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1、孟子兩章,得道多助失道寡助,導入,作者作品,,翻譯分析,練習,孫子兵法,兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察。故經之以五事，校之以計，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰將，五曰法。今民與上同意也。,孟子生平,孟軻(約公元前372約前289)中國戰(zhàn)國時期思想家、教育家。鄒(今山東省鄒縣)人。他曾受業(yè)于子思的門人。孟軻發(fā)展了孔子的“禮治”和“德政”思想，提倡“王道”，主張“仁政”，并以此到齊、梁、魯、鄒、宋、滕等國游說諸侯。被后世尊為“亞圣”。,PPT模板下載：,一是孟母教子的故事。,二是孟子宣傳仁義之道的故事。,三是表現(xiàn)孟子蔑視權貴、剛直不阿的品德故事。,孟子思想,民為貴，社稷次之，

2、君為輕堅信人性本善后天教育至關重要富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈此為真正的大丈夫,孟子共七篇，記述孟軻的言行。此書的寫作與論語不同，是他本人和門徒共同完成的。從體制上說，孟子基本上仍屬于語錄體，但較論語已有很大發(fā)展。這不但是因為它的篇幅加長，議論增多了，而且很多段落都圍繞著一定的中心，結構完整，條理清楚，只要添上題目，就可以單獨成篇。,文學價值,在先秦諸子散文中，孟子與莊子是文學性最強的。因為孟軻的為人，本不像孔子那樣深沉莊重，而是自傲自負，鋒芒畢露，好辯而且善辯，動輒與人言辭交鋒，必欲爭勝。反映在文章里，就不僅僅從邏輯上說明道理，而且具有強烈的感情色彩。其行文坦露，喜笑怒罵，絕不作吞吞吐

3、吐之態(tài)；文字,通俗流暢，無生硬語，又喜歡使用層層迭迭的排比句式，這樣就形成了孟子散文的一個顯著特點，即富有氣勢。如長河大浪，磅礴而來，咄咄逼人，橫行無阻。,孟子的文學性，還表現(xiàn)在它善于用形象幫助說理。有時是短小的比喻，有時是完整的小故事、寓言。如“揠苗助長”、“五十步笑百步”、“再作馮婦”等等，都成為后世常見的成語。孟子的散文對后世有十分深遠的影響。它是感性和理性的結合，善于用文學手段達到實用目的，對于既主張以文載,道，又重視文學的美感，喜歡在說理中包蘊個人感情的唐宋古文家，成為絕好的典范。試看韓愈的文章，雄肆而嚴整，喜用排比、博喻，與孟文關系最大。,,閱讀第一節(jié)(第一句)思考問題：,解釋字詞

4、,天時地利人和,時令、氣候、政治形勢等條件。,有利的地理形勢。,人心所向、上下團結等。,兩句談的是什么問題？提出什么看法？,討論問題,談的是戰(zhàn)爭中的攻守問題，提出具備“人和”這個條件才最有利于攻守。這兩句揭示本篇的中心論點。,閱讀第二節(jié)思考問題：,,解釋加點字詞,三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。,的,內城,外城,圍,,連詞，前后是承接關系,小城,表轉折，但是，卻,發(fā)語詞，用在句首，表示要發(fā)議論,者：指“得天時”這種情況。矣：語助詞，表肯定。,然而：雖然這樣，但是,這,表判斷,討論：本段（第二段）擺出了什么論據(jù)？有何作用？,圍攻一座小

5、城但不能取勝。論證了中心論點的前半部分內容：“天時不如地利”，強調了“地利”重要性。,,閱讀第三節(jié)思考問題：,解釋加線詞,城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。,城墻,護城河,泛指武器裝備。兵，兵器。革，甲，甲衣,堅韌,銳利,放棄,離開,所守之城,這,城高池深、兵利革堅、米粟充足但棄城而逃。論證中心論點的后半部分內容：“地利不如人和”，突出人和的重要性。,,討論,a本段擺出了什么論據(jù)？有何作用？,,本段運用了什么修辭方法？句式上有何特點？討論其作用？,運用了排比和雙重否定句式。從多個方面強調守城一方占盡地利，但結果卻棄城而逃，從而有力證明了“人和”的

6、重要。整齊的句式，使得文章氣勢奔放，具有很強的說服力。,閱讀第四節(jié)思考問題：,故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。,因此，,限制,疆界,的,國防,靠,震懾,施行仁政的君主,到,極點,內外親戚,通“叛”，背叛,憑,歸順，服從,行仁政的君主,或者,,譯文,討論,1、劃出文中的排比句，說說其作用。,從反面推論，指出“城民”“固國”“威天下”應當依靠“人和”，有很強的說服力,2、在此基礎上，作者得出什么結論？,得道者多助，失道者寡助,3、“人和”的實質是什么？,

7、在于“得道”，即施行仁政，取得人民的支持和擁護。,,,4、下文作者運用了什么論證方法？,對比,,5、本段在全文中有何作用？,總結全文，深化論點,1、本文的中心論點是什么？2、中心論點提出來后作者是怎樣進行論證的？使用什么論證方法？3、中心論點既然已得到了論證，為什么還要寫第四段？,讀課文，思考討論下列問題,論點：,天時不如地利，地利不如人和。得道者多助，失道者寡助,？,,天時不如地利，地利不如人和。,,戰(zhàn)爭,域民,固國,威天下,,治國,,得道多助失道寡助,主張（結論）,施行“仁政”,（反面論證）,（對比論證）,排比,論點范圍,,,,,,,,名，字，鄒（現(xiàn)山東鄒縣）人，戰(zhàn)國時期家、家。他是思想代

