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1、1,與當(dāng)代中國青年談成才,秦 伯 益 （軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院，北京100850）,2,成才問題，既好講，也不好講,最高綱領(lǐng)：共產(chǎn)主義 中國現(xiàn)實(shí)：初級階段 社會發(fā)展很不平衡 要探討如何在這不平衡的舞臺上成才 很不容易!,3,● 成什么樣的才 德、學(xué)、才、識,● 怎樣成才 一 歷代中國青年成才的一般問題 立志和踐志 二 當(dāng)代中國青年成才的特殊問題 ＊讀書問題--賺錢問題 ＊創(chuàng)業(yè)問題--做官問題 ＊愛情問題 ＊出國問題,4,成什么樣的才 德,世界觀、方法論、政治方向、生活道路 社會公德、個(gè)人品德、職業(yè)道德、家庭美德 政黨領(lǐng)導(dǎo)。 德的要求，綜合措施：

2、 1）理論的說服 2）教育的影響 3）文化的熏陶 4）藝術(shù)的滲透 5）道德的約束 6）法律的制裁,5,★ 以科學(xué)的理論武裝人 以正確的輿論引導(dǎo)人 以高尚的精神塑造人 以優(yōu)秀的作品鼓舞人,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民 德，對一切事物的態(tài)度。世界觀，人生觀 反映在大事上和小事上。如上海陳燕飛,6,愛國主義 每時(shí)每事的是非標(biāo)準(zhǔn) 一生一世的蓋棺論定 岳飛的《滿江紅》，文天祥的《正氣歌》,明末清初： 史可法 -- 揚(yáng)州督師 不屈被殺 梅花嶺 – 史公祠 “數(shù)點(diǎn)梅花亡國淚 兩分明月故臣心” 夏完淳 《南冠草》,7,錢謙益 東林黨知名學(xué)者，文壇巨擘，大藏書

3、家 南明禮部尚書?；谶^詩。叛徒心理學(xué),洪承疇 ▲文才： 萬歷進(jìn)士，武英殿大學(xué)士 將才： 崇禎兵部尚書兼薊遼總督，清朝七省經(jīng)略 ▲誓死不降，絕食，滴水不進(jìn) 崇禎皇帝高筑祭臺，率百官公祭洪承疇殉節(jié) ▲臨刑前一天，一女子送水 莊重而嫵媚，雍容典雅，國色天香 —— 莊妃,8,由于世界觀不同，決定著人們不同的生死觀、幸福觀、苦樂觀、榮辱觀、是非觀、道德觀。 牛頓：后半生陷入了宗教神學(xué) 愛因斯坦：成了孤陋寡聞的老人 魏爾嘯：否認(rèn)結(jié)核桿菌,伽利略：被迫放棄自己的學(xué)說 馬寅初：《新人口論》 黃萬里：三門峽工程,9,★科技工作者的思想意識培養(yǎng) 一生奉獻(xiàn)，難得幾回鮮花，

4、幾度掌聲 科學(xué)家提倡淡泊名利,★ 科學(xué)工作者并不都是自覺的 ★古代，不是職業(yè)，個(gè)人素質(zhì)優(yōu)秀 現(xiàn)代，社會分工的奴隸，謀生的手段 科學(xué)是神圣的，應(yīng)大力提倡科學(xué)精神！,10,全國第一次科學(xué)大會上方毅的講話,科學(xué)是艱巨的、誠實(shí)的勞動。它啟迪人們的智 慧，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神和求實(shí)精神?？茖W(xué)是探索 未來和創(chuàng)造未來的，它培養(yǎng)人們宏偉的胸襟、寬 闊的眼界、探索的勇氣和創(chuàng)新的膽識。科學(xué)是在同 謬誤作斗爭中發(fā)展起來的，它培養(yǎng)人們不畏艱險(xiǎn)、 不懼挫折、鍥而不舍、勇往直前地追求真理和捍衛(wèi) 真理的大無畏勇氣?？茖W(xué)是人類的共同財(cái)富，它同 一切投機(jī)取巧、惟利是圖、自私自利的行徑是格格 不入的。它陶冶人們的高尚情操，培

