《一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二單元水第5課《玩轉(zhuǎn)小水輪》教案蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二單元水第5課《玩轉(zhuǎn)小水輪》教案蘇教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 5.玩轉(zhuǎn)小水輪 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)利用生活中的材料和簡(jiǎn)單工具組裝一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的小水輪。 2、能有意識(shí)地通過公平對(duì)比，來嘗試發(fā)現(xiàn)水流量的大小、水位高低會(huì)影響小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快 慢。 3、通過看圖片和相關(guān)視頻，列舉人類對(duì)水力資源的利用及生活中常見水力發(fā)電等科技產(chǎn)品 給人類生活帶來的便利 二、教學(xué)重點(diǎn)： 知道水有力量，并嘗試通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水流量的大小、水位高低會(huì)影響小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 在探究“讓小水輪轉(zhuǎn)得更快”活動(dòng)中，能有意識(shí)地進(jìn)行公平對(duì)比。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師材料：人類對(duì)水力資源利用的相關(guān)圖片視頻

2、 學(xué)生材料：?2?厘米左右厚胡蘿卜塊、鋁片?4?片、長鉛絲一根、水槽架子、漏斗?2?個(gè)、粗細(xì) 不同的橡皮管各?2?根、水杯、水。 五、教學(xué)過程 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、利用生活 1、出示玩具水輪。 玩一玩玩具水輪，觀察它 組裝小水輪活動(dòng)， 中的材料組 2、出示身邊的材料，通過視頻介紹水輪?的結(jié)構(gòu)。 意在激發(fā)學(xué)生動(dòng)手 裝一個(gè)小水 的做法。 用胡蘿卜、塑料片、鐵絲 制作的快樂。通過 輪，并讓它轉(zhuǎn) 3、組織各小組制作水輪。 起來。

3、 二、用水的力 4、組織學(xué)生用水的力量讓小水輪轉(zhuǎn)起 等身邊常見的材料，制作 一個(gè)小水輪，并用吹、撥 的方法讓它轉(zhuǎn)起來。 在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：漏斗 動(dòng)手做，認(rèn)識(shí)水輪 的結(jié)構(gòu)，并嘗試自 己解決一些技術(shù)上 的小難題。 通過用水玩轉(zhuǎn)小水 量讓小水輪 轉(zhuǎn)起來。 來。 5、組織學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)。 6、討論得出：流動(dòng)的水有力量。 不能擋住葉片，水流要落 在葉片的外部。 在實(shí)驗(yàn)中感知：流動(dòng)的水 有力量。 輪活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)水 的流動(dòng)性基礎(chǔ)上， 感知流動(dòng)的水流有 力量。

4、 三、用水的力 7、提出探究的任務(wù)：怎樣讓小水輪轉(zhuǎn)得 討論影響小水輪旋轉(zhuǎn)快慢 通過兩組探究實(shí) 量讓小水輪 更快。 的因素可能有哪些。 驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 轉(zhuǎn)的更快。 8、組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，探究水流量的大?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，討論怎樣 水流量的大小、水 小對(duì)小水輪旋轉(zhuǎn)快慢的影響。 比較才公平。小組合作探 位的高低影響小水 9、教師和學(xué)生共同演示：水位高低對(duì)小 究水流量的大小對(duì)小水輪 輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢，初 水輪旋轉(zhuǎn)快慢的影響。 四、拓展 播放圖片和視頻，展示人類對(duì)水力資源 的利用。 旋轉(zhuǎn)快慢的影響。 學(xué)生代表與教師共同演示 水位高低對(duì)小水輪旋轉(zhuǎn)快 慢的影響。 得出結(jié)論：水流量越大， 小水輪轉(zhuǎn)得越快；水位越 高，小水輪轉(zhuǎn)得越快。 了解人類對(duì)水力資源的利 用及生活中常見水力方面 科技產(chǎn)品給人類生活帶來 的便利。 步建立公平實(shí)驗(yàn)的 思想。 這部分內(nèi)容離學(xué)生 的生活比較遠(yuǎn)，利 用圖片資料或視頻 資料，讓學(xué)生形象 地認(rèn)識(shí)到水力資源 帶來的便利。