《二年級上冊語文 第六單元教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級上冊語文 第六單元教案（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、【第六單元】課時教學(xué)計劃 一、單元教學(xué)內(nèi)容： 《識字6》、《22窗前的氣球》、《23假如》、《24日記兩則》、《25古詩兩首》、《語文園地6》 教材內(nèi)容分析： 這組教材以“關(guān)愛他人”為專題，是進行情感教育，實現(xiàn)情感陶冶的一組好教材?！蹲R字6》以對對子的形式，讓學(xué)生感受情感的愛憎分明?！洞扒暗臍馇颉繁憩F(xiàn)的是同學(xué)之間的友愛?！都偃纭繁憩F(xiàn)的是對弱勢群體的關(guān)愛?！度沼泝蓜t》則是給學(xué)生更廣闊的情感熏陶：濃郁的親情、真摯的民族情、對落后地區(qū)少年兒童的同情?！豆旁妰墒住氛宫F(xiàn)的是令人神往的故土情深和蕩氣回腸的純真友誼。 二、單元教學(xué)目標(biāo)： 1、認識本單元60個生字，會寫47個 生字。 2、運

2、用多種方法記生字，自主識字，增進交流，提高能力。 3、自主觀察、描紅、分析，發(fā)現(xiàn)生字特點，指導(dǎo)學(xué)生把字寫美觀。聯(lián)系課 文和生活實際初步感知詞語的反義關(guān)系。 4、正確、流利有感情的朗讀課文，背誦《假如》和 《古詩兩首》。 5、在朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情，愿意在生活 實踐付出真情，懂得珍惜美好情感。 6、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。 7、積累語言，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點符號，在朗讀中體會不同標(biāo)點符號的語氣。 《識字6》的教學(xué)建議： 1、生字的書寫，要在學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上重點指導(dǎo)難字和易錯字。如“暖” 后面不要寫成“愛”。 “貧”的下面不要寫成

3、“見”。 2、有些詞語學(xué)生不易理解，如“虛假、冷漠、熱忱、索取、饑寒、雪中送 炭”，我們可以用近義詞“虛偽、冷淡、熱情”或從詞的字面意思，聯(lián)系生活實際幫助學(xué)生理解詞語。 3、學(xué)完課文，還可以讓學(xué)生說說你喜歡什么樣子的人？你想做什么樣子的 人？從而在學(xué)生心中加深對“真、善、美”的理解。 4、搜集對子，學(xué)生交流。 《窗前的氣球》教學(xué)建議： 1、課前搜集關(guān)心他人、幫助他人的故事，讀一讀，準(zhǔn)備交流。 2、指導(dǎo)寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意“病字旁”的寫法，兩點要挨著撇，不要漏寫。 3、引導(dǎo)學(xué)生注意科利亞心情的變化（真沒有意思——心情一下子好了許多——高興地笑了）想想為什么會這樣？ 4、可

4、以借助課后學(xué)習(xí)小伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。 5、課后題用“可愛的、高興地”寫句子。注意兩個“de”的不同寫法。 6、拓展：想一想，你會利用氣球制造快樂嗎？條件允許，就動手做一做。 《假如》教學(xué)建議： 1、課前搜集《神筆馬良》的故事，讀一讀，師生交流。 2、在小組交流、展示的過程中？，了解課文分別寫了我對植物、動物和人的關(guān)愛，從中體會“我”關(guān)愛的范圍很廣，能感受人與大自然的和諧。 3、教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句式和描述對象讀出語氣。 4、詩歌前三小節(jié)的結(jié)構(gòu)相同，每節(jié)有兩句話，第一句是寫我要給誰幫助。第二句是寫他得到我的幫助后會怎樣。背誦時需要提醒學(xué)生：前兩節(jié)都是“我要給”，第三

5、小節(jié)是“我一定給”。 5、拓展： （1）結(jié)合最后一節(jié)，仿編詩歌，讓學(xué)生進行語言拓展訓(xùn)練。 （2）展開想象，畫出自己會用神筆畫些什么？ 《日記兩則》教學(xué)建議： 1、自讀課文，自主識字。 2、寫好女字旁（撇點），米字旁（捺變點）。 3、讀中感悟，比較“我”兩次夢中的內(nèi)容，以及“我”對白紗裙的態(tài)度，懂得關(guān)愛他人是更加快樂的事。 4、引導(dǎo)學(xué)生寫日記。讓學(xué)生掌握日記的格式。分兩部分：時間、天氣和正文。 5、拓展： 經(jīng)常提供機會讓學(xué)生交流日記的內(nèi)容：可以是你看到的有趣的事情，可以是自己特別想說的話，也可以記錄自己的心情……（一定要寫自己的真實感受），分享寫日記的快樂。 《古詩兩首》教

