《新課標(biāo)一年級(jí)語文下冊(cè)6、胖乎乎的小手課時(shí)一》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新課標(biāo)一年級(jí)語文下冊(cè)6、胖乎乎的小手課時(shí)一（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課堂教學(xué)改革匯報(bào)課導(dǎo)學(xué)案 學(xué)校 烏木龍彝族鄉(xiāng) 黃皮箐完小 學(xué)科 語文 小組修改建議 教學(xué)內(nèi)容 新課標(biāo)一年級(jí) 語文下冊(cè) 課題 6、胖乎乎的小手 授課教師 周云志 教學(xué)時(shí)間 2012年5月17日 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)本課要求認(rèn)識(shí)的前10個(gè)生字。 技能目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文。 情感目標(biāo) 養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字、讀文（讀好帶“！”的句子） 教學(xué)難點(diǎn) 1.知道全家人為什么喜歡蘭蘭畫的那幅畫。 2.讀好帶“！”的句子。 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教法選擇 參與式教

2、學(xué)法 教具準(zhǔn)備 小黑板、教學(xué)掛圖 課前預(yù)習(xí)提綱 1、認(rèn)識(shí)本課要求認(rèn)識(shí)的前10個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教研組長簽字：周云志 合作學(xué)習(xí)提綱 蘭蘭終于明白了，老師也明白了，全家人為什么都喜歡這張畫了，小組合作討論，都明白了什么？ 達(dá)標(biāo)檢測(cè)題 檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課生字的掌握。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 活動(dòng)激趣，揭示課題 1.看手：請(qǐng)小朋友們伸出自己的小手，選手。 ２.畫手：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。 ３.夸手：說說自己的

3、小手能做什么，夸夸自己的小手。 過渡：今天，咱們就來學(xué)習(xí)一篇和手有關(guān)的課文，題目叫做：胖乎乎的小手。請(qǐng)看老師板書課題。 導(dǎo)學(xué)過程： 一、初讀課文，教學(xué)生字。 齊讀課題→學(xué)習(xí)生字“胖”（鼓勵(lì)自主識(shí)字）→說ABB式詞語 二 、看圖說話，了解大意 1.看插圖，說說圖上有誰？他們?cè)诟尚┦裁矗? 根據(jù)學(xué)生回答①相機(jī)板書：爸爸、媽媽、奶奶 ②學(xué)習(xí)生字：貼、墻 2.朗讀句子（小黑板出示）： ①全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。 ②爸爸剛下班回來，拿起畫，看了又看，把畫貼在了墻上。 學(xué)習(xí)生字：喜、張、剛 三、學(xué)習(xí)課文，感悟文意 過

4、渡：會(huì)觀察圖畫的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，當(dāng)然會(huì)說，在別人發(fā)言時(shí)能認(rèn)真傾聽的孩子同樣是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。 （一）設(shè)疑 1.蘭蘭看到爸爸把畫有手的那幅畫貼在墻上時(shí)，蘭蘭特別不明白（小黑板出示、指導(dǎo)朗讀）：“我只是畫了自己的小手啊！我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？” 2.咦，他們到底在說什么呢？是不是想你們剛才說的？請(qǐng)同學(xué)們借助拼音，把課文通讀一遍，把爸爸、媽媽、奶奶說的話畫上橫線。 （二）解疑 1.學(xué)生匯報(bào)勾畫結(jié)果，教師板書：替我拿過拖鞋呀！ 給我洗過手絹??！幫我撓過癢癢??！ 學(xué)習(xí)生字：替、拖鞋、幫 2.指導(dǎo)朗讀 3.小組合作感悟文意 ⑴蘭蘭終于明白了，老師也明白了，全家人為什么都喜歡這張畫了，你們明白了嗎？ 練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f話 ⑵你們的小手會(huì)幫家里人做些什么呢？ 小結(jié)： 孩子們，上天賜予我們勤勞、靈巧的雙手，自有它神奇的作用，讓我們從經(jīng)往后學(xué)習(xí)蘭蘭做一個(gè)（ ）、（ ）的好孩子，好嗎？ 達(dá)標(biāo)檢測(cè)回饋表 檢測(cè)方式 游戲、提問 監(jiān)測(cè)情況分析 輔導(dǎo)措施 板書設(shè)計(jì) 6.胖乎乎的小手 爸爸：替我拿過拖鞋呀！ 媽媽：給我洗過手絹?。?熱愛勞動(dòng)、關(guān)心長輩 奶奶：幫我撓過癢癢啊！ 教學(xué)反思