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1、 遂寧市高中2020級第二學期期末教學水平監(jiān)測 語 文 本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。全卷滿分150分，考試時間150分鐘。 注意事項： 1．答題前，考生務必將自己的姓名、班級、考號用0.5毫米的黑色墨水簽字筆填寫在答題卡上。并檢查條形碼粘貼是否正確。 2．選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡對應題目標號的位置上，填空題和解答題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫在答題卡對應框內，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。 3．試卷中橫線及框內注有“▲”的地方，是需要你在答題卡上作答。 4．考試結束后，將答題卡收回。 第Ⅰ卷（閱讀題 70

2、分） 一、現(xiàn)代文閱讀（35分）) （一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分） 閱讀下面的文字，完成1—3題。 互聯(lián)網(wǎng)時代該如何推廣傳統(tǒng)文化 方文山 從開始創(chuàng)作至今，我大約有500首的歌詞作品，所謂中國風的歌曲大概只占總創(chuàng)作量的六分之一。但大家對我所創(chuàng)作的歌詞作品印象最深刻，或者最容易引起討論的恰恰是“中國風”創(chuàng)作。個人理解，大家對這六分之一的“中國風”作品的關注，是因為這些作品的調性很中國，有著濃郁的文化識別度，而這種文化識別度使之與其他流行音樂區(qū)隔開來，形成我個人的風格。 什么是文化識別度呢?首先我們應該先來論述什么是文化。在我看來，文化就是某一個特定族群世代在一個自然的地

3、理環(huán)境下共同生活所累積出來的相同的價值觀、生活習慣以及族群歸屬感跟信仰的認同。總的來說，一個民族及其社會共同價值觀的總和，稱之為文化。舉例來說，譬如我在《煙花易冷》中有三等:“容我再等，歷史轉身;等酒香醇；等你彈一曲古箏。”在《青花瓷》中有三惹:“簾外芭蕉惹驟雨，門環(huán)惹銅綠，而我路過那江南小鎮(zhèn)惹了你?！边@樣的歌詞文字一經(jīng)翻譯，里面的詞性轉換，原句所營造出的詞意美感將會盡失。一言蔽之，文化就是翻譯間流失的東西。 那什么又是文化識別度呢？簡單地說，面臨某一個具備文化符號屬性的事物，不需要特別的文字和言語解釋，以一般人的生活經(jīng)驗就可以判斷出這是什么文化屬性的東西，就叫識別度。以建筑舉例，建筑是城市

4、的文化名片，無論是煙雨江南的徽派建筑、閩南式建筑、山西的平遙古城，還是日本的天守閣、歐洲的哥特式教堂、德國新天鵝堡……每個民族、地區(qū)都有自己的美學和文化土壤，這是多元文化的意義，豐富了我們的生活。而文字可以說是文明的開始，承載著知識的傳遞與族群間溝通的任務。相較于其他的文字系統(tǒng)，漢字具有獨具一格的文化識別度，超越了時間、地域與方言，是中國人的靈魂。一塊兩千年前的石碑在中國出土，中學生就看得懂，全世界只有漢字有這個魅力。漢字千年不移的存在，豐富了人類文明的多樣性。 互聯(lián)網(wǎng)時代是當今時代的重要特征?；ヂ?lián)網(wǎng)無須特定地點，無須超大的空間，且具備機動立即的傳播特性，它是當下這個時空背景下推廣極具文化識

5、別度的傳統(tǒng)文化非常重要的選擇。以前的傳統(tǒng)文化推廣，可能是一個書法展覽、一場古琴的演出，或者一出京劇的表演，文化識別度雖高，但都只能是點的效應。而互聯(lián)網(wǎng)具有整個面的優(yōu)勢，它的優(yōu)勢沒有任何載體可以比肩?；ヂ?lián)網(wǎng)的時代，對傳統(tǒng)文化的推廣力是驚人的，而且影響的層面非常廣泛。 一個好的平臺，如果只是發(fā)表的渠道暢通，并不意味著好的傳播效果。所以，以何種形式包裝與推廣傳統(tǒng)文化，是當下的最大課題。多年前，我曾受邀到北京故宮講座，主辦方給我的題目是“如何讓年輕人親近傳統(tǒng)文化”。當代年輕人親近識別度并不高的通俗文化，如電視、電影、戲劇、小說、游戲以及流行音樂等。如果你想讓傳統(tǒng)文化獲得通俗且受眾層面廣泛的影響力，就