6、學(xué)建議： 1、搜集詩人的其它作品或是反映鄉(xiāng)情、友情的古詩，準(zhǔn)備交流。 2、對古詩的理解，教師不用逐字逐句的進行串講，重點放在學(xué)生的朗讀、背誦指導(dǎo)，突出范讀的作用，向?qū)W生介紹古詩的背景，創(chuàng)設(shè)一定的情景，使學(xué)生了解古詩的大意就可以了。 3、用換詞法體會笑、忽，讀出“笑”的形象，“忽”的速度感、意外感。 《語文園地6》教學(xué)建議： 1、鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，運用熟字相加的方法記生字，充分應(yīng)用在平時的識 字活動中。 2、發(fā)現(xiàn)一字多音現(xiàn)象，學(xué)生聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗充分交流，教師也可以再補 充幾個這樣的字，進行句子的訓(xùn)練。如：樂、當(dāng)、為等。 3、學(xué)習(xí)使用標(biāo)點符號，聯(lián)系學(xué)生已有的積累，多練說句子，讀

7、出語氣。 4、展示臺的練習(xí)，要提醒學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，鼓勵學(xué)生從多個方面展示自己的才能。如：日記、收集歌曲、講故事等，注意選擇內(nèi)容最好與真情、關(guān)愛、奉獻有關(guān)。 本單元教學(xué)課時 12——14課時 教學(xué)內(nèi)容 識字6 教學(xué)課時 2課時 課型 講讀 教學(xué) 目標(biāo) 1、 認識“根、漠”等9個生字，會寫“丑、永”等8個生字。 2、 正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。 3、在識字、朗讀的過程中，陶冶美好的情操，樹立關(guān)愛他人的感情。 教學(xué) 重難點 正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。 教

8、學(xué) 資源 課件、生字卡片 預(yù)習(xí) 設(shè)計 預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片 教學(xué)過程 課時及內(nèi)容 第一課時 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 （師生互動） 整理與修改 【板塊一】創(chuàng)境導(dǎo)入 【板塊二】朗讀課文 【學(xué)習(xí)單1】初讀課文 【學(xué)習(xí)單2】再讀入情 【學(xué)習(xí)單3】 【板塊三】指導(dǎo)認字 【板塊四】熟讀課文 【板塊一】創(chuàng)境導(dǎo)入（5分鐘） 一、創(chuàng)境導(dǎo)入 1、播放一中年婦女幫助一個少女撿丟在地上的果皮，并說服少女要講究衛(wèi)生的課件，學(xué)生說說看后的感想。 2、歸納學(xué)生發(fā)言，引出“美、愛、真誠

9、、冷漠”等詞，導(dǎo)入課文。 【板塊二】朗讀課文（20分鐘） 二、朗讀課文 1、初讀課文 A自讀課文，自學(xué)生字讀音，把自己喜歡的內(nèi)容讀給小組的伙伴聽。 B、朗讀展示：學(xué)生愿讀哪節(jié)就讀哪節(jié)？引導(dǎo)學(xué)生正音，把課文讀流利。 C、引讀課文，感受詞語的意思及反義詞的特點。 2、再讀入情。 A、找自己喜歡的句子讀給大家聽。 B、聽音樂 C、講一講身邊的好人好事。 D、朗讀品味課題前面的一段話。 【板塊四】指導(dǎo)認字（5分鐘） 三、指導(dǎo)認字 1、投影片出示。 2、小組自學(xué)要求認識的生字。 交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法。 【板塊三】熟讀課文（10分鐘） 四、熟讀課文，鞏固識

10、字。 板書 設(shè)計 美一丑　　愛—恨　真誠—虛假 冷漠一熱忱 課時 作業(yè) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 第二課時 【板塊一】復(fù)習(xí)鞏固 【板塊二】朗讀課文 【學(xué)習(xí)單１】自由讀文 【學(xué)習(xí)單2】同桌對讀 【學(xué)習(xí)單3】背誦 【板塊三】指導(dǎo)寫字 【板塊四】拓展活動 【板塊一】復(fù)習(xí)鞏固（5分鐘） 一、復(fù)習(xí)鞏固 1、復(fù)習(xí)字詞 A、抽讀詞語卡片，評議糾正。 B、開火車讀詞語。新課標(biāo)第一網(wǎng) C、抽認詞語中末出現(xiàn)的生字：根、貧、富、饑 D、用要求會認的字組詞 【

