《六年級(jí)口語(yǔ)交際我的理想趙華》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)口語(yǔ)交際我的理想趙華（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《我的理想》教案 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文 趙華 教學(xué)內(nèi)容：第三單元口語(yǔ)交際我的理想 教學(xué)目標(biāo)： 1、提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。在口語(yǔ)交際中要講真話、吐真情、表達(dá)有條理、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，態(tài)度自然大方，還要耐心傾聽、進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹立理想的重要性并樹立良好的理想觀。激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中為理想而努力奮斗的情感。 教學(xué)重點(diǎn): 在口語(yǔ)交際中繼續(xù)提高學(xué)生的口語(yǔ)交際水平，并使學(xué)生理解“理想”的含義與樹立良好的理想觀。 教學(xué)難點(diǎn): 使學(xué)生明確并樹立崇高的理想，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中為理想而努力奮斗的情感。 課時(shí)安排:1課時(shí) 課前準(zhǔn)備: 1、收集一些名人從小就樹立起崇高理想的事

2、例。 2、收集有關(guān)理想方面的名人名言 教具準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)過(guò)程: 課前談話： 1、交流名人名言。 2、什么是理想呢？ 一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。 1、板書課題。說(shuō)得真好！老師堅(jiān)信十幾二十年后，你們所說(shuō)的一定會(huì)有被收入名人名言錄里的。是啊，理想是人們對(duì)未來(lái)的美好向往和追求，是人生奮斗的目標(biāo)、導(dǎo)航的燈塔!每個(gè)人都有自己美好的理想，接下來(lái)讓我們走進(jìn)今天的口語(yǔ)交際課一起來(lái)暢談自己的理想。（板書課題） 2、閉目靜思，暢想理想。請(qǐng)閉上眼睛，靜思“長(zhǎng)大后，我要成為一名……”，請(qǐng)睜開你明亮的雙眸，堅(jiān)定的把你的的理想喊出來(lái)吧！ 指名說(shuō)、同桌再說(shuō)、大聲對(duì)自己說(shuō)。 二、暢談理想，明確目標(biāo)

3、 　　1、談名人的理想。 （1） “趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！”（課件） 這是郝副營(yíng)長(zhǎng)的的理想。正是這樣美好的憧憬，這樣樸實(shí)無(wú)華的理想火種，點(diǎn)燃著郝副營(yíng)長(zhǎng)勇往直前的心。我們沒(méi)有理由不說(shuō)，郝副營(yíng)長(zhǎng)的理想是崇高的。 ?。?）為中華之崛起而讀書。（課件出示） 89年前13歲的周恩來(lái)”—語(yǔ)驚人，掌聲四起。我們不會(huì)忘記周恩來(lái)為實(shí)現(xiàn)他的理想而刻苦讀書的歷歷往事： 圖書館，他專心致志，如饑似渴；旅行途中，他爭(zhēng)分奪秒，不知疲倦； “大江歌罷掉頭東”，他東渡日本，為的是尋求救國(guó)救民的真理； 他遠(yuǎn)涉重洋，赴法勤工儉學(xué)，為的正是中

4、華之崛起…… 讀書，他不滿足于學(xué)校，他投身社會(huì)，深入群眾，向工人學(xué)習(xí)； 讀書，他不滿足于國(guó)內(nèi)，他放眼世界，投身巴黎公社，洋為中用…… 讀書，周恩來(lái)不僅掌握了豐富的知識(shí)，為以后的革命工作打下了豎實(shí)的基礎(chǔ)，也讓他找到了救國(guó)救民的真理，更堅(jiān)定了他的共產(chǎn)主義信念。 “志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！庇辛诉h(yuǎn)大的理想就有了恒久的精神動(dòng)力。名人的理想是那么的崇高，那種奮斗精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。 　　2、小組交流：每個(gè)人都有自己心慕已久的理想，你為什么會(huì)有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準(zhǔn)備怎樣做，讓它發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果呢？趕快把你的想法告訴你的學(xué)習(xí)伙伴吧，要求：盡量把意思表達(dá)

