《第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的“我”》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的“我”（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 長安區(qū)七年級思想品德師生共用學案 長安區(qū)七年級思想品德師生共用學案 第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的“我” 第一框 新生活 新起點 執(zhí)筆：劉耀松 審核：韓志輝 上課時間： 年 月 日 一、課前導學： 【教學目標】 1、情感、態(tài)度、價值觀目標：熱愛新的學習環(huán)境，盡快適應新的學習生活。 2、能力目標：加強自我管理和自我調控，提高生活適應能力。 3、知識目標：了解自己學習環(huán)境的變化，懂得如何適應新環(huán)境，確立新目標。 【重點與難點】適應新的學習生活 【時事背景材

2、料】 您的孩子幸福嗎？有哪些方法可以增強孩子們的幸福感？怎樣讓您的孩子成為幸福達人？8月8日，由教育部和中央電視臺聯(lián)合舉辦的大型公益行動《開學第一課》正式啟動，今年《開學第一課》的主題將聚焦孩子們的“幸?！保?月1日，屆時全國中小學生將共上一堂“幸?！闭n。 新學期開始了，你有什么打算？ 【預習初探】 (一)課前收集： 新學校、新生活的有關情況(學校校訓、學習科目、班級人數(shù)、老師姓名) (二)基礎與鞏固： 1.新環(huán)境，新生活，新鮮事，都會讓我們 和 ，都會帶給我們不同以往的 和 。 2.初中生活給我們提出了更高的 ，在激動興奮之余，我們也會有許多的 和

3、 ，會感受到一定的 。 3.面對新的環(huán)境，我們首先要從心理上 和 。如果感到某些不適應，就要及時 ， ，并采取適當措施 ，使自己盡快適應新環(huán)境。 4.目標是 ，也是 ，確立 是我們在新環(huán)境中成長的需要。 5.為了盡快適應新的學習生活，我們有必要加強對自我的 ，克服 心理。在學習上做到 ，改進學習的 ，提高 ，在生活上做到 ，行為上 。 二、課堂助學： 【探究與拓展】 A：學習任務一：中學生活新感受 “暢所欲言”：來到新學校、新集體，面對新老師、新同學、新課程，你有哪些新的感受。說出來與小組的同

4、學一起分享。 B：學習任務二：適應新的學習生活 活動一：（進入新的學習環(huán)境，我們都會感到這樣或那樣的不適應。下面的這些問題，哪些是自己存在的呢？請你根據(jù)實際情況做出選擇） ①對校園布局（如圖書館、實驗室、老師辦公室的位置）感到陌生。 ②對學校具體的規(guī)章制度不清楚，總害怕犯錯誤。 ③不敢和班主任或任課老師進行交流，談心。 ④班級里有許多的同學比我強，我再也不是班里最出色的了，感到很失落； ⑤中學課程太多，學習時間太長，有些應付不過來。 ⑥不適應某些老師的教學方法，學習有些吃力。 我出現(xiàn)的問題有： （填序號） 想一想 ：自己對新的學習生活有沒有

5、不適應的地方？如果有，你是怎樣調節(jié)的？ 活動二：我來評比 小明的目標：考全年級第一名（目前的成績在班級的位置是中偏下） 小亮的目標：各門功課及格就行（目前的成績在班級前十名） 小麗的目標：學期目標：能夠自理，學習不偏科，提高身體素質；學年目標：自立自強，爭當三好學生，鋼琴過四級；總目標:考上重點高中，鋼琴過八級，全面發(fā)展。 結合自己的情況，制定相應的目標，在組內交流是否符合實際。 活動三：我的行動 小趙的父母是從外地來的務工人員。新學期開始了，本該高高興興的他卻怎么也高興不起來了，他說：“周圍的環(huán)境變了，在這里沒有朋友感覺孤單，很自卑?！泵看瓮瑢W們一起參加集體活動他都是躲

