《一年級(jí)語(yǔ)文(上)《a、o、e》教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)語(yǔ)文(上)《a、o、e》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)語(yǔ)文（上）教案 授課時(shí)間：07 年 9 月 日 NO．4 課題 《a o e》 課時(shí) 1 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、學(xué)習(xí)單韻母 a o e的音、形。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)拼音的欲望。 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)單韻母 a o e的音、形 教具學(xué)具 卡 片 難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形 教 學(xué) 過(guò) 程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 出示“熱烈慶祝北京申奧成功” 同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)嗎？ 你看它

2、的形體多美呀！這就是我們祖國(guó)的文字，是現(xiàn)今世界僅有的方塊字，找們的祖先自從發(fā)明漢字以來(lái)，把古老的文明和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都記錄下來(lái)了，給我們留下了一筆寶貴的財(cái)富，你們?cè)敢庾x一讀嗎？有的小朋友為難了，那書(shū)中的字我也不認(rèn)識(shí)呀！怎么去讀呀？別急，智慧老人會(huì)幫我們解決這個(gè)問(wèn)題的。 播放聲音：小朋友，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來(lái)到學(xué)校讀書(shū)、學(xué)習(xí)。面對(duì)一個(gè)個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，你們不要著急，你看這些漢字，給它們戴上小帽子，你們就認(rèn)識(shí)它們了。這些小帽子就是漢語(yǔ)拼音，漢語(yǔ)拼音的用處可大了，它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)、查字典，還能幫助我們學(xué)習(xí)電腦打字呢！ 我們認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音，并知道了漢語(yǔ)拼音的用處，這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)漢語(yǔ)

3、拼音第一課。（板書(shū)課題） 二、自主探究，學(xué)習(xí)新課 出示情景圖：書(shū)上小女孩、大公雞和大白鵝的情景圖。 （一）學(xué)習(xí)“o” 1．引導(dǎo)學(xué)生觀察。這是什么季節(jié)？（夏季）從哪看出來(lái)的？（引導(dǎo)學(xué)生抓住景物特點(diǎn)：樹(shù)木長(zhǎng)得那么綠，草地也是綠的，小河里的水嘩嘩地流著）你能按照一定的順序說(shuō)說(shuō)嗎？ 2．（畫(huà)面出示：公雞慢慢走出來(lái)，站在石頭上打鳴）師：這是夏天的什么時(shí)候呢？（夏天的早晨）師：你從哪看出來(lái)的？ 3．（引導(dǎo)學(xué)生探究公雞打鳴聲）大公雞怎樣打鳴呢？自己學(xué)一學(xué)。指名學(xué)一學(xué)。 公雞發(fā)出的喔喔聲短一點(diǎn)，就是今天我們要學(xué)習(xí)的字母“o”的發(fā)音。 出示卡片，講解并范讀。（公雞發(fā)出的喔喔聲，再短一點(diǎn)就是“o”

4、 的讀音）。學(xué)生齊讀后指名讀，并用“o”說(shuō)句話(huà)。 形：這個(gè)“o” 像什么？怎樣記住它的形？ （四人一組討論） 小女孩聽(tīng)到大公雞的叫聲，馬上起床，走出家門(mén)來(lái)到草地上，小女孩在干什么呢？ 小女孩這么早起來(lái)練發(fā)音，她學(xué)習(xí)多么刻苦哇?。◣熤钢∨l(fā)的“a”，說(shuō)：這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母“a”） （二）學(xué)習(xí)“a” 由小女孩的發(fā)音引出師講解，小女孩發(fā)出的聲音再響一些，就是“a” 的發(fā)音。 ① 學(xué)生試著發(fā)音； ② ②師正音，范讀； ③ ③生自由讀； ④ ④指名讀；⑤用“a”說(shuō)句話(huà)。 同學(xué)們認(rèn)真觀察小女孩，看她哪部分與“a” 的形狀有關(guān)系？ 出示卡片，你還能用什么方法記住“a”？（四

5、人一組討論，）。 （三）學(xué)習(xí)“e” ①由鵝引出“e” 的音，師講解“e” 的讀音。 ②生試讀→師正音、范讀→自由讀→齊讀→指讀。 形：怎樣記住“e”的形，師點(diǎn)擊閃爍水中的倒影。生回答后，師引導(dǎo)還能怎樣記住“e”。 三、趣味游戲、鞏固新知 1．我會(huì)讀?？窗鍟?shū)練讀（鞏固音）。 2．摘果子（鞏固形）（出示一棵大樹(shù)樹(shù)上有大蘋(píng)果，蘋(píng)果上寫(xiě)有a 、o、e、b、m、d、n等字母，會(huì)認(rèn)的點(diǎn)擊鼠標(biāo)，如果對(duì)了，水果就落地。） 四、歸納總結(jié)，擴(kuò)展練習(xí) 1．師：我們今天學(xué)習(xí)了什么？ 2．有興趣的同學(xué)把書(shū)上的畫(huà)用上今天所學(xué)的字母講給你的好朋友聽(tīng)。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 《a o e》 a o e