5、清楚，做到有中心、有條理。(1)自己的理想是什么？（2）為什么會(huì)有這樣的理想？(3)為實(shí)現(xiàn)這一理想，我現(xiàn)在該怎么做同時(shí)，傾聽的同學(xué)要專注，及時(shí)提出問(wèn)題，讓你的伙伴說(shuō)好他的理想。 3、你們滔滔不絕，暢談理想，感染了老師，我也想談?wù)勎业睦硐?，可以嗎? 師：略 4、你受到什么啟發(fā)了？有什么建議送給老師嗎？ （1）講真話、表真情。 （2）有中心、有條理。 （3）態(tài)度自然、大方。 （4）語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。 三、分組交流，推選代表。 　　1、接下來(lái)我們搞個(gè)演講賽，評(píng)選“小小演講家”。有信心當(dāng)選嗎？那就先在小組里交流，對(duì)照以上目標(biāo)評(píng)選出組內(nèi)“小小演講家”參加全班競(jìng)選。2、小組交流評(píng)議推薦選手

6、。 四、多層互動(dòng)，抒發(fā)激情 　　1、看到了我們每個(gè)小組都在緊張的備戰(zhàn)，為自己的選手出謀劃策，比賽馬上開始，注意：本組其他同學(xué)為拉拉隊(duì)員，用自己喜歡的方式為選手加油助威，其他小組分別推選一名評(píng)委參加評(píng)議。哪個(gè)小組的“小小演講家”愿意參賽。 　　2、學(xué)生演講，多層互動(dòng)。 　 （1）甲生講。評(píng)委們，你們覺(jué)得這位選手和他的拉拉隊(duì)員表現(xiàn)如何？請(qǐng)直接對(duì)他們說(shuō)。 （2）誰(shuí)愿意挑戰(zhàn)甲。 （3）評(píng)選冠軍。 五、記者采訪，強(qiáng)化主題。 　　1、經(jīng)過(guò)大家的評(píng)選，xx榮獲冠軍，大家掌聲祝賀！誰(shuí)來(lái)當(dāng)小記者，采訪一下今天的冠軍？ 2、小記者，別忘了采訪其他選手??！ 3、教師總結(jié)：從剛才同學(xué)們熱情洋溢的

7、演講中，以及雞蛋里挑骨頭的評(píng)議中，老師感到十分欣慰。老師從你們的精彩的演講中仿佛看到了一個(gè)個(gè)未來(lái)的科學(xué)家、文學(xué)家、教育家、體育健兒、生產(chǎn)標(biāo)兵........ （教師播放幻燈片，顯示《理想之歌》，要求全班同學(xué)一起讀。）同學(xué)們，有人說(shuō)理想是玉，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈…… 理想是玉，敲出星星之火； 理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈； 理想是燈，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。 平凡的人因?yàn)槔硐攵鴤ゴ螅? 有理想就是一個(gè)不凡的人。 理想開花，桃李要結(jié)甜碩果； 理想抽芽，榆楊會(huì)有濃綠蔭。

8、 請(qǐng)乘理想之馬，回鞭從此起程， 路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。 師：同學(xué)們讀得真好！讀完了這首《理想之歌》，相信同學(xué)們一定對(duì)“理想”有了更深一層的認(rèn)識(shí)，孩子們！請(qǐng)乘理想之馬，回鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。 《我的理想》課堂實(shí)錄 六年級(jí) 趙華 師：課前我布置大家收集有關(guān)理想的名人名言，我們來(lái)分享一下彼此的所獲吧 生： 師：你們善于收集、樂(lè)于表達(dá)、專于傾聽，真棒！老師還讓同學(xué)們創(chuàng)編一句自己的名言，回答什么是理想這個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)來(lái)發(fā)布自己的名言！ 生：說(shuō)得真好！老師堅(jiān)信十幾二十年后，你們

9、所說(shuō)的一定會(huì)有被收入名人名言錄里的。是啊，理想是人們對(duì)未來(lái)的美好向往和追求，是人生奮斗的目標(biāo)、導(dǎo)航的燈塔!每個(gè)人都有自己美好的理想，接下來(lái)讓我們走進(jìn)今天的口語(yǔ)交際課一起來(lái)暢談自己的理想。 師：請(qǐng)大家閉上眼睛，靜思“長(zhǎng)大后，我要成為一名……”，請(qǐng)睜開你明亮的雙眸，堅(jiān)定的把你的的理想喊出來(lái)吧！ 指名說(shuō)、同桌再說(shuō)、大聲對(duì)自己說(shuō)。 師：同學(xué)們的理想真好，讓我們來(lái)分享一些名人的理想吧 （1） “趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！”（課件） 這是郝副營(yíng)長(zhǎng)的的理想。正是這樣美好的憧憬，這樣樸實(shí)無(wú)華的理想火種，點(diǎn)燃著郝副營(yíng)長(zhǎng)勇往直前的心。我們沒(méi)有理由不說(shuō)，郝