6、可以用通俗的方法去推廣。譬如，我在籌備一部以書法為戲劇元素的網(wǎng)絡劇，借由通俗的戲劇張力與貼近現(xiàn)實生活的的人物故事，帶出傳統(tǒng)書法的文化內涵與質感，用戲劇的手法來讓大家認同書法，讓觀眾從戲劇中重新發(fā)現(xiàn)書法的美，重新認識這人類文明史上獨一無二、最具文化識別度的漢字書法藝術，為這千古不移的書寫形式而感到自豪。 (選自《光明日報》2018年4月25日02版有刪改) 1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分） A．方文山認為，他的部分歌詞作品是因為調性很中國、文化識別度高，才引起人們的討論和關注。 B．《煙花易冷》和《青花瓷》中的三個“等”字、“惹”字運用修辭學里的擬人營造美感，體現(xiàn)了

7、獨特的文化。 C．漢字所獨具的超越時間、地域與方言的文化識別度，決定了它承載著知識的傳遞與族群間溝通的任務。 D．當今時代，推廣傳統(tǒng)文化離不開互聯(lián)網(wǎng)，因此充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)“面”的優(yōu)勢，傳統(tǒng)文化便可廣為傳播。 2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分） A．作者從個人創(chuàng)作入手，引出文章主題“文化識別度”，接著從概念分析與時代特征等角度展開論述。 B．文章前半部分詳述“文化識別度”，旨在突出傳統(tǒng)文化的重要價值，為后文“推廣”做鋪墊。 C．第三段中學生看懂兩千年前石碑的例子，旨在說明相較于其他文字系統(tǒng)漢字有獨具一格的文化識別度。 D．文章運用了舉例論證的方法，闡述了文化識別度的

8、內涵以及互聯(lián)網(wǎng)時代推廣傳統(tǒng)文化的途徑。 3．根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（3分） A．方文山的“中國風”詞作廣受關注，啟示作家要形成屬于自己的獨特風格，才能使讀者印象深刻。 B．傳統(tǒng)文化中的《詩經(jīng)》《楚辭》 等經(jīng)典作品，古文原版比翻譯后的現(xiàn)代文更具詩意美感。 C．故宮講座主辦方提供“如何讓年輕人親近傳統(tǒng)文化”的題目，已預設了年輕人不親近傳統(tǒng)文化的前提。 D．方文山認為，當今時代互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢無與倫比，所以要用通俗的方法推廣傳統(tǒng)文化，使之重獲新生。 （二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分） 閱讀下面的文字，完成4—6題。 槳聲燈影里的秦淮河(節(jié)選) 朱自清 ①192

9、3年8月的一晚，我和平伯同游秦淮河；我們雇了一只“七板子”，在夕陽已去，皎月方來的時候，便下了船。于是槳聲汩——汩，我們開始領略那晃蕩著薔薇色的歷史的秦淮河的滋味了。 ②秦淮河的水是碧陰陰的，看起來厚而不膩，或者是六朝金粉所凝么？我們初上船的時候，天色還未斷黑，那漾漾的柔波是這樣恬靜、委婉，使我們一面有水闊天空之想，一面又憧憬著紙醉金迷之境了。等到燈火明時，陰陰的變?yōu)槌脸亮?；黯淡的水光，像夢一般；那偶然閃爍著光芒，就是夢的眼睛了。我們坐在艙前，因了那隆起的頂棚，仿佛總是昂著首向前走著似的；于是飄飄然如御風而行的我們，看著那些自在的灣泊著的船，船里走馬燈般的人物，便像是下界一般，迢迢地遠了，又

10、像在霧里看花，盡朦朦朧朧的。這時我們已經(jīng)過了利涉橋，望見東關頭了。沿路聽見斷續(xù)的歌聲：有從沿河的青樓飄來的，有從河上船里渡來的。我們明知那些歌聲，只是些因襲的言詞，從生澀的歌喉里機械的發(fā)出來；但它們經(jīng)了夏夜的微風的吹漾和水波的搖拂，裊娜著到我們耳邊的時候，已經(jīng)不單是她們的歌聲，而混著微風和河水的密語了。于是我們不得不被牽惹著，震撼著，相與浮沉于這歌聲里了。 ③那時河里熱鬧極了；船大半泊著，小半在水上穿梭似的來往。在每一只船從那邊過去時，我們能畫出它的輕輕的影和曲曲的波，在我們的心上這顯著是空，且顯著是靜了。那時處處都是歌聲和凄厲的胡琴聲，圓潤的喉嚨，確乎是很少的。但那生澀的，尖脆的調子能使人