11、板塊二】朗讀課文（20分鐘） 二、讀課文 1、用自己喜歡的方式讀課文。 2、同桌對讀； 3、試著背誦 4、檢查。 【板塊三】指導(dǎo)寫字（10分鐘） 三、指導(dǎo)寫字 1、結(jié)合范寫，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察字形。 2、學(xué)生先寫書空，然后再描紅、臨寫 4、投影展示學(xué)生寫的字，引導(dǎo)評議。 【板塊四】拓展活動（5分鐘） （出示）拓展活動：收集反義詞，試著組成幾句對子。 板書 設(shè)計 識字6 （愛的奉獻） 美一丑　　 愛—恨　 真誠—虛假 冷漠一熱忱 貧一富　　 冷一暖　　饑寒—溫飽 索取—奉獻 作業(yè) 設(shè)計 ☆

12、☆☆ ☆☆☆ 教學(xué) 反思 教學(xué)內(nèi)容 22、窗前的氣球 教學(xué)課時 2課時 課型 講讀 教學(xué) 目標(biāo) 1、會認7個生字,正確書寫8個生字.2、能正確、流利地朗讀課文。 3、感受同學(xué)之間的友愛，學(xué)會關(guān)心同學(xué)。 4、能用“可愛的”“高興地”造句 教學(xué) 重難 點 有感情地朗讀課文。識記生字。ww w.x k b1.co m 教學(xué) 資源 課件、生字卡片、小黑板 預(yù)習(xí) 設(shè)計 預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片 教學(xué)過程 課時及內(nèi)容 第一課時 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 （師生互動） 整理與修改 【

13、板塊一】激情引趣 【板塊二】讀文識字 【學(xué)習(xí)單1】自由讀文識字 【學(xué)習(xí)單2】再讀文，讀通順 【學(xué)習(xí)單3】歸納不懂的地方 【板塊三】理解內(nèi)容 【板塊四】拓展 【板塊一】激情引趣（5分鐘） 一、激情引趣： 1、今天老師給你們帶來了什么禮物？（出示氣球）我們做游戲時經(jīng)常用到它，小小的氣球不僅能給我們帶來快樂，它還是一劑治病的良藥呢！不信，讀讀課文就知道了。 2、揭示課題： 　　1、齊讀課題（課題讀的這么好，老師相信你們課文一定會讀的更好）。 【板塊二】讀文識字（20分鐘

14、） 二、讀文識字　　 1、下面用自己喜歡的方式讀課文。 ①遇到不認識的字可以請教課文下面的大樹葉。 ②讀不準(zhǔn)的字音還可以問問老師或同桌。 ③遇到難讀的句子可以用筆畫出來。聽清楚了嗎？（開始讀書吧） 　　 2、 再讀課文，讀通順。 　?。?）在認識字的基礎(chǔ)上快速、輕聲讀課文兩遍，看看自己能不能將課文讀通順。 　?。?）同桌讀課文。 （3）想聽老師讀嗎？師范讀課文，學(xué)生仔細聽，聽聽老師是怎樣讀的，并在不懂的地方畫“？” 　?。?）請生評價老師讀的課文。 　　　3、歸納學(xué)生不懂的地方。 【板塊三】理解內(nèi)容（10分鐘） 三、理解內(nèi)容 1、在理解詞義的基礎(chǔ)

15、上學(xué)生自由讀課文兩遍，想一想課文講了一件什么事？ 　2、同桌說，抽生說。 　3、讀了這篇課文，你知道了什么？（能說多少就說多少，師加以引導(dǎo)，體會科利亞、米沙及同學(xué)之間的友愛） 　　　 【板塊四】拓展（5分鐘） 假如你的同學(xué)生病了，你會怎樣去探望他？（四人小組討論，抽生說說） 板書 設(shè)計 可愛的笑臉 沒意思 高興地笑了 課時 作業(yè) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 第二課時 【板塊一】復(fù)習(xí)導(dǎo)入 【板

16、塊二】學(xué)習(xí)寫字 【學(xué)習(xí)單１】讀生字卡片 【學(xué)習(xí)單2】組詞造句 【學(xué)習(xí)單3】觀察生字提指導(dǎo)寫字 【板塊三】完成課后練習(xí) 【板塊四】鞏固讀文 【板塊一】復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘） 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 　　1、出示生字卡片，學(xué)生認讀。 　　2、抽生說說課文講了一件什么事？ 【板塊二】學(xué)習(xí)寫字（20分鐘） 二、學(xué)習(xí)寫字。 1、出示要求會寫的生字卡片，學(xué)生認讀。 　　2、把生字卡片鐵在黑板上，請生選擇喜歡的生字組詞，能組幾個就組幾個。 　　3、學(xué)生自由觀察各個生字，選擇自己感興趣的生字說說，寫這個字應(yīng)注意些什么。老師相機點撥。 4、學(xué)生描紅、寫字，老師巡

