《三年級下冊美術(shù)教案- 第1課恐龍世界 ▏人美版 (23)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級下冊美術(shù)教案- 第1課恐龍世界 ▏人美版 (23)（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人美版小學(xué)美術(shù)三年級下冊第一課《恐龍世界》教學(xué)設(shè)計 1、教材分析 本課是人美版小學(xué)三年級 第 6 冊中第二課，是“造型與表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容。 “恐龍”是孩子們和感興趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽關(guān)于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，我利用恐龍模型，圖片，影像資料，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識，幫助學(xué)生了解不同恐龍的特點。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。 2、學(xué)情分析 三年級是從低年級到高年級的過渡，學(xué)生要接受知識的變化，要接思維方式的變化，學(xué)習(xí)方法的

2、變化。是小學(xué)階段比較重要的階段。學(xué)生對與美術(shù)充滿了興趣，粘土恐龍的制作符合孩子活潑多動的特點，提高他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉動手能力。對恐龍知識的學(xué)習(xí)激發(fā)孩子們對科學(xué)探索的興趣，對自然的關(guān)注。 3、教學(xué)方案 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：了解恐龍的生活年代、外形特征等相關(guān)知識。 能力目標(biāo)：用粘土制作的方式表現(xiàn)出恐龍的形態(tài)特點，刻畫出生動的恐龍形象，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、動手能力和表現(xiàn)力。 情感態(tài)度：在看圖片、觀察外形和制作恐龍的過程中，激發(fā)學(xué)生想進一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)其想象力、表現(xiàn)力和探索精神。 教學(xué)重點：初步了解恐龍的相關(guān)知識，了解各種恐龍的外形特征。 教學(xué)難點：用粘土制作的方式

3、生動地表現(xiàn)恐龍的生活。 教學(xué)準備 教師：恐龍模型、PPT課件、粘土制作工具、底板卡紙、牙簽、小牙刷、小梳子、吸管、細鐵絲、座位牌號、掛圖。 學(xué)生：粘土、尺子等粘土制作工具。 課時安排：1課時 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 批注欄 導(dǎo) 入 一、教師出示化石圖片 師：在剛剛過去的五一小長假，高老師去參觀了博物館，在那兒，有個大家伙把游客都吸引住了！大家看看它是誰？ 師：對！是恐龍化石。 二、師介紹恐龍的基本信息。 師：他就地球上一種神秘而古老的物種----恐龍，二億四千多年前這種龐然大物統(tǒng)治者地球，同學(xué)們看見過真的恐龍嗎？是啊！實際上，誰也沒用真正見過恐龍，

4、考古學(xué)家發(fā)掘了恐龍的骨架、化石后，利用科學(xué)技術(shù)，才還原出了我們所見到的恐龍。 三、你知道哪些關(guān)于恐龍的知識呢？ 大家的課外知識可真豐富！今天我們請來了遠道而來的小恐龍YOYO，帶領(lǐng)我們走進恐龍的世界。 ——教師板書課題。 生：恐龍。 （沒有、在電視上） (2個回答) 學(xué)生介紹自己所知道的知識。 激趣導(dǎo)入。 了解恐龍生活的年代。 感受史前地球的樣子，帶學(xué)生進入恐龍世界的情景。 學(xué)生觀察恐龍外形。 通過比較，發(fā)現(xiàn)恐龍的外形特點。 教師的示范作為鋪墊

5、，提示學(xué)生在泥塑造型時也可以用概況的方法。 通過恐龍模型，感受立體的恐龍。 熱身游戲調(diào)動學(xué)生的情緒，活躍氣氛的同時回顧了制作粘土的基本方法。 通過自己的制作發(fā)現(xiàn)問題。 教師示范，學(xué)生直觀學(xué)習(xí)制作的方法。 思維啟發(fā)：如何用小工具做出不同的效果。 學(xué)生欣賞與評價，感受成功。 新 授 一、創(chuàng)設(shè)情境 師：你知道兩億多年前的地球是什么樣子的嗎？ 教師播放視頻片段，學(xué)生感受史前地球。 師：是?。∧菚r的地球，溫暖濕潤，雨水充沛，遍地都是茂密的森林，恐龍

6、就在這里幸?？鞓返厣睢? 二、欣賞感知 教師：讓我們跟著YOYO一起來瞧瞧恐龍的神秘生活。 圖片A：這些恐龍在干什么呀？ 教師：雷龍是愛吃草的鳥龍類恐龍。 圖片B：看！誰來了？ 教師：霸王龍是蜥龍類恐龍，它剛剛結(jié)束了一場戰(zhàn)斗，它可是恐龍中最英勇善戰(zhàn)的勇士呢！ 仔細看看，霸王龍的樣子很特別！讓我們請性格溫和的梁龍，來比一比，它們的外形有哪些不同？ 教師示范霸王龍的畫法：將頭部和身體概況成橢圓形，再表現(xiàn)它的特點。 教師總結(jié)：恐龍可以分為蜥龍和鳥龍兩大類，蜥龍類愛吃肉食，后肢著地，前肢不發(fā)達；鳥龍類是吃草的、四足著地的恐龍。 二、小組搶答賽 在這兩位恐龍出場后，其他的小伙伴

