同的學習收獲。并且注重生活實踐，豐富創(chuàng)新內(nèi)因，給學生最大的創(chuàng)新

12、空間。本節(jié)課也體現(xiàn)了多元綜合。既超越教材內(nèi)容，拓展教材內(nèi)容，為學生提供大量的相關(guān)資料，擴展了學生思維的性，升華了教材的內(nèi)容主題；以超越了形式，把美術(shù)同攝像相結(jié)合，把美術(shù)同音樂相結(jié)合，確立了多元綜合教學模式，這既適應(yīng)時代發(fā)展的需求，更適應(yīng)學生發(fā)展的需求。 和諧溫馨的生活空間 教學設(shè)計 教學目標 一、知識目標 1、 色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想。 2、 色彩在家居設(shè)計中的運用。 3、 色彩與家居設(shè)計的和諧統(tǒng)一。 二、能力目標 利用繪畫、拼貼、噴繪、等形式進行具體操作實踐，合理運用色彩來表達自己的設(shè)計理念，并能表達出不同色彩的居室產(chǎn)生不同的

13、色彩感受，能充分運用相應(yīng)色彩搭配居室，使之產(chǎn)生和諧統(tǒng)一。 三、情感目標 不同主色調(diào)的居室給人以不同的聯(lián)想感受，從而從不同側(cè)面來感染學生，使其產(chǎn)生即時性的情感效應(yīng)，從中得到感性和理性的升華。 教學重點 1. 如何教學生將色彩的自然情感與生活空間設(shè)計聯(lián)系在一起。 2如何運用色彩搭配讓我們的生活空間變得和諧溫馨 教學難點 使學生懂得居室設(shè)計中應(yīng)重視色彩情感對人們心理產(chǎn)生的作用，以及色彩對營造居室的氛圍的重要性 教學過程及設(shè)計意圖 （一）創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入 屏幕中放映黑白居室圖片，緊接著一道道亮麗的色彩出現(xiàn)了，緊接著黑白圖片變成了彩色圖片）我發(fā)

14、現(xiàn)學生緊皺的眉頭慢慢舒展開了。（音樂響起，一幅幅色彩特點鮮明的居室設(shè)計圖片引入眼簾。 ） 師：同學們，看到了什么？（生答）是的，有了色彩，就有了生命，我們的生活空間才能充滿和諧與溫馨。（出示課題----和諧溫馨的生活空間） （設(shè)計意圖：由黑白居室圖——色彩條——彩色居室圖——多幅彩色居室圖欣賞，慢慢的讓學生由感性認識上升為理性認識，逐漸明確老師的意圖。師生的問答，更加肯定了學生的觀察，同時調(diào)動了學生的興趣。） （二）、觀察分析，合作探究 1、（屏幕中放映錄像——朵朵的家） 朵朵家的廚房、朵朵家的臥室 教師提問：猜猜這是我們班哪位同學的

15、家？它給我們帶來什么樣的感覺？學生興致濃厚，討論開來。（此時屏幕中的朵朵正和同學們打招呼）朵朵知道老師要講這節(jié)課，一定要老師到她家把她喜愛的居室錄下來，要和同學們一同分享。朵朵和家人都非常喜歡紅色，所以設(shè)計師根據(jù)她的要求大膽采用了活躍的紅色凋。 下面小組討論一下，看了朵朵的居室你的感想如何？ （生討論交流，自由站起來發(fā)言） 我們再來聽聽朵朵的說法。 教師總結(jié)：是的，同學們都表達出了自己的感受。紅色調(diào)充分表示了生命的活力和生活的愉悅。進入了朵朵的居室，我們似乎進入了熱情洋溢的境界。以紅色調(diào)的為主的居室設(shè)計，溫馨浪漫，臥室和客廳的方面比較多，如果能把色調(diào)的明度和純

16、度提高或者降低，色調(diào)的選擇就會更多，更豐富。（屏幕顯示四幅圖片，即朵朵的居室但其色調(diào)的明度和純度發(fā)生了變化） 下面我們作個小測試，看到紅色你都聯(lián)想到什么？產(chǎn)生什么樣的情感呢？ （小組討論交流并匯報結(jié)論 ，在討論過程中鼓勵學生有不同的見解甚至爭論，引發(fā)學生探究學習的興趣。） 教師總結(jié)：同學們都表達了獨到的見解，紅色帶給人溫暖、熱情、吉利、紅火、熱烈、喜悅的感覺，表現(xiàn)出了喜慶的氣氛。 （設(shè)計意圖：通過欣賞紅色調(diào)居室，感受紅色，又通過展示明度和純度發(fā)生變化了的圖片，讓學生明確單一的主色調(diào)也可產(chǎn)生豐富的視覺感受；討論紅色的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想，讓學生在討論探究中