6、在一邊，他總覺得自己各方面都比別人差，總覺得別人看不起自己，有著很強的自卑感。 幫助小趙完成“自我管理——計劃與行動” （在生活上、學習上），寫完后在小組內交流完善。 三、歸納與鞏固： 【 知識點歸納】 1.中學生活新感受： （1）新環(huán)境，新生活，新感受新體驗。 （2）面對新的生活要進行積極調整。 2、適應新的學習生活： （1）從心理上認可和接受。如果感到某些不適應，就要及時分析原因，調整心態(tài)。 （2）確立新的目標。 （3）加強自我管理，克服依賴心理。 【課堂自測】 1.升入初中后，面對新的環(huán)境，有的同學會產生許多困惑和擔心，會感受到一定的壓力。這個時候應采

7、取的態(tài)度是（ ） A.積極面對 B.畏縮逃避 C.等心情好了再上學 D.中途輟學 2.高爾基說“一個人追求的目標越高，他的才能就發(fā)揮的越快，對社會就越有益”對這句話理解正確的是 A．目標制定的越高越好 B．每個人都應根據(jù)自己的實際制定奮斗目標 C．目標實現(xiàn)了，要及時提出更高的目標，才能有利于個人發(fā)展，有益于貢獻社會 D．成才的關鍵在于確定遠大目標 3.進入新的學習環(huán)境，我們多多少少都會感到這樣那樣的不適應。下列做法中有利于提高適應能力的是 ①主動與老師溝通，尋求老師的指導和幫助②積極參加各項集體活動，以開放的心態(tài)與同學交流③迷戀上網(wǎng)，以轉移注意力④通過

8、記日記、讀名人故事等方法來調節(jié)情緒 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.升入中學后為了盡快適應新的學習生活，有必要加強自我管理。加強自我管理，就是 A.不聽家長的管教，我行我素 B.克服依賴心理，增強自我意識 C.凡是自己的事，都要自己做主，不讓他人管 D.生活上做到自理 1.A 2.B 3.B 4.B 長安區(qū)七年級思想品德師生共用學案 第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的“我” 第二框 新集體 新面貌 執(zhí)筆：劉耀松 審核：韓志輝 上課時間： 年 月 日

9、一、課前導學： 【教學目標】 1、情感、態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛新的集體，自覺融入新集體，以盡快適應新的學習生活。 2、能力目標：增強學生自我管理、自我調試、自我控制的能力，提高對新環(huán)境的適應能力。 3、知識目標：了解良好的班集體特點，良好班集體是我們成長的樂園；如何融入新的集體。 【重點與難點】怎樣融入新的班集體 【時事背景材料】2008年8月8日，北京奧運會開幕式上，與中國代表團旗手姚明走在一起的，是一個小小個子、虎頭虎腦的小男孩。這個9歲半的孩子，就是“5·12”汶川大地震中年紀最小的救人英雄——林浩。林浩，1998年出生，四川人。 ????“5·12”汶川地震發(fā)生

10、后，被埋在廢墟里的林浩帶領同學們一起唱歌，鼓勵同學戰(zhàn)勝恐懼。爬出廢墟后，林浩先后背出兩名昏迷的同學。為救同學，林浩頭部被砸破，手臂嚴重拉傷。2008年6月，他被中央文明辦等部門授予“抗震救災英雄少年”榮譽稱號。 想一想：林浩的故事對我們班級有什么啟示？ 【預習初探】 (一)課前收集： 學生在原來班級的集體照片，向同學們介紹自己原來的班級。 (二)基礎與鞏固： （1）良好的班集體是我們成長的 。 （2）良好的班集體，有 ，有 ，有 。 （3）良好的班集體能形成

11、 ，有利于我們 ，有利于我們 、 、 、 ，促進我們的 。 （4）融入集體： 1.要求我們要處理好與同學之間的關系； 2.要遵守班級體的紀律和有關規(guī)定； 3.要以主人翁的態(tài)度維護集體的榮譽和利益，努力為班集體添光彩。 （5）在與同學的相處中，如果我們能做到 、 、 ，能平等待人、尊重他人，能正確認識和處理同學間的競爭與合作，就能建立起 、 的同學關系，創(chuàng)造一個 、

12、 的班級氛圍，和同學一起在集體中快樂地成長。 （6） 是集體利益的可靠保證。我們應該把遵守紀律看作是一種 ， 的良好行為，自覺遵守并維護集體紀律。 （7）樹立 意識，自覺維護集體的 和 ，努力為集體添光彩。 二、課堂助學： 【探究與拓展】 A：學習任務一：集體是我們成長的樂園 暢所欲言：小小交流會 活動一：夸夸我的班集體，交流自己所經(jīng)歷過的班集體的優(yōu)點，（從目標、紀律、師生關系、同學關系、班級輿論等方面討論） 良好班集體的特點？良好集體對個人成長的作用？ B：學習任務二：融入新的班集體 活動二：情境體驗：