5、養(yǎng)人們的獻(xiàn)身 精神。我們號召廣大科技工作者進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)科學(xué)精 神，號召全國人民都來學(xué)習(xí)科學(xué)精神，使它開出更 加絢麗的社會主義精神文明之花。,11,學(xué) 學(xué)問、知識。基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、知識結(jié)構(gòu) 學(xué)無止境。循序漸進(jìn)，根深才能葉茂,才 ★ 才干、能力 諸葛亮：“才須學(xué)也，不學(xué)無以廣才” 知識分子：紙上談兵，白面書生；出將入相，經(jīng)綸之才 ★ 授之以”魚”？授之以“漁”？ 應(yīng)試教育 ★ 性別上的不公平,12,★ 能力可分解成50多種：觀察、記憶、聯(lián)想…… 有些能力被陳腐的觀念所扭曲：表達(dá)、合作,*大協(xié)作很困難： 同心同德 ? 同舟共濟(jì) ? 同床異夢 ? 同室操戈 ? 同歸于盡 *日本人下圍棋：

6、全局、局部 美國人玩橋牌：伙伴、對手 中國人打麻將：上家、下家、自家、對家,13,★ 能上能下、可進(jìn)可退。進(jìn)，能出將入相； 退，能讀書做學(xué)問，才是真正有才干的人。,韓信 治粟都尉 十面埋伏 陳平 善“宰” 市場經(jīng)濟(jì)、價(jià)值規(guī)律、貨幣法則 六出奇計(jì)。 平定呂氏之亂 考核干部：德、能、勤、績,14,識 ★ 見識、膽識、遠(yuǎn)見卓識 ★ 宏觀分析、戰(zhàn)略眼光、科學(xué)預(yù)見,毛澤東：《論持久戰(zhàn)》…… 鄧小平： “實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)” “貧窮不是社會主義” “發(fā)展是硬道理” 十五大： 鄧小平理論 十六大： “兩個(gè)先鋒隊(duì)”、“三個(gè)代表” “科學(xué)發(fā)展觀”、“以人為本”

7、 “和諧社會”、“中國特色社會主義”,15,選題：有人要、沒人搞、我能搞 “中國這塊土地也在繞著太陽轉(zhuǎn)動”,★美國噴氣式飛機(jī)的研制，受阻于材料 日本國家決策的勝利 ★ 哪兒熱奔哪兒，是常人的見識。獨(dú)立判斷、披荊斬棘、勇往直前、奪取勝利，才是能人的見識,16,怎 樣 成 才,● 歷代中國青年成才的一般問題 立志：不容易 踐志：更困難 青有所專、中有所工、老有所成 莊子：“哀莫大于心死” 個(gè)人上進(jìn)心關(guān)系民族崛起 人才消長決定國家興亡,17,天才早達(dá)：牛頓、愛因斯坦、海森堡 大器晚成：達(dá)爾文、李時(shí)珍、卡介二氏,我院軍事醫(yī)學(xué)研究 蚊子 ? 蚊子腿 ? 蚊子腿上毛毛 南極考察：

8、“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫” “十年磨一劍，霜刃未曾試 今日把示君，誰有不平事”,18,唐山大地震：大災(zāi)之后無大疫 “楊家有女初長成，養(yǎng)在深閨人未識” “一朝選在君王側(cè)”，“六宮粉黛無顏色” ★ “有志者立常志，無志者常立志”,紅和專都不是天生的，都需要學(xué)習(xí)和鍛煉 培養(yǎng)革命的情操，培養(yǎng)心靈之美,19,“吃得苦中苦，方為人上人” 魯迅：“知識分子就像牛，吃的是草，擠的是奶” 李白：“珠玉買歌笑，糟糠養(yǎng)賢才”,★知識分子“窮而后工” 郭沫若：破落戶的飄零子弟→宮廷文人 激勵機(jī)制 “自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”,20,★我的老師張昌紹教授 ★學(xué)術(shù)界的馬太效應(yīng) 居

