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1、 庫車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 年（班）級 五年級 時(shí)間 主備人????????韓丹 學(xué)科 科學(xué) 課題 設(shè)計(jì)制作小賽車 第（）課時(shí) 三 維 目 標(biāo) 科學(xué)概念： 技術(shù)設(shè)計(jì)具有一定的程序；技術(shù)設(shè)計(jì)需要運(yùn)用科學(xué)概念、相互交流和執(zhí)行程序。 過程與方法： 設(shè)計(jì)和制作小賽車。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 關(guān)系科技新產(chǎn)品、新事物，意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處；發(fā)展 對技術(shù)設(shè)計(jì)和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神；尊重自己和他人的勞動成果。 【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)制作小賽車。

2、 【教學(xué)難點(diǎn)】意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處。 【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：制作小賽車的材料和工具。 教 學(xué) 過 程 與 方 法 教學(xué)環(huán)節(jié) 德育滲透 教?學(xué)?活?動 了解運(yùn)動與摩擦之間的聯(lián)系，有了摩擦才能夠很 好的運(yùn)動，運(yùn)動才能夠增強(qiáng)體魄。多運(yùn)動、多鍛煉。 一、導(dǎo)入 1、出示各種車的圖片，提問：請你說一說這些車的 設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？ 設(shè)計(jì)意圖 一、話題導(dǎo)?2、學(xué)生介紹。 通過圖片展 入 3、揭題：我們也來當(dāng)當(dāng)小工程師，設(shè)計(jì)制作一輛賽 車。 板書：設(shè)計(jì)制作小賽車

3、 二、工程師怎樣設(shè)計(jì)賽車 1、提問：真正的賽車是怎樣的呢？ 出示“真正的賽車時(shí)速要達(dá)到?300?千米以上，同時(shí)要 示，讓學(xué)生進(jìn)行觀 察。 進(jìn)行引導(dǎo)，讓 二、課堂活 動 盡量做到平穩(wěn)、安全。”??????????????????????????學(xué)生觀察、探討。 和賽車的圖片。 2、提問：這輛車的哪些設(shè)計(jì)特點(diǎn)符合上面的要求？ 3、學(xué)生觀察、討論。 4、交流匯報(bào)。 （1）輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑 （2）設(shè)計(jì)力量大的發(fā)動機(jī)。 （3）車身重心很低，

4、輪與輪之間的距離較寬，行使??匯報(bào)、總結(jié)。 三、課堂討 論 穩(wěn)定。 （4）車身流線型，阻力減到最低。 三、設(shè)計(jì)我們的小賽車 1、過渡提問：由此可見，工程師是如何設(shè)計(jì)賽車的？ 2、我們設(shè)計(jì)小賽車要考慮哪些問題呢？ 讓學(xué)生學(xué)會合 3、出示挑戰(zhàn)任務(wù) 作探究，增強(qiáng)動手 （1）車身長不能超過?25?厘米； 的實(shí)踐能力。 （2）用橡筋或氣球作動力； （3）行使的路程要盡量長。 4、學(xué)生討論設(shè)計(jì)方案。 四、制作、展示我們的賽車 1、學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)制作小賽車。 2、測試、比賽。 五、小結(jié) 作業(yè)設(shè)計(jì) 再想一想，我們的小賽車哪些地方可以改進(jìn)得更好。 設(shè)計(jì)制作小賽車 一、工程師怎樣設(shè)計(jì)賽車 板書設(shè)計(jì) 二、設(shè)計(jì)我們的小賽車 任務(wù)： 1、車身長不能超過?25?厘米； 2、用橡皮筋或氣球作動力； 3、行駛的路程要盡量長。 教學(xué)反思