13、如果你是以下情境中的主人公，你會怎樣做？理由是什么？ 情境： ①路上，新同學向我打招呼，可是，我跟他不熟悉。 ②我班同學小劉家的經(jīng)濟條件不好，父母下崗，小劉常常悶悶不樂，學習成績也不好。 ③自習課時，老師不在，班上個別同學在高談闊論。 ④我的語言表達能力強，學校組織“為班級增光添彩”演講比賽。 融入新的班集體要： 1、 2、 3、 活動三：自我反思（延伸） 在新的班級體中，自己和同學的關系怎樣？如果能盡力做到以下這些，一定會對建立良好的同學關系有所幫助。 1.主動與同學交流和溝通，讓同學都來了解自己，也讓自己了解同學。 2.平等對待每一位同學，不欺騙、不歧視、不

14、戲弄同學。 3.和全班同學廣泛交往，而不只是和個別同學來往。 4.積極參加集體活動。 5.向學習比自己好的同學虛心請教。 6.同學有了困難主動幫助。 以上幾方面我做到的有：——————————— 我還沒做到的是—————————————— 今后我會：____________________________________ 活動四：事例分析 春季運動會隆重舉行了，七年級二班的同學整齊的坐在看臺上，同學們個個神采飛揚。七年級二班的王闊同學奮勇拼搏，兩次跌到了又爬起來繼續(xù)跑，為班級取得了榮譽。徐萍不是運動員，但她在啦啦隊里為同學加油，當她看到王闊同學跌倒又爬起來時，竟感動的流下了眼

15、淚。劉濤同學積極為運動員服務，李芝同學坐在座位上寫表揚稿，李唱同學不受周圍環(huán)境的干擾，坐在臺階上安靜的看一本武俠小說。呂鈴同學一邊戴著耳機聽流行音樂，一邊搖頭晃腦。 思考：哪些同學有主人翁責任感？哪些同學沒有？你認為我們班哪個同學最有主人翁責任感？和他相比，你還存在哪些不足？今后在班集體中如何發(fā)揚主人翁精神？（如何爭做班級的小主人？） 三、歸納與鞏固： 【 知識點歸納】 1 有利于良好品德的形成 1與同學融洽相處 良好集體 2 有利于增長知識才干 一個人 2自覺遵守紀律 融入班集體

16、3有利于身心健康發(fā)展 3做集體的主人 特點：有共同的奮斗目標，有嚴明的紀律和融洽的同學關系，有積極向上的輿論氛圍。 【課堂自測】 1.下面同學的做法中，不利于融入新的班集體的有： ①小剛向王強請教問題，王強推說不會，拒絕了他 ②姚健上自習課時總愛說話 ③學校要開運動會，小磊積極報名參加，為班級爭光④星期天班里組織義務勞動，張寧為了睡個懶覺，請了病假 A.①② B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 2.電影《青春萬歲》中的李春學習成績拔尖，但她自負、冷淡，總以懷疑的眼光看待周圍的人和事，總覺得別人跟自己過不去。后來，在集

17、體的教育和同學的幫助下，她的性格漸漸的變了，她開始感受到集體的溫暖和友情的真摯，開始熱愛集體，關心同學。李春的轉變告訴我們： ①良好的班集體有巨大的教育力量 ②個人的成長離不開集體，良好的班集體是個人成長的樂園 ③良好的班集體有利于我們的身心健康發(fā)展 ④良好的班集體不利于發(fā)展每個人的個性才能 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②④ 3.小林說：“新學期開始了，我是一名中學生了，我感到既高興又孤單，因為在新的環(huán)境里，我認識的人很少?！蹦憬ㄗh他 A．讓家長給她換個老同學多的學校 B．換一個老同學多的班級 C．主動去認識新同學，結交更多的新朋友 D．把學習