11、有少年的，粗率不拘的感覺，也正可快我們的意!況且多少隔開些兒聽著，因為想象與渴慕的做美，總覺更有滋味；而競發(fā)的喧囂，抑揚的不齊，遠近的雜沓和樂器的嘈嘈切切，合成另一意味的諧音，也使我們無所適從，如隨著大風而走。這實在因為我們的心枯澀久了，變?yōu)榇嗳?；故偶然潤澤一下，便瘋狂似的不能自主了。但秦淮河確也膩人，即如船里的人面，無論是和我們一堆兒泊著的，無論是從我們眼前過去的，總是模模糊糊的，甚至渺渺茫茫的；任你張圓了眼睛，揩凈了眥垢，也是枉然。這真夠人想呢。在我們停泊的地方，燈光原是紛然的；但燈光究竟奪不了那邊的月色；那晚月兒已瘦削了兩三分，她晚妝才罷，盈盈的上了柳梢頭。天是藍得可愛，仿佛一汪水似的；

12、月兒便更出落得精神了。岸上原有三株兩株的垂楊樹，淡淡的影子，在水里搖曳著。它們那柔細的枝條浴著月光，就像一支支美人的臂膊，交互的纏著，挽著；又像是月兒披著的發(fā)。而月兒偶爾也從它們的交叉處偷偷窺看我們，大有小姑娘怕羞的樣子。 ④這時船過大中橋了，我們回顧那渺渺的黃光，不勝依戀之情；我們感到了寂寞了！囂囂的一陣歌聲人語，仿佛笑我們無伴的孤舟哩。東關頭轉灣，河上的夜色更濃了；臨水的妓樓上，時時從簾縫里射出一線一線的燈光；仿佛黑暗從酣睡里眨了一眨眼。我們默然的對著，靜聽那汩——汩的槳聲，我們卻只不愿回去，于是只能由懊悔而悵惘了。直到利涉橋下，微微嘈雜的人聲，才使我豁然一驚；我們知道就要上岸了；我們心

13、里充滿了幻滅的情思。 4．下列對文章相關內容和藝術手法的分析，不正確的一項是（3分） A．第①段“我們開始領略那晃蕩著薔薇色的歷史的秦淮河的滋味了”句中“薔薇色的歷史”所指是秦淮河六朝時的繁華和風月歷史。 B．全文筆觸雅致委婉，以完美和諧的筆調，描繪秦淮河朦朧的夜景，贊美了祖國的大好河山，表現(xiàn)了知識分子積極向上的熱情。 C．文章抓住綠水、燈光、月光等景物特征，細致地描繪出秦淮河虛虛實實、朦朦朧朧的秀麗風光，讓人陶醉，令人神往。??? D．作者將自然景色、真實情感融會起來，情感起伏，由對美景的沉醉轉為落入現(xiàn)實的悵惘，濃濃地抹上了作者本人的個性色彩。 5．簡要賞析文中劃線句子的妙處。（

14、5分） ▲ 6．本文標題為“槳聲燈影里的秦淮河”，作者是怎樣圍繞標題來行文的？請簡要分析概括。（6分） ▲ （三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分） 閱讀下面的文字，完成7—9題。 材料一：新能源汽車是指采用新型動力系統(tǒng)，完全或主要依靠新型能源驅動的汽車。主要包括純電動汽車、插電式混合動力汽車及燃料電池汽車。發(fā)展新能源汽車是降低汽車燃料消耗量，緩解燃油供求矛盾，減少尾氣排放，改善大氣環(huán)境，促進汽車產(chǎn)業(yè)技術進步和優(yōu)化升級的重要舉措。 （摘編自《國務院印發(fā)節(jié)能與新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2012-2020年)》） 材料二：我國新能源汽車經(jīng)過十余年的研究開發(fā)和示范運行，基本具備產(chǎn)業(yè)