17、回指導(dǎo)。 老師相機點撥，重點指導(dǎo)以下幾個字： 　　戶：獨體字，點在豎中線上，方框要寫得扁，最后一筆豎撇要立起來。 　　亞：中間是兩豎，兩邊的點和撇要向上。 　　周：中間的上面是“土”，不是“士”。 　　?。航榻B病字旁的寫法：一點居中央，一橫略上揚，一撇長長的，一點低著頭，一提向上方。 　　【板塊三】完成練習(xí)（10分鐘） 三、完成課后練習(xí)。 　　　1、出示小黑板，上有課后題“讀讀寫寫”。 　　　2、讀句子，將“可愛的”“高興地”作比較：“的”“地”讀音相同，字不一樣，“的”后跟的一般是東西，“地”后跟的一般是動作。 　　　3、請學(xué)生用“可愛的”“高興地”說句子、寫句子。 【

18、板塊四】鞏固讀文（5分鐘） 練習(xí)讀文中的句子，學(xué)習(xí)些漂亮的句子。 板書 設(shè)計 可愛的（ ） 的？ 高興地（ ） 地？ 作業(yè) 設(shè)計 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 教學(xué) 反思 教學(xué)內(nèi)容 23、假如 教學(xué)課時 2課時 課型 講讀 教學(xué) 目標(biāo) 1、 認識“良、縮”等9個生字，會寫“尋、哭”等8個生字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、 有關(guān)愛他人、愛護環(huán)境的愿望。 教學(xué) 重難 點

19、 認識“良、縮”等9個生字，會寫“尋、哭”等8個生字。 教學(xué) 資源 課件、生字卡片 預(yù)習(xí) 設(shè)計 預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片 教學(xué)過程 課時及內(nèi)容 第一課時 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 （師生互動） 整理與修改 【板塊一】激趣入題 【板塊二】初讀課文識字讀詞 【學(xué)習(xí)單1】初讀課文 【學(xué)習(xí)單2】交流后讀文，指導(dǎo)正確讀文 【學(xué)習(xí)單3】識字指導(dǎo) 【板塊三】細讀課文 【板塊四】拓展說話 【板塊一】激趣入題（5分鐘） 1、 激

20、趣入題 　同學(xué)們，假如你有一個有求必應(yīng)的潘 多拉的盒子，你希望用它變出什么呢?假如你有一張神奇的飛毯，你想到哪兒去?假如你有一盞阿拉丁神燈，你想用它來實現(xiàn)什么愿望?假如我們擁有這些神奇的法寶，我們會讓夢想飛揚，看來想像真是一件有趣的事情。那么，今天就讓我們來做這樣一個假如吧。 　　　(板書課題：10、假如) 　　【板塊二】初讀課文，識字讀詞（20分鐘） 二、初讀課文，識字讀詞 　　1.初讀課文，用言語激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并提問學(xué)生：你們平時是怎樣把一篇課文讀熟的?遇到不認識的字怎么辦?有的句子一下子讀不通順怎么辦? 　　2.學(xué)生各抒己見，教師及時鼓勵學(xué)生，并讓學(xué)生用自己喜歡的方式

21、朗讀課文。 　　3.這首詩共有三小節(jié)，指名學(xué)生每人讀一小節(jié)，讀后組織學(xué)生進行評價，教師也相機指導(dǎo)正確的朗讀方法。 　　4.指導(dǎo)識字。 【板塊三】細讀課文（10分鐘） 三、細讀課文 1、小組學(xué)習(xí) A、文用三小節(jié)寫了作者的三個愿望，你最喜歡哪個小節(jié)？在小組內(nèi)讀讀。 B、在這一小節(jié)中，你讀懂了什么？交流一下。 C、你認為這一小節(jié)哪個句子、哪個詞語用得好，為什么？ 2、給時間按自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。 3、交流自學(xué)。 4、感悟句子。 A、 我要給小樹畫個太陽，讓小樹也能成長。 B、我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽，讓小樹在冬天也能快活在成長。 C、我要給小鳥畫許多谷

22、粒。 D、我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。 【板塊四】拓展說話（5分鐘） 四、拓展說話 1、擴展說話：我要給…… 2、感情地朗讀 　　 板書 設(shè)計 　　　　　　　　　　　　　　　　　　太陽 　　　　　　　　　　　23、假如　畫　谷粒 　　　　　　　　　　　　　　　　　　一雙好腿 　　　　　　　　　　　　　　　　　　…… 課時 作業(yè) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 第二課時 【板塊一】導(dǎo)趣 【板塊二】導(dǎo)疑與導(dǎo)思 【學(xué)習(xí)單１】看圖說感受 【學(xué)習(xí)單2】看圖讀詩句 【學(xué)習(xí)單3】讀句子