18、搞好就行，不用認識那么多人 4.為了盡快適應新的學習生活，把握好學習生活的節(jié)奏，體驗到其中的快樂，就要 ①加強對自我的管理，克服依賴心理 ②在學習上做到自主，改進學習的方式方法，提高自主學習的能力 ③在生活上做到自理、自立，行為上嚴格要求自己 ④讓老師和家長安排自己的學習和生活 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 1.B 2.C 3.C 4.B 第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的“我” 第三框 新自我 新認識 執(zhí)筆：劉耀松 審核： 上課時間： 年 月 日 一、課

19、前導學： 【教學目標】 1.情感、態(tài)度和價值觀目標：能夠客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰完整的自我形象。 2.能力目標：初步掌握自我評價的方法，提高自我認識、自我評價能力。 3.知識目標：了解自我評價的重要性，掌握認識和評價自己的方法和途徑。 【重點與難點】如何正確認識自我 【時事背景材料】一個人通常存有極大的潛能，據(jù)專家研究認定，潛意識的力量是有意識力量的3萬倍。科學家們還發(fā)現(xiàn)，人類儲存在腦內的能量大得驚人。人平常只發(fā)揮了極小的大腦功能，要是能夠發(fā)揮大腦的一半功能，就可以輕易學會40種語言，背誦整本大百科全書，拿12個博士學位。只要你抱著積極的心態(tài)去開發(fā)你的潛能，你就

20、會有用不完的能量，你的能力就會越用越強。 道理：人的潛能是無限的，我們要學會正確認識自己。 【預習初探】 (一)課前收集： 我是誰：要求每位同學用最能反映個人風格的詞語。 (二)基礎與鞏固： 1.“金無足赤，人無完人”，十全十美的人是不存在的，即是偉人名人也不例外。每個人都既有 ，也有 ，既有 ，也有 。 2.古人說：“知人者智，自知者明。”在現(xiàn)實生活中，正確認識自己，有助于我們 、 ，確定符合自己實際的 ；有利于發(fā)掘自身 ，不斷提高自身

21、 ，獲得更大的 ，從而塑造一個嶄新的自我。 3.要想對自己做出正確的認識和評價，就要 ， ， 地看待自己； 4.我們要用 的眼光看待自己； 5.我們要真正做到全面客觀地了解自己、認識自己，還要知道自我認識和評價的 。我們可以通過 ，反省自己在日常生活中的點滴表現(xiàn)來認識和評價自己；可以在 ，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而認識自我；可以從他人對自己的 中認識自己。 二、課堂助學： 【探究與拓展】 A：學習任務一：人貴有

22、自知之明 活動一：小明認為自己文學功底深厚，常在別人面前吹噓賣弄。一次他看到電視臺舉辦文學知識大賽，他馬上報了名，想這下可以在電視上露臉了，并在同學面前夸下?？冢阂欢ㄒ脗€大獎。比賽開始了，有10分、20、30分題可供選擇。小明非常自信地選擇了30分題，題目一出來，小明傻眼了，第一關就被淘汰出局。這下小明可是羞得無地自容。 小明為什么會羞得無地自容？這個故事告訴我們什么道理？明白這一道理對我們成長有什么意義？ B：學習任務二：描繪清晰完整的“我”（如何認識自我?） 活動二：相聲表演“同學甲和同學乙” 學生表演： 同學甲：我是同學甲 同學乙：我是同學乙 同學甲：我頭腦

23、靈活 同學乙：我思維單一 同學甲：我的學習好 同學乙：我的成績低 同學甲：我身強體壯 同學乙：我身弱體虛 同學甲：我開朗合群 同學乙：我寂寞孤僻 同學甲：我十全十美 同學乙：我一無是處 同學甲：我驕傲，我看自己一朵花 同學乙：我自卑，我看自己豆腐渣 思考：這兩位同學對自己的認識正確嗎？他們應該怎樣正確看待自己？ 活動三： 辯一辯：“三歲看大，七歲看老” 活動四：以下是某班QQ群中小明和幾個同學的聊天記錄。 小明：真郁悶，昨天英語考試又不理想，我真的比別人笨點。 小樂：不會啊，我覺得你挺聰明的，班級里電腦壞了，哪一次不是你來搞定的！

