《九年級語文上冊 第四單元 16孤獨(dú)之旅課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊 第四單元 16孤獨(dú)之旅課件 新人教版.ppt（24頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、16孤獨(dú)之旅曹文軒,提到“孤獨(dú)”二字，同學(xué)們，你們曾經(jīng)感受過孤獨(dú)嗎?可以說，孤獨(dú)是一根尖銳的針，常常刺痛我們脆弱的心，讓我們難以忍受；孤獨(dú)也是一朵鮮花，可以讓我們的生命顯得更加燦爛。小小少年總要長高，煩惱和孤獨(dú)總會尾隨我們而來。孤獨(dú)是什么呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)曹文軒的小說孤獨(dú)之旅，體會孤獨(dú)帶給人的滋味。,導(dǎo)入新課,1.學(xué)習(xí)快速閱讀的方法，把握課文情節(jié)。2.理解文中景物描寫對渲染氣氛、抒發(fā)感情、推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。3.體驗(yàn)文中主人公的成長經(jīng)歷，學(xué)習(xí)主人公積極的人生態(tài)度。,學(xué)習(xí)目標(biāo),,曹文軒，當(dāng)代作家。1945年生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年考進(jìn)北京大學(xué)中文系讀書，后留校任教?，F(xiàn)任北京大學(xué)教授、

2、博士生導(dǎo)師。著有山羊不吃天堂草草房子紅瓦。本文選自長篇小說草房子。,草房子以一座建在“草房子”里的學(xué)校為背景，寫了男孩桑桑終身難忘的六年小學(xué)生活。描繪了幾個孩子讀書、生活、成長的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著人性的光芒。本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運(yùn)抗?fàn)帟r的悲愴。杜小康原本是油麻地家底最厚實(shí)的人家，生活的富裕，使他一直有一種優(yōu)越感，他又是班里成績最好的學(xué)生?？墒且淮我馔馐鹿式蹬R了,一心想發(fā)大財(cái)?shù)亩判】档母赣H杜雍和用幾代人積累下的財(cái)富買了一條運(yùn)貨的大船，用這些年賺得的一大筆錢加上從別人那里貸了一筆款，去城里買了一大船既便宜又好的貨，打算回家慢慢賣出去，賺出一筆更大的錢來。但回家途中，

3、他因過于興奮，喝了點(diǎn)酒，加上扯足了風(fēng)帆，在河彎處與一個拖了七八條大鐵船的大拖駁相撞，結(jié)果船毀了，貨沒了，人也因此病倒了。于是愛讀書的杜小康被迫輟學(xué)，想法為父親治病。當(dāng)杜雍和能下床走路時，他又萌發(fā)了讓“紅門”重新煥發(fā)光彩的信心。這年的春天，他又籌集了一筆錢，從鴨坊買下了500只小鴨，想靠自己年輕時的放鴨經(jīng)驗(yàn)東山再起,故事鏈接,生字：摻雜（）膽怯（）撅斷（）戳破（）惡劣（）雍（）,yng,li,chu,ju,qi,chn,字詞積累,一落千丈：茫然：撩逗：乖巧：,,形容地位、景況、聲譽(yù)等下降得很厲害。,完全不知道的樣子。,挑逗，招惹。,合人心意，討人喜歡。,生詞：,以小說三要素人物+環(huán)境+情節(jié)的方式

4、概括文章內(nèi)容。,整體感知,杜小康因（家道中落不得不輟學(xué)）跟著父親去_______（地點(diǎn)）_____（事情）的經(jīng)歷，描寫了一個_____（性格）的小男孩成長為一個______（性格）的男子漢的過程?！?品味孤獨(dú),在離家牧鴨的過程中，杜小康的心理活動經(jīng)歷了一系列的變化過程，請抓住幾個時間段，找出文中體現(xiàn)杜小康心理活動的語句。,剛出發(fā)時,到達(dá)蘆蕩,安頓之后,時間久了,雨后天晴,成熟,剛出發(fā)時：,到達(dá)蘆蕩：,成長之旅,心理變化過程,安頓之后：,時間久了：,雨后天晴：,,,,,不成熟,,杜小康,茫然恐懼,害怕膽怯,孤獨(dú)單調(diào),不再忽然地恐慌,堅(jiān)強(qiáng),探究人物形象1.請用最簡練的語言概括杜小康成長的心路歷程。