23、談感悟 【板塊三】情感升華（想想展示） 【板塊四】拓展（聯(lián)系生活，做有愛心的孩子） 【板塊一】（5分鐘） 一、導(dǎo)趣新-課-標(biāo)-第-一 -網(wǎng) 　　1、復(fù)習(xí)生字詞 　　2、同學(xué)們都有自己的夢想嗎？指名說（用上假如說一說。） 　　【板塊二】（20分鐘） 二、導(dǎo)疑與導(dǎo)思 　 1、但生活中并不是都處處美好，還有許多悲慘的事情。 　　出示圖：風(fēng)中的小樹，渴望鳥媽媽的小鳥，坐在輪椅上的孩子看了這些你想說些什么？ 　　2、出示圖和詩句：自讀，讀出感情小樹在寒冷的北風(fēng)里，縮著身子，輕輕嘆息。 　　A、小鳥呆在家里，

24、苦苦等待，餓得哭泣。 　　B、他坐在屋里，望著窗外的小樹和飛燕，默默流淚。 　　C、指名讀，齊讀，再自讀。 　　3、看了這些，你們的心情好不好，你們愿不愿意幫助他們？ 　　老師送給你們一支馬良的神筆。有了它你就能實現(xiàn)你的愿望。 　　4、假如你有一支馬良的神筆，你會給小樹畫什么？ 　　A、指名說出示句子：我要給窗前的小樹畫個紅紅的太陽。 　　B、紅紅的太陽給人的感覺怎么樣？ 　　C、再出示句子：讓小樹在冬天也能快活地成長。能不能快樂地把節(jié)讀一讀。 【板塊三】升華情感（想想展示）（10分鐘） 三、小組內(nèi)展示 　　1、出示小鳥圖和小孩圖，你會給他們畫些什么？自選一節(jié)讀給同桌聽。

25、 　　A、出示句子：我要給小樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒再也不用到遙遠的地方去尋食，讓小鳥呆在家里，苦苦等待。 說一說你會給不幸的西西畫什么？ 　　B、出示句子：我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個健康的身體。 　　C、齊讀句子。 　?。?）說說西西有了好腿后他會怎么樣？ 　　2、用自己喜歡的方式背2、3節(jié)。指名背。 【板塊四】拓展（5分鐘） 四、拓展（配圖說話） 　　1、說一說我們身邊都有哪些不幸的事？說一說你怎樣去關(guān)愛他們？ 　　2、把你美好的愿望寫下來： 　　出示句子：假如我有一支馬良的筆，我要給（ ）

26、 板書 設(shè)計 我想給畫 ，讓它們 ； 　　我想給畫 ，讓它們 ； 　　我想給畫 ，讓他 。 作業(yè) 設(shè)計 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 教學(xué) 反思 教學(xué)內(nèi)容 24、日記兩則 教學(xué)課時 2課時 課型 講讀 教學(xué) 目標(biāo) 1、 認識“則、昨”等13個生字，會寫“份、粉”等8個字。 2、 正確、流利、

27、有感情地朗讀課文，有團結(jié)互助的意識。 3、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。 教學(xué) 重難 點 認識“則、昨”等13個生字，會寫“份、粉”等8個字。 教學(xué) 資源 課件、生字卡片 預(yù)習(xí) 設(shè)計 預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片 教學(xué)過程 課時及內(nèi)容 第一課時 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 （師生互動） 整理與修改 【板塊一】介紹日記格式 【板塊二】初讀感知 【學(xué)習(xí)單1】自讀課文，全出不認識的字 【學(xué)習(xí)單2】開火車讀詞語 【學(xué)習(xí)單3】讀文，說日記的內(nèi)容 【板塊三】指導(dǎo)寫字 【板塊四】課后作業(yè) 【板塊一

28、】（5分鐘） 一、學(xué)習(xí)日記格式 １、小朋友們，你們知道什么叫日記嗎？（請知道的小朋友說一說，老師相機點撥，特別講日記的格式） ２、今天我們就來學(xué)習(xí)一位小朋友寫的兩則日記。板書課題，齊讀。 【板塊二】（20分鐘） 二、初讀感知 1、自由讀課文，要求：畫出自己不認識的字，把字音讀正確 2、開火車讀詞語，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的情況。 3、分組再讀課文。說說兩則日記分別寫了什么事？ 【板塊三】（10分鐘） 三、指導(dǎo)寫字 1、 認讀要求寫的8個字，并用這些字分別組詞語。 2、 分加指導(dǎo)，練習(xí)書寫。 【板塊四】（5分鐘） 四、課后作業(yè) 練習(xí)寫一則日記