8、表人物，地位僅次于孔子，后世常以“孔孟”并稱，元明時，稱為“亞圣”，主張實行“仁政”。他生活在兼并戰(zhàn)爭激烈的戰(zhàn)國中期、主張以統(tǒng)一天下，曾游說梁、齊等諸侯國君，均不見用。退而與弟子著書立說。長于言辭，其文氣勢磅礴，論證嚴密，富有說服力和感染力，對后來散文的發(fā)展有很大影響。,,孟子,孟子,名軻，字子輿，鄒（現(xiàn)山東鄒縣）人，戰(zhàn)國時期思想家、教育家。他是儒家思想代表人物，地位僅次于孔子，后世常以“孔孟”并稱。他生活在兼并戰(zhàn)爭激烈的戰(zhàn)國中期、主張行“仁政”以統(tǒng)一天下，曾游說梁、齊等諸侯國君，均不見用。退而與弟子著書立說。孟子長于言辭，其文氣勢磅礴，論證嚴密，富有說服力和感染力，對后來散文的發(fā)展有很大影響

9、。,練習：多音字,夫,f,f,說,降,將,曾,拂,空,,shu,shu,yu,jing,xing,kng,kng,jing,jing,zng,cng,b,f,,,,,,,夫人、夫婦、車夫,表示感嘆,將來、將軍,帝王將相、上將,說話、說笑,說客、說服,通假“悅”,空曠、天空,空地、空格,降落,投降、招降,曾經、曾幾何時,曾孫,拂曉、拂逆,通假“弼”,1、是天時不如地利也2、池非不深也3、兵革非不堅利也4、委而去之5、人和6、域民7、固國8、威天下9、寡助之至10、親戚畔之11、親戚畔之,代詞，這（就是）,護城河,武器裝備，兵：兵器革：甲衣,委：放棄去：離開,人心所向，上下團結,界限，這里意思是限

10、制,使鞏固,威懾,到,通“叛”，背叛,他，指寡助之君,三里之城，七里之郭域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。,翻譯：（一座）周圍三里（那樣?。┑某?，只有方圓七里的外城。,翻譯：使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定邊疆的界限；鞏固國防，不能靠山河的險要；威懾天下，不能靠武力的強大。,翻譯：能施行“仁政”的君主，幫助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。,翻譯：所以君子不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定勝利。,之,,域民不以封疆之界三里之城,親戚畔之虎見之，龐然大物也,寡助之至輟耕之壟上,何陋之有,予獨愛蓮之出淤泥而不染

11、雖我之死,結構助詞：的,代詞：他，指代寡助之君,動詞：到、去,賓語前置標志，無義,放在主謂間，取消句子獨立性，無義,,,,代詞：它，指代驢子,,1,2,3,4,5,6,久之，目似瞑,語氣助詞，無義,一詞多義,時令、氣候、政治形勢等條件。,有利的地理形勢。,人心所向、上下團結等。,天時地利人和,閱讀下面文字，完成題目。（整篇課文給出作為文段）1、選出與“三里之城，七里之郭”中“之”字用法相同的一項（）A寡助之至，親戚畔之B水陸草木之花C肉食者謀之：（這）件事D兩狼之并驅如故2、選出下列各句中加點詞解釋錯誤的一項（）A兵革非不堅利也兵：兵器B寡助之至至：極點C域民不以封疆之界域：區(qū)域D親戚畔之畔：

12、通“叛”，背叛3、選出下列翻譯正確的一項（）A委而去之（萎靡不振地逃跑）B池非不深也（池塘不是不深）C固國不以山溪之險（鞏固國都，不能靠山河的險要）D故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣（所以君子不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定勝利）,B,C,D,4、選出對文章分析內容分析錯誤的一項()A孟子認為“戰(zhàn)必勝”的必要條件是“得道”。B”君子”是指文中所說的“得道者”。C文章主要論述了弱者可以戰(zhàn)勝強者。D”得道者多助”的“道”在文中指“施行仁政”5、選出下面說法不正確的一項()A文章運用了大量的排比句式，顯得很有氣勢。B第二段設了一個守城的例子論證了“天時不如地利”。C文章最后一段運用了對比的寫法，突出了“得道”的作用。D畫線

13、的句子(“域民不以威天下”這三句）從反面論證了“人和”的重要,C,B,生于憂患，,死于安樂,人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。,課文分析,,,,,,,,層次：個人國家結論,對偶,舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先,課文分析,,,,,,,舉例論證,道理論證,苦其心志，勞其,筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，,所以動心忍性，曾益其所不能。,,,排比,修辭？,（過渡，承上啟下）,重點記憶,于,舜發(fā)于畎畝之中

14、,天將降大任于是人也,困于心，衡于慮,征于色，發(fā)于聲,生于憂患，而死于安樂也,,從,給,從,在中,在（某方面）,通“增”，增加,使痛苦,A苦其心智苦：B曾益其所不能曾：“故天將降大任于是人也”在文中所起的作用是：全文的中心句是：作者認為國家長盛不衰，就需要有：（用課文詞語回答）孟子在文中列舉了六位歷史人物的經歷，強調了“逆境能成才”；現(xiàn)在有人認為“順境也能成才”。對此，你有什么看法，請舉例談談。,練習：看課文回答下列問題,過渡，承上啟下,生于憂患，死于安樂,法家拂士，敵國外患,美國失去了聯(lián)合國人權委員會的席位，這件事情證明了借“人權”干涉別國內政是不得人心的，也證明了孟子說的“，”是合乎科學論斷的。,練習：用兩章中的原句回答,得道多助,失道寡助,上海九院整形科地址上海九院整形科好不好上海九院整形科預約掛號上海九院整形科怎么樣,謝謝觀看,,