15、化發(fā)展基礎。電池、電機、電子控制和系統(tǒng)集成等關鍵技術取得重大進步，純電動汽車和插電式混合動力汽車開始投放市場。為了推動新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展，我國接連出臺了一系列配套補貼優(yōu)惠政策，對新能源汽車行業(yè)進行全方位扶持。2016年，我國新增公共充電樁10萬個，全國公共充電樁運營數(shù)量累計超過15萬個，我國已成為充電基礎設施建設發(fā)展最快的國家。居民專用充電樁同步增長?！半S車配樁”的安裝比例達到80%。 新能源汽車產(chǎn)業(yè)是我國從汽車大國到汽車強國轉型的突破口，政策與市場雙因素推動產(chǎn)業(yè)成長，近兩年來，我國的新能源汽車快速發(fā)展，產(chǎn)銷兩旺。 2011—2016年我國新能源汽車產(chǎn)銷量 (摘編自《新能源汽車行業(yè)發(fā)

16、展現(xiàn)狀及未來5年發(fā)展趨勢》） 材料三：面對全球范圍日益嚴峻的能源形勢和環(huán)保壓力，近年來，世界主要汽車生產(chǎn)國都把發(fā)展新能源汽車作為提高產(chǎn)業(yè)競爭能力、保持經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重大戰(zhàn)略舉措，這促使新能源汽車成為經(jīng)濟發(fā)展新的增長點。隨著技術的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，2008?年以來，以美國、日本、歐盟為代表的國家和地區(qū)相繼發(fā)布實施了新能源汽車發(fā)展戰(zhàn)略，進一步明確了產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，明顯加大了研發(fā)投入與政策扶持力度。日本以產(chǎn)業(yè)競爭為主要目標，全面發(fā)展混合動力、純電動、燃料電池三種電動汽車，研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化均走在世界前列:美國以能源安全為首要任務，強調插電式電動汽車發(fā)展；歐盟以二氧化碳排放法規(guī)為主驅動力，重視發(fā)展純電驅動汽

17、車。 (摘編自《國外新能源汽車發(fā)展現(xiàn)狀》) 材料四：相較于已經(jīng)有百年歷史的燃油汽車，新能源汽車的發(fā)展歷史可以說相當短，也就是說，目前汽車能源正處于過渡階段，新能源汽車的發(fā)展速度相當驚人且潛力巨大。關于新能源汽車的發(fā)展趨勢，總的說來，主要有以下兩個大的方面：一是新能源本身的一些技術發(fā)展，這個大的趨勢大家都很清楚，?無非重點核心還是在動力電池方面，如何提升能量密度，如何提升續(xù)駛里程，包括降低成本;?另一個是整個汽車產(chǎn)業(yè)的趨勢，也是新能源汽車發(fā)展的一個大趨勢，主要有三個特點——輕量化、智能化、低碳化。 另外，如果說新能源汽車和可再生能源、智能電網(wǎng)融合，這樣就不光能解決環(huán)保效益的問題，更重要的一

18、點，它還能帶來經(jīng)濟收益。這將是新能源汽車的另一個重要發(fā)展方向。 ??(摘編自《全方位分析國內外新能源汽車技術發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢》) 7．下列關于新能源汽車的理解，不正確的一項是?（3分）? A．新型能源汽車是相對于傳統(tǒng)的燃油汽車而言的，其“新”體現(xiàn)在“采用新型動力系統(tǒng)”“完全或主要依靠新型能源驅動”等方面。 B．新型能源汽車主要包括純電動汽車、插電式混合動力汽車及燃料電池汽車。它的發(fā)展對汽車產(chǎn)業(yè)、大氣環(huán)境等具有積極意義。 C．新型能源汽車發(fā)展離不開充電樁等充電基礎設施的發(fā)展。2016年，我國便成為新能源汽車基礎設施建設發(fā)展最快的國家。 D．新能源汽車成為世界主要汽車生產(chǎn)國經(jīng)濟發(fā)展新的增