29、。 　 板書 設(shè)計 24 日記兩則 我 夢想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買 （喜歡）（生氣）（高興） 課時 作業(yè) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 第二課時 【板塊一】復(fù)習(xí)鞏固 【板塊二】朗讀感悟 【學(xué)習(xí)單１】范讀課文 【學(xué)習(xí)單2】自由讀文 【學(xué)習(xí)單3】合作學(xué)習(xí) 【板塊三】拓展活動 【板塊四】讀文 【板塊一】（5分鐘） 一、復(fù)習(xí)回顧 1、朗讀課文，檢查生字認讀情況。 2、用多種方法認讀要求認識的生字和要 求寫的字

30、。 【板塊二】（20分鐘） 二、朗讀感悟 1、范讀課文 2、學(xué)生自由讀新課|標(biāo)第|一|網(wǎng) 3分小組體會讀 A、合作學(xué)習(xí)。 B、指名匯報交流 C、小結(jié)：日記要有一定的格式，日記的內(nèi) 容包括：年月日、星期、天氣、正文。 4、學(xué)生細讀： D、小組討論：這兩則日記寫了些什么？ E、指定小組匯報 F、小結(jié)：日記是對自己說的話，必須真實。 有些小秘密，都可以記錄在里面。 5、學(xué)生精讀 F、學(xué)生讀兩則日記，思考：媽媽沒有給“我”買白紗裙，“我”的心情怎樣？后 來“我”為什么沒讓媽媽買白紗裙？ G、比較這兩則日記的不同，指名回答。 H、小結(jié)：日記內(nèi)容必須新鮮，每天都有不

31、 同的內(nèi)容。寫日記要寫一天里給自己留下印象最深的事。 【板塊三】（10分鐘） 三、拓展活動 1、展示自己。 當(dāng)“小醫(yī)生”修改日記。 【板塊四】（5分鐘） 四、讀文 板書 設(shè)計 粉、昨、晴、姑、娘 份、作、猜、故、糧 作業(yè) 設(shè)計 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 教學(xué) 反思 教學(xué)內(nèi)容 25、古詩兩首 教學(xué)課時 2課時 課型 講讀 教學(xué) 目標(biāo) 1、 認識“客、何”等8個生字。會寫“舟、乘”等6個字。 2、 有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。 3、 懂得熱愛家

32、鄉(xiāng)，珍惜友情。 教學(xué) 重難 點 有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。 教學(xué) 資源 課件、生字卡片 預(yù)習(xí) 設(shè)計 預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片 教學(xué)過程 課時及內(nèi)容 第一課時 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 （師生互動） 整理與修改 【板塊一】談話導(dǎo)入 【板塊二】初讀感悟 【學(xué)習(xí)單1】范讀 【學(xué)習(xí)單2】借助拼音自讀 【學(xué)習(xí)單3】朗讀感悟 【板塊三】認讀生字、寫生字 【板塊四】拓展 【板塊一】（5分鐘） 一、談話導(dǎo)入 1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了很多古詩，誰愿意把喜 歡的

33、古詩背給大家聽？ 2、揭示課題。 【板塊二】（20分鐘） 回鄉(xiāng)偶書 二、初讀感知 1、范讀 2、學(xué)生借助拼音自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音， 讀通詩句。 3、說說自己從詩中讀懂了什么？ 三、朗讀感悟 1、聽老師范讀，說說自己從老師那里聽出了什么？ 2、自讀課文，體會詩中的感情，讀出詩的 韻味。 3、在小組內(nèi)交流自己讀詩的體會。 4、展示讀課文 5、背誦這首古詩，看誰先背下來。 【板塊三】（10分鐘） 四、認讀生字，指導(dǎo)寫字 1、出示要求會認的字，學(xué)生集體認讀。 2、指導(dǎo)書寫 【板塊四】（5分鐘） 五、拓展練習(xí) “我”回到了故鄉(xiāng)，見到了親人，會說

34、些什么？ 板書 設(shè)計 回鄉(xiāng)偶書 少?。x家/老大回， 鄉(xiāng)音／無改/鬢毛衰。 兒童/相見/不相識， 笑問／客從/何處來。 課時 作業(yè) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 第二課時 【板塊一】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 【板塊二】自由朗讀，初步感悟 【學(xué)習(xí)單１】借助拼音讀文 【學(xué)習(xí)單2】學(xué)習(xí)認字 【學(xué)習(xí)單3】熟讀 【板塊三】寫字 【板塊四】練字 【板塊一】（5分鐘） 一、創(chuàng)設(shè)情