24、小明：雕蟲小技。但我感覺在班級里仍然是個不受歡迎的人。 小雪：其實你很受歡迎??！每次大掃除，你都搶著提水、擦地，大家都爭著要和你分在一組呢。 小明：那又怎樣？我成績不好，還不照樣被人看不起？ 小樂：怎么會呢？我老媽還一直夸你呢？上次你答應來我家修電腦，雖然下大雨，你仍然準時到達。我們都很感謝你呢. 小明：哎！我爸說了，將來一定要考上重點大學，如果考不上，那人生就沒有什么價值了。 大家說一說小明是個怎樣的人？我們怎樣得到的這一認識？除此之外，還有哪些正確認識自己的途徑？ 三、歸納與鞏固： 【 知識點歸納】 1.人貴有自知之明 2.正確認識自己的意義？ 3.怎樣正確評

25、價自己？ 1）全面客觀地看待自己。 2）用發(fā)展的眼光看待自己。 3）知道自我認識和評價的途徑。 【課堂自測】 1.俗話說：“金無足赤，人無完人”。這句話說明 ①十全十美的人在現(xiàn)實生活中是不存在的。 ② 任何人都是既有優(yōu)點又有缺點 ③ 一個人是由多方面構成的，不可能在每一個方面都做的最好 ④ 名人、偉人看上去他們很完美，實際上是他們的有些缺點被突出的優(yōu)點遮掩住了 A. ①②③④ B. ①②④ C. ②③ D. ①② 2. 期中考試前一個月，成績平平的高芳下決心抓緊時間學習，爭取取得好成績。于是，他抓到什么就看什么，看到別人學什么就學什么，一星期下來，復習結果

26、并不理想。后來，在父母的幫助下，高芳針對自己的實際情況制定了切實可行的計劃。經(jīng)過三個星期有條不紊的復習，高芳在期中考試中取得了優(yōu)異的成績。這說明 ①正確認識自己，才能明己之長，知己之短，做到揚長避短 ② 正確認識自己，有助于我們確定符合自己實際的目標 ③客觀的分析自己，才可能取得理想成績，享受成功的快樂 ④ 正確認識自己，有利于提高自身素質，獲得更大的發(fā)展空間 A. ①② B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 3. 于敏是一位初三的女孩，她相貌平平，身體矮胖，但她并沒有因此自卑，而是對未來充滿希望。她這樣說：“雖然我長得并不漂亮，但這不是我的錯

27、。我是一個有用的人，我在各方面會越來越好，我有健康的身體，充沛的精力，我熱愛生活，對人有同情心，我有如此多的優(yōu)點，我一定能成功?！庇诿羟趭^學習，樂于助人，同學們都很喜歡她。這啟示我們 ①要堅持用全面、發(fā)展的觀點認識自己 ②正確認識自己有利于挖掘自身潛能 ③主要的是要看到自己的優(yōu)點 ④最主要的是要只看到自己的缺點 A①② B③④ C①②③ D①②④ 1.A 2. D 3.A 第四課 知識讓人生更亮麗 第一框 學習—成才的階梯 執(zhí)筆： 劉耀松 審核： 韓志輝 上課時間：

28、 年 月 日 一、 課前導學： 【教學目標】 1．情感態(tài)度價值觀：樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)終身學習的意識。 2．過程與方法：提高主動學習的能力，學會學習。 3．知識與技能：知道學習的重要性。 【重點與難點】 學習的重要性 【時事背景材料】溫總理六一前回信48名小學生 3教育問題引關注 5月30日晚上，距離“六一”僅兩天，一封特殊的來信，從首都寄至石家莊。寄信人是日理萬機的溫家寶總理，收信人是東風西路小學四（一）班的48名小學生。5月中旬，48個孩子心懷憧憬地給溫家寶總理寫了一封信，從小學生的角度提出了3個教育問題，這引起了溫總理的高度重視，并及時給他們寫了這封回

29、信。 國家為什么如此重視學生的學習？ 【預習初探】 (一)課前收集： 搜集有關學習知識重要性的名言警句 (二)基礎與鞏固： 1.學習可以提高 。學習可以使我們明辨 ，塑造 ，培養(yǎng)高尚品德， 正確把握 之舵。 2.學習可以增長 。學習是 、 的主要途徑。 3.學習才能適應 的要求。我們只有不斷學習，才能具備 的能力、 的能力、 的能力和

