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1、 課題：《通信王國探秘》 教學內(nèi)容： 義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級下冊第二單元第一課《通信王國探秘》這一主題下設有兩個活動內(nèi)容：“從烽火臺到通信衛(wèi)星”和“通信的文明”。引導學生探索通信從古至今的發(fā)展歷程，讓學生了解不同時代特有的信息傳遞和使用方式，學會選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞剑鉀Q生活中的問題。在通信過程中自覺遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，養(yǎng)成文明的行為習慣。 學情分析： 從學生的社會生活環(huán)境看，他們生活在信息高速發(fā)展的社會，對信息采集的方法、能力比較強;對大多通信方式都有過使用經(jīng)歷，但不是所有學生都能正確使用。 從孩子的心理特點和認知程度上分析，他們有一定

2、的是非分辨能力，對新生事物的好奇心較強，但往往認識不夠深刻或會說不會做、甚至說的比做得好。另外，對法律法規(guī)不是所有的學生都清楚了解，有的有一定的了解，也不能完全遵守。 因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：學會正確使用電話、選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問題。教學難點是：了解通信的發(fā)展歷史及其特點，遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學生文明通信、愛通信設施的行為習慣。 在突破重難點的過程中，教師應注意：不要簡單地將結論告知學生，用學生喜愛的活動形式，讓學生體驗發(fā)現(xiàn)的過程是關鍵。 設計思路： 1. 多途徑、廣泛地查閱資料，在討論中進行認識。 2. 根據(jù)學

3、生生活實際，創(chuàng)設情境，回歸生活。 3. 讓學生在活動中感受、體驗，培養(yǎng)學生的能力與習慣。 教學目標： 情感態(tài)度價值觀：感受郵遞員的辛苦，激發(fā)學生對人類創(chuàng)造及智慧的敬仰之情。 能力：學會正確使用電話;學會選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問題。遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學生文明通信、愛通信設施的行為習慣。 知識：了解通信的發(fā)展歷史及其特點;了解電話在人們生活中的作用，認識不同類型電話的特點;了解郵件的傳輸過程。 教學重點： 學會正確使用電話、選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問題。 教學難點： 了解通信的發(fā)展歷史及其特點，遵守通信過程中的公共道德、法律

4、法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學生文明通信、愛通信設施的行為習慣。 教學準備： 教師準備：作好相應的知識準備以及圖片資料準備。 學生準備：課前搜集通訊的變遷及各種通訊工具的特點及功能，準備小卡片;各學習小組準備信封、各種面值郵票各一枚。 課時安排： 3課時。 第一課時完成教材P20-P21、P24-P26頁內(nèi)容，話題為“通信發(fā)展史”。 第二課時完成教材P22-P23頁內(nèi)容，話題為“學會通信”。 第三課時完成教材P27-P28頁內(nèi)容，話題為“通信的文明”。 教學過程 第一課時 活動一：感受古代通訊 1. 教師：喜歡做游戲嗎?今天，咱們一起來做一個游戲。 2. 游戲：快樂傳真

5、(體驗古代的傳信方式，選幾個小組的同學，老師傳一句話給第一個人，往后傳話，到最后一個人，看哪組準確率高，判得勝。) 3. 你從游戲中感受到了什么? 【設計意圖：激發(fā)興趣，體驗古代的傳信方式，初步感受通訊的重要性?！? 活動二：探究通訊變遷 1. 通訊資料儲備箱 (1)你了解通訊嗎?你知道通訊到現(xiàn)在經(jīng)過了多少次的變遷嗎?你知道古代的通訊是怎樣的嗎? (2)學生集體交流課前搜集到的關于古今通訊的各種方式或相關名詞，同時出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說明。 2. 演示通訊 (1)教師用課件演示，通訊從古到今通訊的變遷。(從古代通訊到現(xiàn)代衛(wèi)星通信) (2)你從剛才的資料中了解到了什

6、么?你想說什么? 3. 講述通訊 (1)你是一個小通訊專家嗎?你知道很多關于通訊的故事嗎?把你的故事和大家分享一下吧! (2)教師：看樣子，你們對通訊還真是有比較深入的認識和了解，這也說明，通訊和我們的學習、生活聯(lián)系緊密，滲入到我們生活的方方面面，有時甚至可以說息息相關。 4. 通訊家族 在我們的生活中，有哪些通訊工具是我們經(jīng)常可以接觸到的呢?用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點，四人為一小組活動并匯報成果。 現(xiàn)代電話家族成員名　　特點　　功能 臺式電話 手機 電視 計算機 小結：聽了同學們的匯報，讓老師了解到這么多的通訊工具，特別是電話，自1876年，“導線傳遞聲音”的夢想，在美國青年發(fā)明家貝爾的手中實現(xiàn)，電話進入生活，如今隨著科技進步，電話的種類越來越多了，讓人大開眼界。 【設計意圖：以不同的形式了解通訊的發(fā)展，認識不同種類的通訊工具及其作用?！? 活動三：暢想未來通訊 你想在不久的將來，看到怎樣的通訊呢?說一說吧。 小結：俗話說，沒有做不到，只有想不到。剛才大家對未來通訊的暢想很有新意，相信，經(jīng)過你們的努力，一定能實現(xiàn)。 【設計意圖：發(fā)揮學生的想象力，激發(fā)他們努力學習的興趣與愿望?！? 板書設計 通訊發(fā)展史 通訊的變遷 通訊的工具 通訊的未來