9、里夫人和600法郎 ★馬克思：“斗爭就是幸福”,1960年，我回國。周金黃教授54歲，周廷沖教授40出頭，今年我76歲 “會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小” ★ 同學(xué)們是八九點(diǎn)鐘的太陽，前程無量??！ ★ 我多么希望自己能再年輕一回啊！,21,●順境時(shí)要居危思安，逆境時(shí)要坦然自處 “咬定青山不放松，管它東西南北風(fēng)” 陳景潤：1+2 “兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”,● 要適應(yīng)新的環(huán)境 ＊研究生導(dǎo)師和大學(xué)教授不同 周廷沖與Lipman ＊要習(xí)慣于導(dǎo)師的風(fēng)格。細(xì)致或粗獷,22,● 能根據(jù)客觀需要，因勢利導(dǎo)，充實(shí)自己，駕馭環(huán)境，作出成績的是強(qiáng)者。只會怨天尤人，唉聲嘆氣，頑固不化，一事無成的是弱者,二）

10、當(dāng)代中國青年成才的特殊問題 1 .讀書問題 在任何崗位上，任何意義上講知識多總比知識少好 恩格斯：“科學(xué)技術(shù)是歷史的有力杠桿” “是最高意義上的革命力量”,23,★教育的失誤是最大的失誤 人才的摧殘最傷國家元?dú)? ★高層的人才要博大精深 “書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難”,大學(xué)不大，綜合不綜，博士不博，專家太專 院校合并，拼湊“大”學(xué). 至今進(jìn)不了500強(qiáng) 梅眙琦：大學(xué)之大，非大樓之謂，乃大師之謂也 大師級人才：第一流人格，第一流學(xué)術(shù)， 第一流思維，第一流膽識，第一流文采,24,賺錢問題 腦體倒掛，分配不公 《史記》--《貨殖列傳》：范蠡，

11、號稱陶朱公,聶耳：“這幾年尚方寶劍未出鞘， 倒叫你亂臣賊子任逍遙”。 ★人均3000美元以下的國家比較難治！,25,知識分子的開發(fā)意識正在覺醒 晚清狀元南通張謇: “實(shí)業(yè)和教育是強(qiáng)國之本” 王選：“有經(jīng)濟(jì)頭腦的科學(xué)家，有科學(xué)頭腦的企業(yè)家”,2.創(chuàng)業(yè)問題 創(chuàng)業(yè)始于擇業(yè) 應(yīng)試教育抹殺了個(gè)性, 滿足不了社會的多元需要 ●正確認(rèn)識自己 ●正確認(rèn)識社會 ●根據(jù)社會需要發(fā)展自己,26,★不同時(shí)代具有共同的人才要求 ★不同時(shí)代又有特殊的人才要求,● 舊中國戰(zhàn)亂紛紜的年代，投筆從戎 ● 二次大戰(zhàn)以后，軍政界轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)線 ● 進(jìn)入大科學(xué)時(shí)代，歐本海姆，科學(xué)管理 ● 高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)興起，新學(xué)科、交叉學(xué)科發(fā)展

12、 ● 人才分流：不同階段都有分流 科研、教育、醫(yī)療、情報(bào)、管理、企業(yè) “男的要選對行，女的要嫁對郎”,27,社會對人才的認(rèn)可，是根據(jù)個(gè)人對社會的貢獻(xiàn),外部環(huán)境條件與個(gè)人內(nèi)在素質(zhì) 順境與逆境：生于憂患，死于安樂 牛頓失戀后奮進(jìn) 富蘭克林是印刷工 愛迪生是賣報(bào)童 彭加木早產(chǎn)兒多病 司馬遷刑余之人 卓別林曾沿街乞討,28,做官問題 兩種傾向： ●自恃清高，藐視做官 ●官本位意識，只有做官才光榮 “不做官，何以為民？” 批判“讀書做官”，批判“學(xué)而優(yōu)則仕”。都不對,做官與做學(xué)問不是矛盾的 做官— 管理科學(xué) 有的人一生做學(xué)問：居里夫人，錢鐘書,29,★ 官要做