10、副營(yíng)長(zhǎng)的理想是崇高的。 ?。?）為中華之崛起而讀書。（課件出示） 89年前13歲的周恩來(lái)”—語(yǔ)驚人，掌聲四起。我們不會(huì)忘記周恩來(lái)為實(shí)現(xiàn)他的理想而刻苦讀書的歷歷往事： 生讀： 圖書館，他專心致志，如饑似渴；旅行途中，他爭(zhēng)分奪秒，不知疲倦； “大江歌罷掉頭東”，他東渡日本，為的是尋求救國(guó)救民的真理； 他遠(yuǎn)涉重洋，赴法勤工儉學(xué)，為的正是中華之崛起…… 讀書，他不滿足于學(xué)校，他投身社會(huì)，深入群眾，向工人學(xué)習(xí)； 讀書，他不滿足于國(guó)內(nèi)，他放眼世界，投身巴黎公社，洋為中用…… 讀書，周恩來(lái)不僅掌握了豐富的知識(shí)，為以后的革命工作打下了豎實(shí)的基礎(chǔ)

11、，也讓他找到了救國(guó)救民的真理，更堅(jiān)定了他的共產(chǎn)主義信念。 師：“志當(dāng)存高遠(yuǎn)。”有了遠(yuǎn)大的理想就有了恒久的精神動(dòng)力。名人的理想是那么的崇高，那種奮斗精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。 師：每個(gè)人都有自己心慕已久的理想，你為什么會(huì)有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準(zhǔn)備怎樣做，讓它發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果呢？趕快把你的想法告訴你的學(xué)習(xí)伙伴吧，要求：盡量把意思表達(dá)清楚，做到有中心、有條理。(1)自己的理想是什么？（2）為什么會(huì)有這樣的理想？(3)為實(shí)現(xiàn)這一理想，我現(xiàn)在該怎么做同時(shí)，傾聽的同學(xué)要專注，及時(shí)提出問(wèn)題，讓你的伙伴說(shuō)好他的理想。 生互相說(shuō) 師：你們滔滔不絕，暢談理想，感染了老師，我也想談?wù)勎业?/p>

12、理想，可以嗎？ “師者，傳道授業(yè)解惑也。”作為教師，我最大的理想就是事業(yè)有成，桃李滿天下。我國(guó)古代教育家孔子有弟子三千，其中得意門生七十二人，是事業(yè)有成的典范。近代、現(xiàn)代也有不少赫赫有名的教育家，像蔡培元、李大釗、陶行知、葉圣陶、呂叔湘等。當(dāng)代的自然也不少，像我們的武校長(zhǎng)就是其中的一位。作為一個(gè)普通教師的我，我熱愛(ài)自己從事的教育職業(yè)，熱愛(ài)我的學(xué)生，并全身心地投入到其中！我付出，我充實(shí)，我工作，我快樂(lè)。就這樣一干就是22個(gè)春秋，我教出了一批批優(yōu)秀的學(xué)生，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，如今，我教過(guò)的學(xué)生早已遍布大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，我也因此獨(dú)享桃李滿天的喜悅。這就是我為之奮斗了二十二年的理想，它不

13、偉大也諱言崇高，但這卻是我這個(gè)普通的人民教師樸實(shí)的理想，它陪伴我走過(guò)了二十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨，還必將陪伴我繼續(xù)走下去，直到我離開三尺講臺(tái)的那一天！ 師：孩子們，你受到什么啟發(fā)了？有什么建議送給老師嗎？ 生：（1）講真話、表真情。 （2）有中心、有條理。 （3）態(tài)度自然、大方。 （4）語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。 師：接下來(lái)我們搞個(gè)演講賽，評(píng)選“小小演講家”。有信心當(dāng)選嗎？那就先在小組里交流，對(duì)照以上目標(biāo)評(píng)選出組內(nèi)“小小演講家”參加全班競(jìng)選。 生：多層互動(dòng)，抒發(fā)激情 　　師：看來(lái)我們每個(gè)小組都在緊張的備戰(zhàn)，為自己的選手出謀劃策，比賽馬上開始，注意：本組其他同學(xué)為拉拉隊(duì)員，用自己喜歡的方式為選手加油

