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1、2020年科研人員個人工作總結(jié) 　　新世紀(jì)對人材的需要不再以知識儲備作為尋求目標(biāo)，而是以提高全民族的智力水平為根本目的，因此現(xiàn)代教師要實現(xiàn)由知識型向科研型轉(zhuǎn)變，必須培養(yǎng)教育教學(xué)科研意識，積極投身于教改實驗和教育教學(xué)科研中。這是時期賦予跨世紀(jì)教師的期望和目標(biāo)，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到這1點，1直努力抓好此項工作?，F(xiàn)將工作總結(jié)以下： 　　1、科研工作 　　學(xué)校的科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成部份，扎實地完成各項任務(wù)，有益于教學(xué)工作的展開和教育事業(yè)的可延續(xù)發(fā)展，有益于提高教師的整體素質(zhì)。為此，我鎮(zhèn)每一年都積極配合各級教育科研機(jī)構(gòu)的工作，將教育科研的工作納入學(xué)校常規(guī)管理中進(jìn)行考核。積極立項和申報課

2、題，定期交換，鼓勵教師合作研究，撰寫論文，制定了鼓勵和嘉獎措施，獲得了良好的效果。 　　2、教育科研意識的培養(yǎng) 　　要弄好教育科研，首先必須有較強(qiáng)的教科研意識。對教師而言，科研意識就是對教育教學(xué)活動的尋求和探索，是應(yīng)用教育教學(xué)理論指點教育教學(xué)活動的自覺性，是對所從事的教育教學(xué)活動1種清晰而完全的認(rèn)識，基于上述觀點，我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識方面下工夫。 　　（1）轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識。之前，我鎮(zhèn)大部份教師對教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專家的專利，自己把書教好就好了。針對這類認(rèn)識，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)屢次召開會議強(qiáng)調(diào)教科研的意義，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會要請教師必須弄好教科研

3、，弄好教科研是指點教師走進(jìn)新課程，和教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過去的看法，增強(qiáng)教科研意識。 　?。?）提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師教科研意識。我們對教師素質(zhì)的要求不單單停留在提高學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對教師提出更高的要求。要請教師對自己所從事的事業(yè)自覺地去尋求探索和研究。為此，我們屢次請有關(guān)人員對教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進(jìn)行教育科研的能力。同時，我們還利用各校的圖書、網(wǎng)絡(luò)，對教師進(jìn)行教科研能力的培養(yǎng)。要請教師每周必須有2——4小時進(jìn)圖書室、電子備課室的時間，研究教育教學(xué)方面的知識，并寫出心得體會，提高了教師本身的素質(zhì)。 　?。?）以骨干教師的言

4、傳身教，帶動全部教師提高教科研意識。我鎮(zhèn)對1些教學(xué)骨干進(jìn)行了重點培養(yǎng)，為他們提供盡量多的機(jī)會，讓他們走出去學(xué)習(xí)，給他們足夠的時間，讓他們努力充實自己。這樣，骨干教師很快提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)了教科研意識，教科研能力有了較大的提高。通過這些教師的言傳身教，帶動了全部教師教科研意識的增強(qiáng)。 　　3、從物資上和精神站為弄教科研的教師開綠燈 　　教師弄教科研，不是1帆風(fēng)順的，教師在弄教科研工作中會有這樣或那樣的困難，如資料不足，物力的短缺，心理的壓力等等。我鎮(zhèn)盡1切可能為這些教師開綠燈，給予他們物資上和精神上的支持，給他們創(chuàng)造優(yōu)越的工作環(huán)境，鼓勵教師積極因素撰寫教科研論文，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，向各級報

5、刊投稿，更好地發(fā)揮他們的主觀能動性和工作積極性。 　　4、教科研工作的展開 　　歷年來，我鎮(zhèn)非常重視教科研工作，指點教師選好教科研課題，積極教改經(jīng)驗。定期組織教師學(xué)習(xí)教科研如何選題方面和知識。屢次組織教師交換自己在教科研方面經(jīng)驗，使教師取人之長，補(bǔ)己之短，鼓勵教師把自己獲得的經(jīng)驗寫成論文。另外，我們還重視發(fā)揮青年教師在教科研中的積極性，以老帶新，新老結(jié)合展開教育科研，成心識地培養(yǎng)青年教師成為教科研的骨干。青年教師的論文、成果獲獎比例占到了70%，本身的素質(zhì)、教學(xué)技能得到了長足的進(jìn)步。通過以上工作的展開，我鎮(zhèn)的教育科研工作步入正規(guī)。 　　5、教科研成果 　　1直以來，通過全部教師的努力，