17、更明確紅色所產(chǎn)生的情感意義。） 2、（放映錄像2——樂樂的家）按照樂樂的意愿，他的家采用了和朵朵家對比的色彩——綠色。 樂樂家的臥室、樂樂家的衛(wèi)生間 教師：請同學們小組討論綠色調(diào)的居室給你的感受？看到綠色你聯(lián)想到了什么，產(chǎn)生了怎樣的情感呢？ （學生討論并交流） 教師總結(jié)：看來同學們對綠色情有獨中，以綠色調(diào)為主的居室設(shè)計，清新，明凈。心態(tài)平和。春天小草的嫩綠慢慢到夏天的翠綠，確實代表了一種生機盎然的景象，象征著生命和活力，同時又代表著安全與和平。在我們國家這個和平的歲月中，正朝氣蓬勃的我們不發(fā)奮讀書還等什么？ （設(shè)計意圖：通過欣賞綠色調(diào)居室

18、，感受綠色，又討論探究綠色的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想，讓學生更明確綠色所代表的情感意義。同時以綠色引申安全與和平，對學生起到一個情感的啟迪，同時蘊藏了深刻的思考。） 我們欣賞了朵朵和樂樂的家居，主色調(diào)不同給我們的感受就不同，下面我們再欣賞兩幅圖片，領(lǐng)略一下同一個居室的主色調(diào)在色相上發(fā)生了變化，我們的感受是否也發(fā)生變化呢？ （屏幕展示樂樂家居的綠色調(diào)變?yōu)辄S色調(diào)和藍色調(diào)的兩幅圖片 ） 學生自發(fā)探究討論并交流感受，同時激起了樂樂的極大興趣。帶動了周圍同學一起討論研究，課堂氣氛調(diào)動了起來。） 師：同學們，欣賞過了紅、黃、綠、藍等主色調(diào)的家居，讓我們來輕松一下，通過一段F

19、lash影片，回歸自然，一起來感受其它色彩帶給我們的不同心理感應(yīng)吧?。ㄆ聊徊シ臚lash影片） 師：來，交流一下你們的感受，并區(qū)分色彩的冷、暖系列。（學生興趣濃厚，馬上七嘴八舌起來，很快形成了統(tǒng)一意見） 教師總結(jié)：可見，同學們的感受很強列，對以往的知識也記憶猶新，概括的非常正確。（屏幕打出冷暖色彩系列。） （設(shè)計意圖：通過欣賞討論，體驗了同一居室的色相不同，心理感受就不同。影片的播放，加深了學生對眾多色彩的進一步感悟，同時將各種色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想緊密地聯(lián)系了起來。也明確了色彩的冷暖系列。） 3、單一的主色調(diào)帶給我們不同的感受，下面我們再來感受一下多種色

20、調(diào)的組合為我們帶來的不一樣的感受。 ⑴（出示圖片，對比色為主的居室） 對比色為主的居室 /調(diào)和色為主的居室 我們以前學過對比色的搭配，下面小組討論交流：看了這個居室的色彩，你的感受如何呢？ （學生小組討論，小組代表回答） 教師總結(jié)：是的，同學們的感受很到位，運用對比色調(diào)設(shè)計的居室給人帶來一種賞心悅目、明快，清新的感覺。 ⑵（出示圖片，調(diào)和色為主的居室） 看了這個居室，同學們不難看出這是采用我們以前學過的什么色搭配，你的感受如何？我們以搶答的方式進行，開始！ （生搶答） 教師總結(jié)：這位同學勇氣可

21、嘉，表達了我們所有同學的心聲，類似色搭配給我們的感覺確實是溫馨舒適??！ 師：看了這兩幅圖片，引起了我們同學的興趣，那老師再為同學播放一下其它的多種色調(diào)組合的圖片，讓同學們領(lǐng)略到更多的風采。 （屏幕顯示多幅其它對比色和調(diào)和色為主色調(diào)的圖片） （設(shè)計意圖：以單一色調(diào)引入多種色調(diào)的居室色彩，鞏固了學生對對比色和調(diào)和色的認識，然后通過其它圖片的欣賞，讓學生明確了家居色彩的設(shè)計如此之豐富。為了調(diào)動學生的積極性，提問的方式可以多變。） （三）、鞏固知識，拓展探究 老師平日里善于收集，每走訪一些朋友、親戚家，對于那些有獨特風格的居室設(shè)計，我都要拍下來當作