35、境導(dǎo)入 1、出示圖片。他們在干什么？誰送別誰？詩人離開時心情怎么樣？ 2、這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)另一首古詩《贈汪倫》 【板塊二】（20分鐘） 二、自由朗讀，初步感悟 1、借助拼音自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音， 讀通詩句。 2、學(xué)習(xí)要認的字。 3、同桌互相讀全文。 三、熟讀 1、自己試著按節(jié)奏讀 2、指名讀 3、有韻味地讀一讀。讀出詩人與朋友依 依不舍的離別之情。 4、請同學(xué)讀。 5、指名讀 6、學(xué)生自由背誦。 【板塊三】（10分鐘） 四、指導(dǎo)書寫 1、自己邊讀邊畫出要求會寫的字。 2、指名讀。你準(zhǔn)備如何記住它？ 【板塊四】（5分鐘） 五、練習(xí)書寫。

36、 板書 設(shè)計 增汪倫 李白／乘舟／將欲行， 忽聞／岸上／踏歌聲。 桃花潭／水／深千尺， 不及／汪倫／送我情。 作業(yè) 設(shè)計 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 教學(xué) 反思 教學(xué)內(nèi)容 語文園地六 教學(xué)課時 4課時 課型 講讀 教學(xué) 目標(biāo) 1、 發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點。 2、 引導(dǎo)學(xué)生在認、讀、說、寫的過程中積累和運用語言。 3、 能在自主探究學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和運用學(xué)習(xí)方法。 3、規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。 教學(xué) 重難

37、 點 1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點。 2、感受情境，填寫標(biāo)點。 3、通過口語交際培養(yǎng)學(xué)生獻愛心的思想與行動。 4、引導(dǎo)學(xué)生在認、讀、說、寫的過程中積累和運用語言。 教學(xué) 資源 生字卡片，《愛的奉獻》的歌曲磁帶，畫面。 預(yù)習(xí) 設(shè)計 預(yù)習(xí)語文園地六、整理自己積累的多音字 教學(xué)過程 課時及內(nèi)容 第一課時 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 （師生互動） 整理與修改 【板塊一】導(dǎo)入 【板塊二】板塊學(xué)習(xí) 【學(xué)習(xí)單1】識別字形 【學(xué)習(xí)單2】我會填 【學(xué)習(xí)單3】 【板塊三】課堂回顧

38、 【板塊四】 【板塊一】（5分鐘） 1、 導(dǎo)入 1、指名單元小結(jié) 2、下面我們來展示本單元的收獲。 【板塊二】（20分鐘） 二、板塊學(xué)習(xí) （一）識別字形 　　　1、出示生字，學(xué)生拼讀，朗讀詞語。 　　　2、教師引導(dǎo)：大致理解詞義。 　　　3、學(xué)生仿照例子寫一寫。 　　　4、教師擂臺讀 　　　5、學(xué)生結(jié)合此特點想想還有哪些熟字是這種構(gòu)字特點。 　　　6、匯報小組討論結(jié)果。 　　　7、教師出示生字，學(xué)生分一分。 （二）我會填 　　　1、學(xué)生讀句子，并拼讀要填寫的字。 　　　2、學(xué)生填寫教師指正。 　　　3、引導(dǎo)學(xué)生說說：多音字的特點。 　　　

39、4、說說哪些是多音字？ 　　　5、教師小結(jié)。 【板塊三】（10分鐘） 　三、課堂回顧： 　　　1、學(xué)生朗讀生字詞，說說特點。 　　　2、朗讀句子，舉例。 　　 【板塊四】拓展（5分鐘） 1、多音字組詞 板書 設(shè)計 廠 貝 羽 角 心 秋 石 止 工 戶 課時 作業(yè) ☆ 1、會認讀“我的發(fā)現(xiàn)”并組詞。 ☆☆2、積累漢字：熟字加一加成新字。（生字表一） ☆☆☆ 第二課時 整理與修改 【板塊一】復(fù)習(xí)

40、 【板塊二】板塊練習(xí) 【學(xué)習(xí)單１】讀讀記記 【學(xué)習(xí)單2】我會讀 【學(xué)習(xí)單3】 【板塊三】我會讀 【板塊四】拓展 【板塊一】（5分鐘） 1、 復(fù)習(xí) 1、認讀生字。 2、讀多音字。 【板塊二】（20分鐘） 2、 板塊練習(xí) （一）讀讀記記。 　1、先自讀詞語，找出不認識的字。 　2、理解詞語，引導(dǎo)學(xué)生多想多說。 　3、小組讀，全班讀。 （二）我會填 　1、學(xué)生試讀句子，體會語氣。 　2、請學(xué)生讀，大家指正。 　3、請學(xué)生說還有哪些表達可以用問號。 4、請學(xué)生說說還