6、 教學(xué) 后記 一年級(jí)語(yǔ)文（上）教案 授課時(shí)間：07 年 月 日 NO．5 課題 《a o e》 課時(shí) 2 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、學(xué)習(xí)單韻母 a o e的音、形。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)拼音的欲望。 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)單韻母 a o e的音、形 教具學(xué)具 卡 片 難點(diǎn) 正確書(shū)寫(xiě)字母 教 學(xué) 過(guò) 程 一、復(fù)習(xí) 出示卡片，認(rèn)讀字母 二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、請(qǐng)你們?cè)倏纯磮D，找一找小女孩身體的哪一

7、部分像 a 的形狀。 是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是a 的肚子，她的小辮子就像是a的尾巴。 “圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是a a a” 我們一起來(lái)寫(xiě)個(gè)a：（教師范寫(xiě)） a要一筆寫(xiě)成，先寫(xiě)半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫(xiě)一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。 學(xué)生書(shū)空 a 玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎？ 它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格” 四線(xiàn)格就是由四條線(xiàn)組成的，分上格，中格，下格。我們的a就住在中格里， 好，我們比一比，看誰(shuí)先把a(bǔ)送回家。（教師巡回，糾正） 學(xué)生在語(yǔ)文書(shū)上找到拼音格的中格，臨摹寫(xiě)一個(gè)a。 2、學(xué)習(xí)聲調(diào)

8、把a(bǔ)送回家了，我們也該開(kāi)著汽車(chē)回家去了。小朋友你們看，這些汽車(chē)分別是怎樣走的？學(xué)生邊說(shuō)，教師邊板書(shū)四聲調(diào)，然后告訴學(xué)生，這就是聲調(diào)符號(hào)，a遇上它們，讀起來(lái)聲調(diào)就不同了。 你們發(fā)現(xiàn)汽車(chē)的走法和a的四聲，哪些地方很像呢？（同桌學(xué)習(xí)，觀察討論） 對(duì)了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時(shí)候也是平的，教師范念a 跟老師說(shuō)：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。 第二個(gè)是上坡，也就是第二聲，聽(tīng)老師念：a 別人的話(huà)你沒(méi)聽(tīng)清楚，會(huì)問(wèn)他：“啊，你說(shuō)什么？”就是這個(gè)音。跟我一起說(shuō)。 第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時(shí)候也要這樣拐彎，邊做手勢(shì)邊讀： “啊，怎么能這樣？”就是這樣個(gè)音。跟我一起說(shuō)。

9、 第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢(shì)邊念： “啊，祖國(guó)真?zhèn)ゴ螅　备乙黄鹫f(shuō)。 鞏固練習(xí)：（念兒歌）：車(chē)平地走a a a a，汽車(chē)上坡a a a，汽車(chē)上坡又下坡a a a，汽車(chē)下坡a a a。 打亂順序開(kāi)火車(chē)讀帶調(diào)a 2、老師給o帶上了帽子，你們還能念嗎？ 你們能把它放到一句話(huà)當(dāng)中，來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？ 老師也想來(lái)說(shuō)說(shuō)： 噢，我知道了（第一聲）哦？我不明白（第二聲） 噢，原來(lái)是這樣（第三聲）哦，我懂了（第四聲） 認(rèn)清形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 再來(lái)看看，o的形狀是怎樣的？ 教師范寫(xiě)：o要一筆寫(xiě)成，從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續(xù)往上寫(xiě)，與起筆處相接。 請(qǐng)你們找一找，0住在哪個(gè)格子里？ 好，請(qǐng)你們把o也送回拼音格里，比一比，誰(shuí)寫(xiě)的好。 3、（出示卡通e）誰(shuí)來(lái)向e問(wèn)聲好？ e 也帶上了帽子，你能讀準(zhǔn)它嗎？ e e e，大白鵝的鵝，e e e，惡心的惡，e e e，惡人的惡 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。小朋友，看，它是誰(shuí)啊？（大白鵝） 真了不起，跟我一起念；“河里一只大白鵝，水中倒影e e e?！? 我們寫(xiě)的時(shí)候也要注意，一筆寫(xiě)成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫(xiě)左半圓。 教師范寫(xiě)，把e 也送回家吧。 三、課外作業(yè) 用三個(gè)單韻母的讀音和課本插圖編一個(gè)很好聽(tīng)的故事，講給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，老師相信你們一定能 板書(shū) 設(shè)計(jì) 教學(xué) 后記