19、長點，和這些國家把新能源汽車作為提高產(chǎn)業(yè)競爭力、保持經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重大戰(zhàn)略舉措有關。 8．下列對材料相關內容的分析，不正確的兩項是（▲）（▲）（5分） A．2011年—2016年，我國新能源汽車產(chǎn)銷平衡或基本平衡。從2014年起，呈現(xiàn)產(chǎn)銷兩旺的態(tài)勢，我國新能源汽車產(chǎn)量和銷量增幅明顯。 B．因為新能源汽車是處于過渡階段的新興產(chǎn)業(yè)，雖然發(fā)展歷史相當短，但發(fā)展速度相當驚人，因此發(fā)展?jié)摿薮蟆? C．日本、美國、歐盟在發(fā)展新能源汽車的時候，分別在主要目標、首要任務、主驅動力等方面存在差異，所發(fā)展的新能源汽車類型也有所差異。 D．我國新能源汽車的發(fā)展勢頭良好，與我國在電池、電機、電子控制系

20、統(tǒng)和系統(tǒng)集成等關鍵技術取得重大進步有關，也與配套補貼優(yōu)惠政策有關。 E．政策與市場雙因素，推動我國新能源汽車產(chǎn)業(yè)成長，使我國實現(xiàn)了從汽車大國到汽車強國的轉型。 9．結合材料，簡要概括新能源汽車的發(fā)展趨勢。（4分） ▲ 二、古代詩文閱讀（35分） （一）文言文閱讀（本題共4小題，19分） 閱讀下面的文言文，完成10—13題。 樊英字季齊，南陽魯陽人也。少受業(yè)三輔，兼明五經(jīng)。隱于壺山之陽，受業(yè)者四方而至。州郡前后禮請不應；公卿舉其賢良方正、有道，皆不行。安帝初，征為博士。至建光元年，復詔公車賜策書，征英及同郡六人，英等四人并不至。永建二年，順帝策書備禮，玄纁①征之，復固辭疾篤。乃詔切

21、責郡縣，駕載上道。英不得已，到京，稱病不肯起。乃強輿入殿，猶不以禮屈。帝怒，謂英曰:“朕能生君，能殺君:能貴君，能賤君； 能富君，能貧君。君何以慢朕命?”英日:“臣受命于天。生盡其命，天也；死不得其命，亦天也。陛下焉能生臣，焉能殺臣!臣見暴君如見仇讎，立其朝猶不肯，可得而貴乎?雖在布衣之列，環(huán)堵之中，晏然自得，不易萬乘之尊，又可得而賤乎?陛下焉能貴臣，焉能賤臣!臣非禮之祿，雖萬鐘不受:若申其志，雖簞食不厭也。陛下焉能富臣，焉能貧臣!”帝不能屈，而敬其名，使出就太醫(yī)養(yǎng)疾，月致羊酒。至四年三月，天子乃為英設壇席，待以師傅之禮，延問得失。英不敢辭，拜五官中郎將。數(shù)月，英稱疾篤，詔以為光祿大夫，賜告歸

22、。英初被詔命，僉以為必不降志，及后應對，又無奇謨深策，談者以為失望。初，河南張楷與英俱征，既而謂英曰:“天下有二道，出與處也。吾前以子之出，能輔是君也，濟斯人也。而子始以不訾②之身，怒萬乘之主；及其享受爵祿，又不聞匡救之術，進退無所據(jù)矣?！狈f川陳寔少從英學。嘗有疾，妻遣婢拜問，英下床答拜。寔怪而問之。英曰:“妻，齊也，共奉祭祀，禮無不答?！逼涔е斎羰?。年七十余，卒于家。 (節(jié)選自《后漢書》) 注:①玄纁:黑色的幣席，常用做聘用賢士的禮品。 ②不訾:不可比量，指非常貴重。 10．下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分） A．復固辭疾篤

23、 辭:推辭。 B．環(huán)堵之中 堵:院子。 C．月致羊酒 致:送給。 D．延問得失 延:延請。 11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分） A．三輔，漢朝以京兆尹 (原為官名，漢朝也作政區(qū)名)、左鴻翊、右扶風為三輔。這三個地區(qū)在今陜西西安附近。 B．博士，學官名。始于戰(zhàn)國，秦漢相承，西漢時，為太常屬官，漢文帝置一經(jīng)博士，漢武帝置五經(jīng)博士，晉、唐時又有新設置。 C．公車，漢代官署名。為衛(wèi)尉的下屬機構，設公車令，掌管宮殿司馬門的警衛(wèi)。臣民上書、征召，都由“公車”接待。 D．告歸，指告老回鄉(xiāng)或請假回