30、 的能力，才能跟上時代的步伐，適應社會發(fā)展的要求。 二、課堂助學： 【探究與拓展】 學習任務：認識學習對于一個人生存和發(fā)展的意義 1.展示學習成果：請同學們展示課前搜集的有關學習知識重要性的名言警句，談談自己的認識。 2. 材料一：初中生趙某，整天沉迷于游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場所，學習上不思進取，視讀書為苦差事。后來因為沒錢上網(wǎng)，偷取他人的財物被抓獲。老師找他談話，希望他能好好學習，他卻振振有詞地說：“學習有什么用？再說，以后找不到工作還不一個樣？” 請結合趙某的事例說明學習與品德養(yǎng)成之間的關系？ 3.材料二：1991年，一張名為《我要讀書》的

31、照片讓大家記住了時年8歲的“大眼睛”蘇明娟，這張照片也改變了她的命運。蘇明娟家境貧寒，得到希望工程的資助后，先后在家鄉(xiāng)讀完小學、中學后，2002年被安徽大學職業(yè)技術學院錄取，成了一名大學生。2005年大學職畢業(yè)后，進入工行安徽省分行工作。 閱讀材料思考：蘇明娟完成從一個貧困山區(qū)的失學孩子到大學生再到銀行白領的蛻變說明了什么？對我們有什么啟示？談談你的感想。 3.材料三：閱讀p40材料，對我們有何啟示。 三、歸納與鞏固： 【 知識點歸納】 一、學習可以提高人的品德修養(yǎng) 學習---------- 二、學習可以增長才干 成才的階梯 三、學習才能

32、適應社會發(fā)展的要求 【課堂自測】 1. 學習是成才的階梯，這是因為 ①學習可以提高品德修養(yǎng)②學習可以增長才干③學習才能適應社會發(fā)展的要求④學習可以光宗耀祖 A.①②③④ B.①② C.②③④ D.①②③ 2. 古今中外許多科學家少年時代都并不特別聰明，他們的成才全在于后天的勤奮學習，悉心鉆研。他們的成才經(jīng)歷說明了 A.科學家全都不是天才 B.學習是豐富知識、增長才干的重要途徑 C.興趣是最好的老師，可以決定一切 D.讀書學習都能使人成為科學家 3. “讀書破萬卷，下筆如有神”對這句話理解正確的是 A.多讀書可以使我們提高品德修養(yǎng)

33、 B.多讀書可豐富知識提高寫作水平 C.多讀書才能適應社會發(fā)展的要求 D.只有讀一萬卷書，才能提高水平 4. 笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人說話?！逼涞览硎? A.讀書學習就是與人面對面交流B.讀書學習可以提高人的品德修養(yǎng) C.讀書學習能使人成長為科學家D.讀書學習就是為了消遣娛樂 1.D 2.B 3.B 4.B 第四課 知識讓人生更亮麗 ※第二框 受教育——法律賦予的權利和義務 執(zhí)筆： 劉耀松 審核： 韓志輝 上課時間： 年 月 日 一、 課前導學： 【教學目標】 1．情感態(tài)度價

34、值觀：珍惜受教育的機會，認真學習，奉獻社會。 2．過程與方法：能夠理解教育的重要性 3．知識與技能：知道受教育既是公民的權利又是公民的義務，懂得教育與個人和國家發(fā)展的關系；學會珍惜受教育的權利，自覺履行受教育的義務。 【重點與難點】 怎樣珍惜受教育的權利、履行受教育的義務。 【時事背景材料】 警惕，“讀書無用論”又要抬頭 據(jù)調查，農村中學生輟學率一直居高不下，有的地方適齡學生輟學率達30%，這與國家普九對農村中學生控制在3%的要求差距較大，已威脅到“兩基”教育成果的鞏固。究其原因，學生“厭學”率的升高，目前已占總輟學率的80%。 點評：受教育是法律規(guī)定的公民應享有的權利，同時也

35、是公民應履行的義務。 【預習初探】 (一)課前收集： (二)基礎與鞏固： 1．受教育既是公民的 ，又是公民的 。 （1）接受教育才能掌握知識，增長 ，豐富和完善自己 （2）接受教育才能獲得良好的 機會，享受現(xiàn)代文明。 （3）受教育能改變我們的生活和 ，是每個人自身生存和發(fā)展的要求 2．珍惜受教育的 ，履行受教育的 。 （1）要堅持使自己受到法律規(guī)定 的教育。 （2）努力使自己在 等方面全面發(fā)展。 （3）爭取接受 的教育，積