7、也迫不及待地要出來和大家見面！ 每組圖片后面都有一個小問題，你最想來挑戰(zhàn)哪一幅呢？ 三、討論交流 師：今天 YOYO還為大家準備了一份神秘禮包，請你拆開來看一看，同時思考大屏幕上的問題。 師：組織、維持紀律。 四、粘土熱身游戲 教師：上一課時中，我們用繪畫的方式表現(xiàn)了恐龍的形象，今天我們要用粘土來更真實地再現(xiàn)恐龍世界。 讓我們一起取出粘土，把它揉軟。 讓我們?nèi)w起立一起熱身！聽口令： A：快速搓一個圓。倒計時5秒。 B：將他盡量壓扁。 C：快速搓成長條。倒計時5秒。 教師提問：剛才我們用了哪些方法？除此之外，你還知道哪些制

8、作手法呢？ 五、粘土初體驗 YOYO給我們出題咯！試著快速做一個喜歡的恐龍外形。音樂停，你就停。 時間到，教師取2個學(xué)生作品：小朋友們，你們太能干了！YOYO沒有難倒大家，剛才我們利用“整體造型法”，基本做出恐龍的外形！，那你覺得制作過程中，哪里最難？ 六、粘土制作方法 教師：其實，泥塑中還有一種“分泥造型”的方法，也許能幫助我們解決難題，瞧！你看懂了嗎？ 教師示范（講解抓住恐龍的外形特點、色彩搭配）。 我們還可以借助小工具，恐龍有了骨架，就能站得穩(wěn)了。（邊講解，邊演示用牙簽支撐恐龍的四肢） 提問：恐龍身上的花紋，可以用什么方法來制作？ 教師示范：用

9、剪刀剪出刺。 出示圖片：想一想，這些花紋是如何形成的？YOYO送來的小工具可以怎么用呢？（出示圖片：剪刀、吸管、鐵絲、尺、水彩筆……）請大家先把這個問題的答案放在心中，一會在制作中演示出來。 七、作業(yè)布置： YOYO的新任務(wù)：讓我們制作出其他各種各樣的恐龍，完成一個新的“恐龍世界”！ 誰能說一說制作的步驟是什么？ 學(xué)生：遍地森林，有很多種類的恐龍在地球上繁衍。 學(xué)生回答：吃草 學(xué)生回答：霸王龍 學(xué)生回答：頭部大小，脖子，四肢不同，尾巴不同，霸王龍還有尖牙。 學(xué)生選擇序號。 1霸王龍和鐮刀龍各自

10、厲害的武器是什么呢？ 2觀察三角龍、戟龍的頭，說說它們有什么不同呢？ 3劍龍背上的骨板和豪勇龍背上的骨帆是什么形狀？像什么？ 4 馬門溪龍、甲龍外形的最大區(qū)別在那里？ 學(xué)生打開桌上的禮包。 和你的小組成員討論一下： 你們一組的恐龍可能是什么恐龍？它有什么特點？來給大家介紹一下！ 學(xué)生和教師一起揉粘土。 學(xué)生聽口令，一起熱身。 學(xué)生回答：揉、搓、壓 學(xué)生回答：捏、貼。 學(xué)生做。 學(xué)生欣賞。 學(xué)生發(fā)現(xiàn)，脖子、腿都有難度，恐龍容易倒下，身體各部分不夠牢固。 學(xué)生回答：可以把腿做得結(jié)識一些等等。

11、 學(xué)生講一講：就是將恐龍的頭部、身體、四肢分開捏，再拼接起來。 學(xué)生回答。 學(xué)生猜：用牙簽 學(xué) 生說一說制作步驟。 步驟： 1.挑選粘土 2.把握整體外形 3.抓住恐龍?zhí)卣鬟M行細部刻畫 4.裝飾 創(chuàng)作 教師巡回指導(dǎo)。 提示做出生活的環(huán)境。 學(xué)生創(chuàng)作。 評價 教師拍下每一組的作品，放在投影中欣賞。 師：請你評一評：你最喜歡哪一組的恐龍世界？ 為了創(chuàng)作美好的恐龍家園，我們還可以制作哪些景物？ 學(xué)生欣賞、評價。 說一說喜歡的作品。 學(xué)生：灌木叢、森林、湖泊等 拓展 教師：為什么可愛的恐

12、龍在幾百萬年前，就神秘消失了呢？其實今天的地球上，也有越來越多珍稀的動物走向滅絕，它們有的是因為棲息地遭到人類破壞，有的是因為遭到人類捕殺，面對這樣的情況，你有什么感觸？ 如果你想了解更多的知識，可以在課后繼續(xù)探索！ 學(xué)生回答。 學(xué)生：人類應(yīng)該保護自然環(huán)境和生態(tài)平衡。 學(xué)生課后探索。 引發(fā)學(xué)生思考，延續(xù)對恐龍世界的好奇心和求知欲。 板 書 恐龍世界 課堂教學(xué)圖片資料 教學(xué)反思 “恐龍”是孩子們和感興趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽關(guān)于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，我利用恐龍模型，圖片，影像資料，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識，幫助學(xué)生了解不同恐龍的特點。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。