《浙江省杭州市高中地理 第三章 自然地理環(huán)境的整體性與差異性 3.2 自然地理環(huán)境的整體性課件 湘教版必修1.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《浙江省杭州市高中地理 第三章 自然地理環(huán)境的整體性與差異性 3.2 自然地理環(huán)境的整體性課件 湘教版必修1.ppt（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二節(jié)自然地理環(huán)境的整體性,我國西北內陸地區(qū)最明顯的自然特征就叫做干旱，年降水量小于200mm。主要原因是因為距離海洋比較遠，而且有高山的阻擋，所以海洋濕潤的氣流不易到達，為溫帶大陸性氣候。,思考：那么在這種干旱環(huán)境下的植被、地貌、土壤以及河流的狀況將會如何呢？,我國西北內陸地區(qū),干旱,發(fā)育差肥力低,風蝕地貌,河流少內流河,自然地理環(huán)境整體性表現(xiàn)之一,一、自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn),每一個要素都作為整體的一部分發(fā)展和變化，并與整體的自然環(huán)境特征保持高度一致。,從有文字記載開始，黃土高原就屬于森林草原區(qū)，在西周春秋時期，森林覆蓋率高達53%，當時河流眾多比較清澈，枯水季節(jié)流量也較大。但隨著人口的增

2、加，放牧、農墾活動等加大，到宋代以后“郁郁蔥蔥，綠蔭冉冉”的景觀就消失了。到了明清以后，已經達到無地不耕的地步，且大量陡坡被開墾，水土流失大大加強。森林只零星的分布在偏僻的山區(qū)。,黃土高原的環(huán)境變遷,過度砍伐、開墾、放牧等,,水土流失,,生態(tài)惡化,植被破壞,,,,自然地理環(huán)境整體性表現(xiàn)之二某一要素的變化會導致其他要素甚至整體的改變,“牽一發(fā)而動全身”,“牽一發(fā)而動全身”,案例:東北森林變化導致了環(huán)境的整體變化,森林減少,,土壤腐殖質減少,水土流失加劇,土壤肥力下降,,,僅存人工林天然次生林,,滯留降水功能降低,,洪水斷流,溝谷縱橫巖石裸露,,風化加速,河流上、中游砍伐森林,河流上、中游水土流失

3、,河流含沙量增加,下游河道泥沙淤積,河道泄洪能力降低,洪澇,抬升河床,地下水位升高,土壤鹽漬化,地理環(huán)境的整體性的表現(xiàn)之三某一要素的改變，不僅影響當?shù)氐恼麄€自然環(huán)境，還會對其他地區(qū)的地理環(huán)境產生一定的影響,,,,,,,,,1.覆蓋一層草皮的土堆邊緣沉積的泥土少，而未覆蓋草皮的土堆邊緣沉積的泥土多。這說明草皮能減弱流水的侵蝕作用，防止水土流失。2.只要在土堆上放置一些覆蓋物，就可以保持土壤不被水沖走。3.最好辦法是增加地表植被。,河流；水位季節(jié)變化大，河流含沙量增加，易發(fā)生洪澇災害,地下水：滲入的地下水減少，地下水位降低,動物；失去棲息地，被迫遷移,土壤：水土流失嚴重，土壤變的貧瘠,活動：,二、

4、自然地理要素的相互作用以土壤的形成為例,土壤：陸地表面具有肥力，能夠生長植物的疏松表層。,土壤的組成成分：礦物質：土壤的物質基礎，是土壤礦物養(yǎng)分的主要來源，含鉀、鈣、磷、鎂等元素。約占土壤體積分數(shù)的45%有機質：集中在表層，以氮素為主。約占土壤體積分數(shù)的5%水分：載體。攜帶、溶解營養(yǎng)元素輸送給植物。約占土壤體積分數(shù)的2030%空氣：根系呼吸氧氣。約占土壤體積分數(shù)的2030%,土壤處于巖石圈、大氣圈、水圈和生物圈相互緊密接觸的過渡地帶,裸露巖石,成土母質,成熟土壤,原始土壤,,,,風化作用,高等植物,苔蘚類生物,1、成土過程：,2、影響因素：,成土母質、氣候、生物、地形、人類活動,（一）成土母質