24、家。古代表示告老退休的說法還有“乞骸骨”“解褐”“釋服”等。 12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分） A．樊英學識淵博，卻多次拒絕做官。他自幼學貫五經(jīng)，州郡官府及公卿也因此多次推舉他出來做官，他都不答應。 B．樊英針鋒相對，不懼皇帝的威壓?；实垡噪弈苌鷼⒊甲觼硗{他，他卻以天命抗之，甚至暗諷皇帝是暴君。 C．樊英接受詔令，勉強入仕卻被人批評。說他為了不做官不惜激怒君王，做官時卻又未能獻上匡時救世的方略。 D．樊英恭敬謹慎，對妻子禮待有加。生病期間，妻子派侍女來問候，他從床上下來答拜，認為妻子的地位與自己是平等的。 13．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

25、 （1）臣非禮之祿，雖萬鐘不受；若申其志，雖簞食不厭也。 ▲ （2）余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！ ▲ （二）古代詩歌閱讀（11分） 閱讀下面這首唐詩，完成14—15題。 晚桃花 白居易 一樹紅桃亞①拂池，竹遮松蔭晚開時。 非因斜日無由見，不是閑人豈得知。 寒地生材遺校②易，貧家養(yǎng)女嫁常遲。 春深欲落誰憐惜，白侍郎③來折一枝。 【注】①亞，通“壓”。②校，通“較”，比較，較為。③白侍郎：白居易時為刑部侍郎。 14．下列對這首詩的理解和分析，不正確的兩項是（▲）（▲）（5分） A．首聯(lián)勾畫出桃花灼灼盛開、綽約動人的形

26、象，以及它的清幽的生活環(huán)境。 B．頷聯(lián)寫作者只因為忙中偷閑，這才發(fā)現(xiàn)了幽僻處“竹遮松蔭”下的桃花。 C．頸聯(lián)采用議論和比喻的手法，既顯露出銳利的諷喻，又含蓄蘊藉，發(fā)人深思。 D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)的議論和慨嘆，寫出了詩人獨具慧眼，折取一枝，以及惜花之情。 E．詩人所用的語言大都隱晦難解，但又十分注意語言的加工和提煉，非常傳神。 15．請結合全詩來分析，這首詩表達了詩人怎樣的思想情感?（6分） ▲ （三）名篇名句默寫（5分） 16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分） （1）《離騷》中作者直抒胸臆，表白志向的語句是：“ ▲ ， ▲ ”。 （2）曹操在《短歌行》中用比喻手

27、法慨嘆人生短暫的詩句是“ ▲ ”；《赤壁賦》中蘇軾則用“ ▲ ， ▲ ”兩句表達出人生的短暫。 第II卷（表達題 80分） 三、語言文字運用（20分） 17．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分） ①10年過去，“限塑令”成為空頭支票，甚至讓人感覺塑料袋的用量比以前更大了，小商小販隨便給，大超市則因收費而大賺特賺。 ②大學生消費缺乏規(guī)劃，隨意性大，寅吃卯糧的情況并不少見，他們經(jīng)常會采用“金融手段”來滿足消費需求。 ③貫徹落實“八項規(guī)定”，確保治理公款吃喝效果的持久性，明確各項制度并嚴格執(zhí)行之，這才是從根本上釜底抽薪之策。 ④

28、目前銀行業(yè)整體流動狀況良好，主要商業(yè)銀行負債資金來源穩(wěn)定，銀行存款利率不存在非理性大幅上浮，“存款大戰(zhàn)”的說法難免危言聳聽。 ⑤父母要一言九鼎，通過自己的實際行動，讓孩子感受到“言必信，行必果”的做事風格，懂得“言而有信”的道理。 ⑥在與王毅外長會談后，蒂勒森說：“我們有共同認識，都感到朝鮮半島局勢已經(jīng)達到危險級別。我們將共同努力，看看能否讓平壤政府改弦更張，不再發(fā)展核武器?！? A．①③⑥ B．②④⑥ C．①③⑤ D．②⑤⑥ 18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分） A．據(jù)了解，新虹街道還在不斷充實監(jiān)督巡查，努力打造新型精細化物