41、有哪些表達可以用感嘆號。 5、同桌之間試用問的語氣和感嘆的語氣對話。 【板塊三】（10分鐘） 　三、我會讀 　　　1、結(jié)合字音，學(xué)生自讀。 　　　2、分組朗讀短文。 　　　3、同學(xué)們理解：藤和瓜為什么很好？ 　　　4、看圖朗讀。 　　　5、想象情景朗讀。 　　　6、看課文插圖朗讀。邊讀邊表演。 　　　7、教師與學(xué)生一起讀。 　　　8、同學(xué)們說一小段話，交流評比。 　　　9、教師引導(dǎo)，學(xué)了短文后的想法。 【板塊四】拓展（5分鐘） 1、 說句子。（練習(xí)用上：句號、問好、嘆號） 2、 說帶“的”字的詞語。 板書 設(shè)計 健康的（

42、 ） 羨慕的（ ） 寒冷的（ ） 遙遠的（ ） 心愛的（ ） 火紅的（ ） 作業(yè) 設(shè)計 ☆1、從本單元課文中找?guī)А暗摹弊值脑~語。 ☆☆2、寫句子。（用上“?！薄埃俊薄?！”） ☆☆☆3、背誦《誰和誰好》 教學(xué) 反思 課時及內(nèi)容 第三課時 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 （師生互動） 整理與修改 【板塊一】看視頻導(dǎo)入 【板塊二】開展口語交際 【學(xué)習(xí)單1】游戲，深入感受 【學(xué)習(xí)單2】想想說說

43、 【學(xué)習(xí)單3】 【板塊三】實際演一演 【板塊四】提出倡議 【板塊一】（5分鐘） 1、 看殘疾人視頻導(dǎo)入 1、讓學(xué)生殘疾人的生活，然后讓他們說說看不見有多么不方便。 2、如果我們遇到需要幫助的殘疾人，我們應(yīng)該說些什么，做些什么呢？ 【板塊二】（20分鐘） 2、 開展口語交際 （一）游戲，深入感受 　1、讓學(xué)生扮演盲人，然后讓他們說說看不見有多么不方便。 2、讓學(xué)生扮演殘疾人，讓他們說說生活是多么痛苦。 　3、小組討論，我們和殘疾人相比有哪些優(yōu)勢。 　4、匯報結(jié)果，教師總結(jié)。 （二）想想說說 　1、談?wù)勛约涸诼?/p>

44、上會看見有哪些殘疾人，有哪些行動的不便。 　2、出示圖片，想想如果你看見了，會怎么做？ 　3、教師引導(dǎo)指正，大家評論。 　4、殘疾人還會遇到哪些困難，你會怎樣幫助他們？ 【板塊三】（10分鐘） 三、實際演練 　　讓一位學(xué)生扮演盲人過馬路，另一位同學(xué)給他幫助，把說的和做的表演出來。 【板塊四】（5分鐘） 四、提出倡議。 關(guān)愛殘疾人 　　 第四課時 【板塊一】歌曲跟唱 【板塊二】認讀歌詞 【學(xué)習(xí)單１】認歌詞 【學(xué)習(xí)單2】學(xué)生試讀歌詞 【學(xué)習(xí)單3】練習(xí)唱一唱 【板塊三】展示日記 【板塊四】升華 【板塊一】（5分鐘）

45、 一、歌曲跟唱 　1、播放歌曲《愛的奉獻》，學(xué)生跟唱。 　2、學(xué)生感受歌曲意境。 【板塊二】（20分鐘） 二、認讀歌詞 　1、教師出示歌詞。 　2、學(xué)生試著讀一讀，教師指正。 【板塊三】（10分鐘） 三、展示日記 　1、學(xué)生朗讀自己的日記。 　2、大家評一評日記寫的好不好。 【板塊四】（5分鐘） 四、意境升華 　1、合唱歌曲，談?wù)勀愕母邢搿? 　2、我們在生活中、學(xué)習(xí)中該怎樣做，舉例說說。 板書 設(shè)計 《愛的奉獻》 只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！ 我的日記 ： 《

46、 》 《 》 …… 作業(yè) 設(shè)計 ☆1、做一件好事。 ☆☆2、修改自己的日記，整理、謄抄好。 ☆☆☆3、學(xué)習(xí)唱《愛的奉獻》 教學(xué) 反思 單元小結(jié)

47、