5、與土壤,閱讀教材，思考：1.何謂成土母質？2.成土母質和土壤有何區(qū)別和聯(lián)系？（提示：從土壤的物質基礎和化學成分上思考）,1.裸露的巖石經過風化作用后，形成的結構疏松的風化物稱為成土母質。,巖石,成土母質,粒度,質地,土壤,化學成分,養(yǎng)分,,,,,,,,風化作用,,,物質基礎,礦物養(yǎng)分（氮除外）,（二）氣候與土壤,1、直接影響氣候通過土壤與大氣間不斷進行的水分和熱量交換，直接影響其水熱狀況、物理化學過程的性質與強度；,2、間接影響氣候通過影響巖石風化，動植物和微生物的活動等，間接影響土壤的有機質含量和其形成發(fā)育過程。,（二）氣候與土壤,黑土是溫帶半濕潤地區(qū)草原草甸植被下發(fā)育的具深厚腐殖質層的黑色

6、土壤。黑灰色腐殖質層厚30-100cm，是在寒冷濕潤的氣候條件下形成的。,荒漠土有機質含量少，土壤水分缺乏，石灰表聚明顯。在我國主要集中分布在西北地區(qū)，深居內陸腹地和干旱地帶，屬干旱的大陸性氣候。,紅壤的基本特征是呈酸性，肥力較低有機質含量在2%以下。原因是分布在濕潤和高溫的熱帶和亞熱帶南部，微生物活動旺盛，有機質被大量分解。,（三）生物與土壤,,,,,土壤的表層為有機質（腐殖質），它是土壤具有肥力能夠生長植物的最主要原因，是土壤的本質屬性。閱讀課本思考回答：土壤的有機質是怎么形成的？,綠色植物通過光合作用制造有機質，以枯枝落葉和殘體形式，將有機養(yǎng)分歸還地表,（四）地形與土壤,閱讀教材討論回答

7、：地形是從哪些方面來影響土壤形成的？具體是怎么樣來影響的？,地勢,坡度,坡向,氣候和植被,陡坡很難發(fā)育成深厚的土壤,平地容易發(fā)育成深厚的土壤,陽坡,陰坡,,,,（五）土壤與人類活動,農業(yè)生產：耕耘改變土壤結構、保水性、通氣性灌溉改變土壤水分、溫度狀況收獲剝奪歸還土壤的部分有機質施肥改變土壤的營養(yǎng)元素組成,肥土,退化,P75活動：水稻土的性狀和成因,水稻土是人類生產形成的特殊土壤。它可以發(fā)育在各種自然土壤上。人們年復一年地再土壤上進行泡水耕耘、排水烤田、精整田面、輪作施肥，使大土塊散碎，在土粒之間、微團聚體之間還閉蓄著一部分氣體，使土壤耕作層具有一種特殊的軟糊度，有利于水稻根系的發(fā)展。另外通過增

8、施河泥，建造粘重的土壤質地，以利蓄水種稻。,P75活動：1、生物在生長過程中，尤其是綠色植物有選擇地吸收母質、水體和大氣中的養(yǎng)分元素，并通過光合作用制造有機質，然后以枯枝落葉和殘體的形式，將有機質再歸還給地表，從而形成土壤肥力。,P75活動：2、沖積土為黃河大量泥沙堆積發(fā)育而成，發(fā)育最好；青藏高原地勢高、氣溫低，這里的寒漠土發(fā)育程度差；江南丘陵屬亞熱帶季風氣候，化學與生物風化作用較強，紅壤發(fā)育較好3、黃土疏松多孔，質地均勻，垂直節(jié)理發(fā)育，直立性強,三自然環(huán)境的整體性與資源綜合利用,對資源的開發(fā)和利用一定要有整體的觀念，要綜合的開發(fā)和利用資源。,資源：土地、水、生物、礦產,讀雨林破壞對環(huán)境影響示

9、意圖，回答,,(1)右側未受破壞的雨林，樹林覆蓋使土壤免受暴雨沖刷和。(2)樹林要吸收土壤中的營養(yǎng)物質，可以靠不斷形成的經微生物分解為營養(yǎng)物質，還給土壤，又供植物利用，使森林資源得到______。,烈日暴曬,更新,枯枝落葉,讀雨林破壞對環(huán)境影響示意圖，回答,,(3)左側大量的雨林遭到采伐，結果降水直接到達失去保護的地表，會使淋溶作用增加，導致土壤。沒有了樹林，逐漸減少，樹木失去營養(yǎng)源，可能造成森林退化、土壤侵蝕、滅絕等嚴重問題。,(4)上述事例說明一個地域的自然資源是一個。一種資源的變化，將使其他資源及其發(fā)生變化。(5)因此，人類在利用資源時，要有的考慮和對策。,整體,退化,枯枝落葉,生物,整體,綜合,