29、業(yè)管理，全面提升轄區(qū)內物業(yè)服務水平和小區(qū)綜合治理效能。 B．《中國文化符號調查報告》顯示，“大學生眼中最具代表性的中國文化符號”主要集中在非物質文化符號上。 C．高鐵動車組是一個龐大的系統(tǒng)工程，雖然我們在系統(tǒng)集成和關鍵技術上有成果，但在某些零部件上還存在缺陷，在技術實現(xiàn)上有短板。 D．成都市新一輪總體規(guī)劃提出，建設龍泉山城市森林公園，根據(jù)大氣環(huán)境特征，優(yōu)化空間形態(tài)，提高通風環(huán)境，構筑29條觀山視域廊道。 19．綜合分析以下材料，推出的結論最恰當?shù)囊豁検牵?分） 春節(jié)期間，央視推出大型文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，和詩以歌，演繹經(jīng)典名篇。該節(jié)目廣受好評，詩詞之美走進了千家萬戶。《經(jīng)典詠流傳》

30、探索流行音樂與詩歌的結合，將古典詩詞的文化魅力與音樂的美感韻律相結合，用主流價值映照傳統(tǒng)文化，巧妙解決了純文化節(jié)目缺乏大眾傳播性和音樂節(jié)目缺乏文化底蘊的問題，真正做到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展。 A．《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目的熱播將古典詩詞之美帶進了千家萬戶。 B．流行音樂與詩歌的結合造成了《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目的熱播。 C．純文化節(jié)目缺乏大眾傳播性是因為缺少主流價值的映照。 D．文化節(jié)目的探索創(chuàng)新是促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的有效途徑。 20．在下面一段文字橫線處補寫出恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分） 姓氏，是表明一個人的家族血

31、緣關系的標志和符號。秦漢以前，姓和氏是有明顯區(qū)別的。姓的偏旁是“女”，可能反映了 ①▲ ，那時候人們只知有母不知有父。進入階級社會后，稱姓是為了 ②▲ ，避免同姓通婚；稱氏是為了 ③▲ ，貴者有氏，賤者有名無氏。秦漢以后，姓氏合二為一，遂稱“姓氏”。 21．下面是小明陪同奶奶到醫(yī)院就醫(yī)的流程圖,請把這個過程寫成一段文字。要求內容完整,表述準確,語言連貫，100字以內。（5分） ▲ 四、寫作（60分） 22．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 《朗讀者》節(jié)目每一期都有一個主題詞，這些主題詞選得都很好。如：遇見、陪伴、選擇、禮物、第一次、眼淚、告別、勇氣、

32、家、味道、那一天、青春等。 請從中選擇兩三個關鍵詞寫一篇記敘文或議論文，講述自己的某段人生經(jīng)歷或表達自己對人生的思考。要求：選好關鍵詞，使之形成有機的聯(lián)系；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。 ▲ 遂寧市高中2020級第二學期期末教學水平監(jiān)測 語文試題參考答案及評分意見 一、現(xiàn)代文閱讀（35分）) （一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分） 1．A.解析: B項，“等”字沒有擬人的手法；C項，文中無依據(jù)，漢字所獨具的文化識別度，并不能決定它“承載著知識的傳遞與族群間溝通的任務”；D項，只發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢還不夠，文中說“一個好的平臺，如果只是發(fā)表的渠道暢通，并

33、不意味著好的傳播效果。所以，以何種形式包裝與推廣傳統(tǒng)文化，是當下的最大課題”。 2．A.解析:“文化識別度”，并不是文章的主題。 3．D.解析:前后不構成因果關系。 （二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分） 閱讀下面的文字，完成4—6題。 4．B.“表現(xiàn)了知識分子積極向上的熱情”錯。 5．運用了擬人、比喻的修辭手法（1分），月兒“晚妝才罷”“披著的發(fā)”“小姑娘怕羞的樣子”，楊柳的枝條“像一支支美人的臂膊”（2分），襯托和渲染了秦淮河的美麗，表現(xiàn)了作者陶醉于美景的愉悅之情（2分）。 6．（1）緊扣“燈影”“槳聲”組織材料，安排情節(jié)。（2）因為是夜游， 所以無處不燈火； 因為是船

