《六年級科學(xué)上冊教案 -《4 搭建生命體的“積木”》蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級科學(xué)上冊教案 -《4 搭建生命體的“積木”》蘇教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、章節(jié) 課題 搭建生命體的積木 課時 1課時 主備 教師 參與備 課教師 授課 教師 課型 新授課 三維教學(xué)目標(biāo) 知識 技能 ●理解構(gòu)成生命體的基本單位是細胞，細胞有不同的形狀、大小和功能； ●知道胡克利用自制顯微鏡最早觀察到細胞，從而使人類發(fā)現(xiàn)和認識了生命體的微觀結(jié)構(gòu)——細胞； ●知道生物體的生長發(fā)育過程就是細胞的生長發(fā)育過程。 過程 方法 ●會通過顯微鏡觀察洋蔥表皮和人體表皮細胞； ●能夠繪制并描述簡單的洋蔥表皮細胞和人體表皮細胞圖； ●能夠比較洋蔥表皮細胞和人體表皮細胞的不同與相同； ●能夠設(shè)計游戲活動，解釋白細胞吞噬病菌的作用過

2、程。 情感 態(tài)度 價值觀 ●意識到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的； ●體驗到探索生命奧秘的快樂與重要意義； ●在探究活動中體驗與人合作與交流的樂趣，愿意與同學(xué)合作交流； ●意識到科學(xué)技術(shù)給人類與社會發(fā)展帶來的好處。 教學(xué) 重點 認識細胞是構(gòu)成生命體的“積木”。 教學(xué) 難點 知道白細胞消滅病菌的過程。 教具準(zhǔn)備 顯微鏡、抹布、洋蔥切片、人體表皮切片、圖片等 學(xué)具準(zhǔn)備 導(dǎo)學(xué)案 板書設(shè)計： 4．搭建生命體的“積木” 細胞： 大小 形狀 功能 教學(xué)反思： 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計 學(xué) 生 活 動 預(yù) 設(shè) 設(shè)計

3、理念 一、復(fù)述回顧： 二、自學(xué) （一）、設(shè)問導(dǎo)讀： 1、談話：在小時候，我們或許都玩過積木，你們用它搭過什么呢？ 2、提問：如果把我們把自己的身體或其他有生命的物體比做房子，那么搭建生命體的“積木”又是什么？ 3、自學(xué)閱讀課本并試著解決問題。 （二）、自我檢測： 三、合作 （一）觀察洋蔥表皮和人體表皮 1、教師提供洋蔥表皮和人體表皮的切片。 2、提問：在顯微鏡下看到的洋蔥表皮和人體表皮結(jié)構(gòu)有什么不同 3、小結(jié)：洋蔥表皮是由許多個近似于長方形的格子組成，每個格子實際上是一個近似的長方體，這就是一個細胞。人體表皮也是由許多不規(guī)則的細胞構(gòu)成

4、的，細胞之間的界限不是很清晰。兩種細胞的形狀、大小不完全一樣，不同的細胞有不同的形狀和功能。 （二）模擬白細胞殺死入侵的病菌 1、了解白細胞 2、模擬白細胞殺死細菌 四、解疑 1、細胞是誰發(fā)現(xiàn)的？細胞與生命體有什么關(guān)系？ 2、關(guān)于細胞知識，你們知道些什么 3、小結(jié)：生命體大都是由細胞構(gòu)成的，細胞是構(gòu)成生物體的基本單位。生物體的生長發(fā)育過程就是細胞的生長發(fā)育過程；生物體的衰老、死亡也是由細胞的衰老、死亡引起的。 五、演練 六、課堂總結(jié)。 今天我們一起借助顯微鏡觀察了洋蔥表皮細胞，看到了我們用肉眼無法看到的細胞的真實面目。知道了原來不

5、管是植物的根、莖、葉，還是人的胳膊、嘴巴、大腦都是由細胞構(gòu)成的，細胞是構(gòu)成生命體的基本單位。各種細胞就像一塊塊積木一樣，共同搭建起了整個生命體，。生物體會因為細胞的生長而生長，也會因為細胞的衰老而衰老，更會因為細胞的死亡而死亡。 以二人小組復(fù)述下列內(nèi)容 1、? 你在哪些地方見到過霉？ 2、 霉是什么？為什么饅頭會發(fā)霉？霉有害嗎？ 3、 怎樣防止食物和其他物品發(fā)霉？ 學(xué)生自由交流。 學(xué)生思考、推測。 1、? 身體是由什么組成的？ 2、 搭建生命體的“積木”是什么？ 3、 細胞是誰發(fā)現(xiàn)的？細胞與生命體有什么關(guān)系？ 4、 傷口化膿是怎么回事？ 5、?

6、 根據(jù)自學(xué)，完成自學(xué)檢測 學(xué)生借助顯微鏡來觀察，并將觀察到的情況畫下來。 學(xué)生匯報、交流。 當(dāng)身體某處受傷，病菌侵入時，有些白細胞可以穿過毛細血管壁，聚集在受傷的部位吞噬病菌。同時，傷口周圍出現(xiàn)紅腫現(xiàn)象，這就是我們平時所說的“發(fā)炎”，當(dāng)病菌被消滅以后，炎癥也就消失。因此，白細胞對人體起著防御和保護作用。 分組模擬白細胞消滅病菌的游戲。 （選定幾個學(xué)生扮演“病菌”，三四個同學(xué)為一組手牽著手扮演“白細胞”，然后“捕捉”病菌，把它包圍起來） ? 學(xué)生觀看多媒體課件或者閱讀教材12頁的資料——胡克發(fā)現(xiàn)了細胞 學(xué)生認識不同形狀、大小和功能的細胞。（如紅血球細胞、白細胞、神經(jīng)細胞等） 完成新方案鞏固練習(xí)。 一、判斷 二、簡答 三、傷口化膿是怎么回事？ 四、比較洋蔥表皮與人體表皮之間的區(qū)別。