14、助威，其他小組分別推選一名評(píng)委參加評(píng)議。哪個(gè)小組的“小小演講家”愿意參賽。 　學(xué)生演講，多層互動(dòng)。 　 甲生講。 師：評(píng)委們，你們覺(jué)得這位選手和他的拉拉隊(duì)員表現(xiàn)如何？請(qǐng)直接對(duì)他們說(shuō)。 師：誰(shuí)愿意挑戰(zhàn)甲。 師：君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。良機(jī)只有一次，一但坐失，就再也得不到了。比賽到此結(jié)束，還想講？那就請(qǐng)你們好好把握下次機(jī)會(huì)！同學(xué)們，接下來(lái)我們?cè)撛u(píng)這次比賽的冠軍了，每組根據(jù)選手的表現(xiàn)，討論一下你們準(zhǔn)備推薦誰(shuí)為比賽冠軍，并說(shuō)說(shuō)推薦的理由。推薦的時(shí)候同組的可以補(bǔ)充，其他組的可以提出問(wèn)題或者提出不同意見(jiàn)，也可以進(jìn)行反駁。 生： 師:經(jīng)過(guò)大家的評(píng)選，xx榮獲冠軍，大家掌聲祝賀！誰(shuí)來(lái)當(dāng)小記者，

15、采訪一下今天的冠軍？ 小記者： 師：小記者，別忘了采訪其他選手啊！ 師：從剛才同學(xué)們熱情洋溢的演講中，以及雞蛋里挑骨頭的評(píng)議中，老師感到十分欣慰。老師從你們的精彩的演講中仿佛看到了一個(gè)個(gè)未來(lái)的科學(xué)家、文學(xué)家、教育家、體育健兒、生產(chǎn)標(biāo)兵........同學(xué)們，有人說(shuō)理想是玉，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈…… 生讀： 理想是玉，敲出星星之火； 理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈； 理想是燈，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。 平凡的人因?yàn)槔硐攵鴤ゴ螅? 有理想就是一個(gè)不凡的人。 理想開花，桃李要結(jié)甜碩果；

16、 理想抽芽，榆楊會(huì)有濃綠蔭。 請(qǐng)乘理想之馬，回鞭從此起程， 路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。 師：同學(xué)們讀得真好！讀完了這首《理想之歌》，相信同學(xué)們一定對(duì)“理想”有了更深一層的認(rèn)識(shí)，孩子們！請(qǐng)乘理想之馬，回鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。 《我的理想》教學(xué)反思： 新課標(biāo)明確指出：“口語(yǔ)交際課應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?！币蚨?，我設(shè)計(jì)這節(jié)口語(yǔ)交際課時(shí)更多地考慮學(xué)生是否在口語(yǔ)課中發(fā)展了“語(yǔ)言、交際、傾聽”的能力，具體表現(xiàn)在。 1、能用發(fā)展性評(píng)議促

17、進(jìn)口語(yǔ)交際，評(píng)價(jià)是具體的交際環(huán)境中進(jìn)行的，我設(shè)計(jì)了多種多樣的交際情境，有效地激發(fā)了學(xué)生的交際興趣，學(xué)生所承擔(dān)的交際任務(wù)有實(shí)際意義，有具體的讓師生互評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)，并起示范作用，評(píng)價(jià)以過(guò)程是他評(píng)、自評(píng)與合作評(píng)互動(dòng)，能注意學(xué)生參與意識(shí)和情感態(tài)的發(fā)展。 2、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，每一環(huán)節(jié)都有口語(yǔ)交際訓(xùn)練點(diǎn)，而且縱橫擴(kuò)展，從不同的角度為學(xué)生提供口語(yǔ)交際平臺(tái)，讓學(xué)生的口語(yǔ)交流得到了比較充分的發(fā)展。 3、教師善于利用教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際才能和良好的交際習(xí)慣。 4、能在評(píng)、聽、說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷地結(jié)合學(xué)生演講機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在與好朋友，與小組成員的練習(xí)過(guò)程中不斷地進(jìn)步，真正達(dá)到全員參與全面發(fā)展。 5、節(jié)口語(yǔ)交際課中也有不足之處，有待于改進(jìn)的是：我在口語(yǔ)課實(shí)施的過(guò)程中實(shí)際性的評(píng)價(jià)不多，往往以學(xué)生的評(píng)價(jià)代替了我的評(píng)價(jià)，我的導(dǎo)引作用沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)，以至學(xué)生在練與評(píng)的過(guò)程中有些細(xì)微之處較模糊。 因此，在以后的口語(yǔ)課中我要敢于評(píng)價(jià)，善于評(píng)價(jià)