5、,茫然、恐懼害怕、膽怯感到孤獨(dú)不再恐懼堅(jiān)強(qiáng),,2.你認(rèn)為杜小康是一個怎樣的孩子？,,他是一個敢于面對、堅(jiān)強(qiáng)成熟的孩子。他是一個能理解父親苦衷，能為家庭分憂的孩子。他是一個不忘求學(xué)上進(jìn)、熱愛生活、熱愛大自然的孩子。,3.找出本文描寫環(huán)境的句段，體會其作用。,有關(guān)鴨群、蘆葦蕩、暴風(fēng)雨的句段。渲染孤獨(dú)的氣氛，烘托人物孤獨(dú)害怕的心理，同時增加了文章的美感，使文章具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。,環(huán)境描寫鴨群蘆蕩暴風(fēng)雨,鴨群,臨睡時心理動作和神態(tài),呈扇面形奮力向前推進(jìn)被趕著,真正的鴨,無家的漂流者團(tuán)團(tuán)圍住小船插拔重新放,,羽毛：鮮亮稠密公鴨藍(lán)羽紫羽：猶如軟緞,恐懼,不情愿,一路覓食，有時朝天空叫幾聲,漂亮長大,寂寞

6、,,襯托,,杜小康,,蘆葦蕩,如綠色的浪潮直涌到天邊如萬重大山圍住了小船青森森一片浩浩蕩蕩空氣中滿是蘆葉清香摻雜一縷一縷香草香蘆葉邊飛著無數(shù)螢火蟲,寧靜美好,廣闊無邊闊無邊,,,,,,,,,交代人物活動的環(huán)境；營造一種空曠寂靜的氛圍；襯托了杜小康的孤獨(dú)與恐懼。,暴雨之后------見證了人物心理變化的過程,暴風(fēng)雨,天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。雷聲如萬輛戰(zhàn)車暴風(fēng)雨歇斯底里天昏地暗呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲,它們（鴨子）在轟隆隆的雷聲中，倉皇逃竄著。他（杜小康）緊緊地跟隨著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛，他顧不得去

7、查看一下。,,,,,渲染暴風(fēng)雨的可怕，為主人公的成長提供了廣闊的背景。,推動故事情節(jié)的發(fā)展，杜小康成長成一個堅(jiān)強(qiáng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆印?環(huán)境描寫的作用第47段雨過天晴：天空格外的藍(lán)，月亮也特別明亮。,這段環(huán)境描寫與前文暴風(fēng)雨來臨時的環(huán)境描寫形成鮮明的對比。這種美好的景色，恰恰襯托出主人公經(jīng)歷了暴風(fēng)雨洗禮后，那種輕松、喜悅和平靜的心情，從而突出表現(xiàn)了杜小康從此變得對生活更加熱愛了，面對生活的考驗(yàn)他更加堅(jiān)強(qiáng)了。,文題“孤獨(dú)”的含義,指杜小康與父親一起遠(yuǎn)離村莊，到荒無人煙的蘆葦蕩放鴨。是杜小康心靈成長的過程。離家的孤獨(dú)、離別母親與伙伴的孤獨(dú)、空曠浩茫的環(huán)境的孤獨(dú)、單調(diào)乏味的生活的孤獨(dú)、心靈寂寞的孤獨(dú)。,藝術(shù)特色,環(huán)境描寫烘托人物的內(nèi)心世界，推動情節(jié)發(fā)展；細(xì)節(jié)描寫對文章主題推波助瀾；明線和暗線交織：明線：養(yǎng)鴨的過程；暗線：小主人公心靈成長的過程。,,探討主題,本文通過講述一個名叫杜小康的孩子在陌生蘆蕩里孤獨(dú)的放鴨而逐漸成長起來的故事，告訴我們：人應(yīng)該在孤獨(dú)中磨煉自己，在逆境中鍛煉自己，才會長大、成熟。,每個人的成長道路上，或多或少地經(jīng)歷感受過孤獨(dú)，試以“我的孤獨(dú)”為題，寫段文字。,