6、我鎮(zhèn)教科研工作初見成效，首先教師的教科研意識增強(qiáng)了，素質(zhì)提高了。其次，在省市各種活動中獲得了優(yōu)良的成績。其中，學(xué)術(shù)論文獲獎46篇、科研成果獲獎2篇、報刊雜志著作9篇。雖然我鎮(zhèn)獲得了1些成績，但也存在諸多問題，我鎮(zhèn)以后要加大教科研管理力度，堅持教育科研與學(xué)校素質(zhì)教育和各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，以科研指點各學(xué)科的課程改革，不斷增進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。進(jìn)1步完善學(xué)校教育科研管理制度，增強(qiáng)全部教師的科研意識，堅持以教育科研增進(jìn)教育改革，以教育科研帶動我鎮(zhèn)教育質(zhì)量的全面的發(fā)展，爭取有1項教科研成果在全市推行。 　　2020年科研人員個人工作總結(jié) 　　自參加工作以來，能夠不斷加強(qiáng)本身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提

7、升，以人為本，關(guān)愛全部學(xué)生，重視學(xué)生的全面發(fā)展。做1個科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與尋求。由于自己孳孳不倦的尋求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面獲得了點滴成績，不但增進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的增進(jìn)了學(xué)校各項工作的有序展開。 　　1、以學(xué)習(xí)為樂鍥而不舍 　　我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實效，因而終年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。最近幾年來自己前后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱領(lǐng)》、《做1個有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》等。自己開通了xxx，每天以工作日志的情勢堅持書寫所思所感所悟。

8、在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不但提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。 　　2、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步總結(jié)就是提高 　　教科研的目的是為了更好地指點教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指點實踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)利用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)落后生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。 　　這就要求我們能夠用研究的眼光去視察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點，采取行之有效的方法

9、，對癥下藥。1般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的區(qū)分。 　　我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了構(gòu)成高質(zhì)量、個性化的成果，我常常瀏覽相干雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進(jìn)1步改良自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動，在與他人交換和討論的進(jìn)程中更新觀念，撞擊思惟，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。 　　3、以教科研為平臺讓每位教師都成功 　　教科研是教師成長、自我發(fā)展的支持。因此，作為校長我同班子成員1道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、

10、采取多種措施努力營建有益于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學(xué)?？隙恕皩＜乙I(lǐng)、科研先行；點上突破、面上輻射；整合強(qiáng)化、凸顯特點”的教科研思路。首先我們約請了市教科所的郭道勝所長來我校為全部老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來講教科研精深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。 　　學(xué)校在教科研上實行政策鼓勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研裝備，廣開門路收集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論

11、，更新觀念，進(jìn)1步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交換的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推行創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展現(xiàn)個人材華的機(jī)會，充分增進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激起。 　　我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)良好思惟品質(zhì)的培養(yǎng)xx市級兩個課題于去年4月份立項開題，經(jīng)過課題組全部成員用時1年半的刻苦公關(guān)于今年8月份終究通過市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能寶貴的是兩個課題的結(jié)題，使老師們找到了自信，激起了全部教師的教研熱忱。“課題引領(lǐng)潤無聲，校園興起教研風(fēng)”已成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實寫照。 　　從以上課題可以看出，教育科研在我校各項工作中已起到1種導(dǎo)向作用。教師不自覺地投入到實踐研究當(dāng)中，適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要，并主動參與教育科研，培養(yǎng)本身科研能力，激起創(chuàng)造潛能，增強(qiáng)科研意識，逐漸落實教育科研的實效性。 　　回顧近幾年的教科研工作，雖獲得了1些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)1步充實。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實踐帶領(lǐng)廣大教師營建全員參與的氛圍，搭建更多展現(xiàn)才華的舞臺，提供信息交換的場所，使自己的教科研水平再上1個新臺階，使學(xué)校的教科研工作有個新的逾越。