36、極通過 進行學習。 二、課堂助學： 【探究與拓展】 學習任務一：明確受教育的重要性 期中考試后，初三某班召開家長會，劉婷未到學校，班主任問其家長。 家長說：“孩子學習太差，回家?guī)兔Γ簧蠈W了” 班主任說：“這是違法行為” 1.班主任是否說得太嚴重？為什么？ 2.上學僅僅是個人的事嗎？為什么？ 學習任務二：珍惜受教育權利，履行受教育義務 材料一：小明不想上學了，就對他的父母說出了自己的想法，結果他的父母也認為小明不是讀書的料，就讓小明出去打工。小明自己來到一家工廠來應聘，結果工廠的老板問小明幾歲了？小明說：“我今年15歲了?！崩习鍎傞_始還嫌他

37、太小。但后來考慮了一下，還是把他收下了。 材料二：背起爸爸上學 甘肅慶陽師范李勇，家住山區(qū)，生活條件極為艱苦 ，不僅經(jīng)濟困難，而且父親身患重病，無人照料。為了改變家鄉(xiāng)的貧窮落后，他從小便渴望學到更多的知識。因此，不管遇到多大的困難，他也不肯放棄學習機會，毅然決定“背起爸爸上學”。 1.學習相關知識，對材料一中人物的言行進行評析。 2.結合材料二： （1）議一議：作為初中生，我們應該怎樣珍惜受教育的權利，履行受教育的義務呢？ （2）以李勇為榜樣，檢查和反思一下自己在學習方面有哪些地方做的不夠理想？ 三、歸納與鞏固： 【 知識點歸納】 二、 受教育——法律賦予

38、的權利和義務 1. 法律規(guī)定 2. 為什么說受教育是公民的權利，又是公民的義務？ 3. 怎樣珍惜受教育的權利，履行受教育的義務？ 【課堂自測】 1. 教育，是培養(yǎng)人的社會活動，在當代，只有接受教育，才能獲得良好的就業(yè)機會，豐富和完善自我，享受現(xiàn)代文明。因此，受教育是 A．公民享有的人身自由權 B．我國公民的基本義務 C．公民在經(jīng)濟生活中的權利 D．我國公民的一項基本權利 2.“玉不琢，不成器；人不學，不知義?！标P于這句話的說法錯誤的是 A．教育對于一個人的成長起著至關重要的作用 B．說明學習的重要性 C．我們一定要接受教育

39、 D．一個人如果不學習就不知義氣 3. 被授予“航天英雄”稱號的楊利偉，從小就熱愛科學，在上小學、中學期間，一直刻苦努力，力爭上游，成績名列前茅。這說明他 ①珍惜受教育的權利 ②自覺履行受教育的義務 ③具有學習天賦 ④從小就想當“航天英雄” A．①②③④ B．①② C．②③④ D．①③④ 4.“知識改變命運，教育成就未來。”對這個宣傳標語的正確理解是 A.教育是通過分享知識財富，獲得獨立生活的必要前提 B.教育通過開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎 C.教育是一個民族最根本的事業(yè) D.教育是每個公民都應該履行的義務 1.

40、D 2.D 3.B 4.B 第四課 知識讓人生更亮麗 第三框 學會學習 執(zhí)筆： 劉耀松 審核： 韓志輝 上課時間： 年 月 日 【教學目標】 1．情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)正確的學習態(tài)度，適應新的學習生活。 2．過程與方法：轉變學習方式，掌握適合自己的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。 3．知識與技能：了解良好的學習方式、方法和習慣。 【重點與難點】 掌握科學的學習方法和養(yǎng)成良好的學習習慣 【時事背景材料】 洋思中學是一所農村寄宿學校，學生水平與基礎較差。然而凡是在洋思經(jīng)過三年自學訓練的學生，學業(yè)水平提高很快，平均每年80%學生升入省級重點