13、好，也必須有學(xué)問。沒有學(xué)問，知識不夠、情操不夠、能力不夠、威信不夠、膽量不夠，哪能“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” ？ — 包龍圖、蘇東坡、白居易 — 諸葛亮《隆中對》，王猛 “捫虱而談”,★ 歷代中國知識分子并不排斥做官 — 李 白：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”,30,— 鄭板橋 康熙秀才，雍正舉人，乾隆進(jìn)士 “衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲， 些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情” “十年蓋破黃綢被。盡嘗遍，官滋味…. 酒闌燭跋，漏寒風(fēng)起，多少雄心退”,“一支畫筆春秋筆，十首道情天地情” “難得糊涂”，“吃虧是?！? ★ “窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”,31,★ 成

14、才與家庭幫助提攜 ＊唐太宗李世民和唐高宗李治 《帝范》，做皇帝的規(guī)范,＊大仲馬和小仲馬 大仲馬浪漫主義 小仲馬現(xiàn)實(shí)主義 從夢想中找題材 從現(xiàn)實(shí)中找題材 閉著眼睛寫 睜著眼睛寫 畫 畫 照 相 小仲馬？ 小的大仲馬？,32,★推陳出新，青出于藍(lán)是規(guī)律 ★齊白石：“學(xué)我者生，像我者死” 悼念李苦禪（李英）： “吾門下弟子不下千人，眾皆學(xué)我手 英也奪我心”,★重點(diǎn)學(xué)校培養(yǎng)出兩類人： 人才 — 把書讀通了，把腦子學(xué)活了 蠢才 — 把書讀死了，把腦子學(xué)僵了,33,3.愛情問題 人的追求：活著、安全、富有、知名、自我完善,★兩性相處，情況是很不相同的 愛情問題如此復(fù)雜，

15、叫我從何說起？ 革命領(lǐng)袖對這一問題很少說起，還被誤解 托爾斯泰《復(fù)活》： “幸福的家庭都是相同的， 不幸的家庭各有各的不幸” ★ 幸福的家庭以真正的愛情為基礎(chǔ) 三點(diǎn)要素： 催人奮進(jìn)的 無私的 永恒的,34,1）催人奮進(jìn) 趙四小姐和張學(xué)良 居里夫婦；周廷沖夫婦；陳竺夫婦 現(xiàn)實(shí)生活中科技界、教育界、企業(yè)界等 無數(shù)普通夫妻,2）無私 簡愛和羅切斯特 曲嘯：“良言一句三冬暖” 卓文君私奔。《魂斷藍(lán)橋》男女主角苦戀 金玉奴棒打薄情郎。 杜十娘怒沉百寶箱,35,3）永恒 陸游和唐琬?！垛O頭鳳》：紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯(cuò)！錯(cuò)！錯(cuò)！ 春如舊

16、，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。莫！莫！莫！,謝芳：《第二次握手》 秦怡：《千里尋夢》 潘虹和米家山：《潘虹日記》 英格麗褒曼：《 My Story 》,36,《廊橋遺夢》 關(guān)于婚外戀,“愛情的力量是難以抗拒的，但家庭的責(zé) 任更是不容推卸的。如果我跟你走，你就會發(fā) 現(xiàn)我不像你想象中的那么美好，最后會使感情 本身黯然失色” ★社會對婚外戀的寬容是很有限的,37,纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。 柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路？兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮 —— 秦觀（秦少游）《鵲橋仙》,,38,4. 出國問題,誰閉關(guān)鎖國，誰閉門造車，誰就要落后、挨打， 誰就被淘汰 容閎、嚴(yán)復(fù)、詹天佑、孫中山……，一代代知識分子出國留學(xué) 文化上、思想上、科學(xué)上、技術(shù)上的借鑒 但說到底，我們的事業(yè)在中國 國家給青年人提供的舞臺太少,39,不同的出國情況 在國內(nèi)30 ~ 50 歲的骨干是將來中國科技的頂梁柱,大開大放，有去有回，常來常往 體體面面出去，象象樣樣工作，高高興興回來 ★ 新世紀(jì)接班任務(wù)的青年 祝祖國繁榮富強(qiáng)！ 祝大家前程無量！,40,,,祝 大家成 功,