22、資料收藏起來，今天我把它帶來了愿與同學一同分享： （配音樂播放圖片資料） 同學們，結(jié)合這些圖片，你能說出他們獨特在哪兒，屬于哪種風格？ 我先以圖片1為例，我們集體來分析一下：以黃色調(diào)表現(xiàn)了秋天田園豐收的喜悅，散發(fā)著質(zhì)樸、恬靜與清新的氣息。我們覺得它屬于田園風格。 下面我們小組探究討論，試著說出你的看法：你認為它們分別屬于那種風格？ （學生在小組里自主交流看法，在交流中豐富了自己的見解，教師鼓勵個人班上交流。） 教師總結(jié)：這幾位同學的信心和勇氣另老師折服，可以看出他們的回答非常貼切，可概括為圖2為歐式風格，圖3為古色

23、古香的傳統(tǒng)風格，圖4為自然風格。圖5圖6則是不折不扣的現(xiàn)代風格。雖然我們在以前的授課中提起過家居風格，但家居風格的獨特魅力表現(xiàn)出它的個性，它是繼承傳統(tǒng)，是展現(xiàn)自我的一種方式。根據(jù)主人的喜好和文化品味，家居風格的多樣化就出現(xiàn)了。但總體說來其用色和家居的整體設(shè)計是有機結(jié)合的，只要我們設(shè)計的色彩從整體上感覺和諧溫馨，就不愧為一幅好的設(shè)計作品。 師：通過同學們剛才的表現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)同學們的眼光是敏銳的，這與我們平日的細心觀察是分不開的，希望同學們在以后的日子里，和老師一起去積累、去總結(jié)，這樣我們對美的感受，對美的認識就會不斷提高。 （設(shè)計意圖：鞏固拓展，開闊學生眼界。同時為其設(shè)計

24、做了鋪墊，并從各方面鼓舞學生，提高學生個性審美。同時也充實了學生的資源儲備。） （四）、體驗練習，實踐探究 同學們，感受了這么多，讓我們也來真正體驗一下色彩帶給我們的獨特魅力吧！下面展開分組合作進行“我愛我家”主題設(shè)計活動，通過運用彩紙拼貼、色彩描繪、噴繪拓印等表現(xiàn)方法對模型居室色彩的設(shè)計，感受色彩對營造居室氛圍的重要作用。 師： 心動不如行動----同學們，帶著你的夢想，趕快投入行動吧！ （屏幕顯示：注意的問題——①定主色調(diào) ②定表現(xiàn)方式 ③人員合理分工） （播放音樂） 生制作，教師巡回輔導(dǎo)引導(dǎo)學生實踐探究，鼓勵學生大膽創(chuàng)新設(shè)計。

25、 （設(shè)計意圖：讓學生利用各種方法嘗試進行居室色彩搭配，學生在練習中，創(chuàng)造性活動開始了，發(fā)現(xiàn)色彩在居室中搭配的生命力。給學生創(chuàng)造學習的空間，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學生合作、實踐、探究能力。） （五）、展示作品，匯報交流 學生自評、互評作品，交流創(chuàng)意，并賦予自己的作品一定的內(nèi)涵 ，展現(xiàn)學生具有鮮明個性特點的設(shè)計作品，設(shè)計思路，介紹色彩裝飾的用意。 師生交流賞析，評出優(yōu)秀設(shè)計小組，提出表揚，鼓勵其他小組同學。 （設(shè)計意圖：通過學生自評、互評作品，提高學生自主學習能力，師對學生的作品從不同方面加以肯定，增強學生自信心。） （六）、教學小結(jié)，強化評價 五彩繽紛的色彩無處不在。正因為有了它們，我們的自然才有了生機；正因為有了它們，我們的生活才豐富多彩；正因為有了它們，我們生活的空間才和諧溫馨。 課后，讓我們把小組優(yōu)秀的作品稍加整理，懸掛在我們黑板報醒目的位置上，然后以我們集體的力量合辦一期黑板報，進一步表現(xiàn)我們的創(chuàng)意，展現(xiàn)我們的風采。 同學們，讓我們一起祝愿我們祖國大家庭的生活空間同樣和諧溫馨吧！ （設(shè)計意圖：激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，激勵學生對美的追求，增強學生的身心健康，增進學生的愛國情感，讓他們把課中的審美繼續(xù)延續(xù)下去。）