41、高中，其中包括一部分中、差生。 記者跟蹤調查表明，升入高中的洋思學生，后勁很大，他們自學能力比別人強。自主能力比別人好，課間操認真，起睡正常，學習成績呈正態(tài)分布。 洋思學生課堂特別緊張，課下很寬松，每天6:00起床，晨煉30分鐘，早7:00～7:30看新聞，課后沒有作業(yè)，中午休息1小時，晚9:30熄燈。下午無作業(yè)，自習時間，復習與預習，預習到位，課堂效率高，作業(yè)當堂完成，形成良性循環(huán)。 洋思中學學生的學習模式給我們什么啟示？ 【預習初探】 (一)課前收集： (二)基礎與鞏固： 我們應主要從三方面學會學習： 1．轉變 ，學會 、 、

42、 的學習。 2．選擇 ，應當從 、根據(jù) 、摸索 的學習方法。 3．養(yǎng)成良好的 。如： 、 、 等。 二、課堂助學： 【探究與拓展】 學習任務一：轉變學習方式 “未來的文盲不再是不識字的人,而是沒有學會學習的人。”這是國際21世紀教育委員會的雅克.德洛爾的一段話。他指出：“學會學習、轉變學習方式是作為現(xiàn)代人必備的素質”。 1.結合實際、互相交流：在平時學習中，自己采用了哪些學習方式？對自己的學習有哪些影響？ 2.應掌握哪些新的學習方式？它們

43、分別相對的是那些學習方式？如何完成學習方式的轉變？ 考考你：下列是那種學習方式 小芳同學在做作業(yè)時遇到一個難題，自己獨立思考,經(jīng)過努力并找到了答案。 同學之間相互商議、討論、共同學習。 牛頓躺在蘋果樹下，突然一個蘋果從樹上掉下來，從此他就這個問題進行了研究、試驗。最后終于研究出了“萬有引力定律”。 學習任務二：選擇適當?shù)膶W習方法 1.思考p48事例中的孩子為什么不要金山而要點金術？學習方法有何重要性？ 2.治病就醫(yī) （1）我學習很刻苦，晚上常常學習到深夜。但是我的學習成績并沒有提高，這是為什么？ （2）我看見學習較好的王聰上課從不做筆記，結果一段時間下

44、來，成績不但沒有提高，反而下降。 各抒己見：這兩位同學的問題出現(xiàn)在哪里? 請幫助他們找到解決問題的辦法？ （3）討論、感悟：對個人而言，你認為什么樣的學習方法才是最好的最有效的方法，說說怎樣選擇適合自己的學習方法。 學習任務三：養(yǎng)成良好的學習習慣 1、學習有計劃并嚴格執(zhí)行,新課預習。 2、遇到問題獨立思考之后再去問。 3、經(jīng)常使用工具書和查閱資料、及時復習。 4、上課專心，注意力集中。 5、學習沒有條理，作息時間沒有規(guī)律。 6、一遇到難題，馬上問同學。 7、學習以課本為中心，范圍狹窄。 8、上課精力不集中，注意力分散。 以上那些是良好的學習習慣？自己有哪些良好的學習

45、習慣？怎樣糾正不良的學習習慣? 三、歸納與鞏固： 轉變學習方式，學會學習 學會學習 選擇適當?shù)膶W習方法 養(yǎng)成良好的學習習慣 【課堂自測】 1.下列學習方式和學習方法，正確的說法有 A．只要是學習成績好的同學的學習方法就一定是好的學習方法 B．只有適合自己的，能不斷提高自己學習效率的學習方法才是好的學習方法 C．好的學習方式會在學習的過程中自然而然形成，用不著摸索嘗試 D. 只要向學習成績好的同學學習就能有好成績 2.平時有的同學有一邊看電視一邊做作業(yè)的現(xiàn)象，對這種表現(xiàn)認識正確的是： A. 這樣學習可以勞逸結合 B.這是不良學習習慣的表現(xiàn)，會降低學習效率 C．要糾正不良學習習慣，主要得靠別人的監(jiān)督 D．這樣的習慣一旦養(yǎng)成，就沒法糾正了 3.法國的貝爾納說：“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。”這句話給我們的啟示是 ①學習要靠天賦 ②學習要講究方法和策略 ③要學會選擇科學的學習方法 ④要主動探索適合自己的學習方法 A．①②③④ B．①② C．②③④ D．①③④ 1B2B3C