34、行，也就處處有槳聲。（3）文章巧妙地以“槳聲燈影”為行文線索，從利涉橋到大中橋，自夕陽西下到素月依人，從“槳聲汩——汩”起,至“靜聽那汩——汩的槳聲”終， 表現(xiàn)了完整的游蹤，形成明顯的時空順序。（大意對即可）（每點2分） （三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分） 閱讀下面的文字，完成7—9題。 7．C (原文是“充電基礎設施”，C項表述擴大了范圍。) 8．BE (B項，張冠李戴。處于過渡階段的是“汽車能源”，并不是“新能源汽車”。E項，原文是“……突破口”，E項表述曲解文意。) 9．(1)提升動力電池能量密度，提升續(xù)駛里程，降低成本。 (2)實現(xiàn)新能源汽車的輕量化、智能化、低碳

35、化。(3) 實現(xiàn)與可再生能源、智能電網(wǎng)的融合，解決環(huán)保效益問題，并帶來經(jīng)濟效益。(一點1分，兩點2分，三點4分。其他合理答案亦可酌情給分) 二、古代詩文閱讀（35分） （一）文言文閱讀（本題共4小題，19分） 閱讀下面的文言文，完成10—13題。 10．B堵:墻。 11．D“解褐”脫掉粗布衣服，指入仕做官。“釋服”指脫去朝服，不指告老退休。 12．A“州郡官府及公卿也因此多次推舉他出來做官”對原文理解有誤，公卿舉薦樊英是因為他“賢方正，有道”，A項中都歸為樊英學貫五經(jīng)。 13．（1）不合禮義的俸祿，即使非常優(yōu)厚我也不接受;如果能實現(xiàn)我的志向，即使是粗陋的飲食也不厭棄。(“雖”

36、，“申”“其”“簞食”各1分，大意1分) （2）我對于那倒地的石碑，又因此感嘆古代刻寫的文獻未能存留，后世弄錯了它的流傳（文字）而沒有人說明白的（情況），哪能說得完呢？（“以”“謬”“者”“名”各1分，大意1分） 參考譯文: 樊英字季齊，南陽魯陽人。從小在三輔接受學業(yè)，同時通曉“五經(jīng)”。隱居在壺山的南邊，來向他學習的人從四方而來。州郡先后以禮相請，他都不答應;公卿推薦他為賢良方正、有道，他都不去。安帝初年，征召他為博士。到建光元年，又下詔書給公車，賜給策書，征召樊英和同郡六個人，樊英等四人都沒去。永建二年，順帝賜給策書，預備禮物，用黑色幣帛征請樊英，樊英又堅決推辭說病得嚴重。于是詔書嚴厲

37、責備郡縣，要郡縣用車馬送他上路。樊英迫不得已，到京師，推說有病不能起來。于是強行將他抬入殿中，他仍然不肯以禮相從?；实郯l(fā)怒，對樊英說:“朕可以讓你活，也可以殺掉你:能使你顯貴，也可使你低賤:能使你富足，也能使你貧困。你為什么輕慢朕的命令?”樊英說:“臣接受的是天命?；钪韧暌簧?，是天命；死了沒有度完一生，也是天命。陛下怎么能夠使臣活，又怎么能夠殺掉臣!臣看見殘暴的君主就像見到仇敵，站在暴君的朝堂上還不肯，怎么能夠使臣顯貴呢?臣雖然身為平民，住在陋室，卻怡然自得，無異于皇帝之尊向，又怎么能夠使臣低賤呢?陛下怎么能夠使臣顯貴，使臣低賤!不合禮義的俸祿，即使非常優(yōu)厚我也不接受；如果能實現(xiàn)我的志向，即

38、使是粗陋的飲食也不厭棄。陛下怎么能使我富貴，怎么能使我貧窮呢!皇帝沒法使他屈服，然而尊重他的名聲，讓他去太醫(yī)那里養(yǎng)病，每月送給他羊和酒。到四年三月，皇帝于是為樊英造壇設席，以老師的禮節(jié)對待樊英，向他詢問朝廷得失。樊英不敢推辭，被任命為五官中郎將。數(shù)個月后，樊英聲稱病重，詔書要他以光祿大夫的身份休假。樊英起初接到詔令，大家都以為樊英一定不會改變志向，到后來應對皇上，又沒有新奇的計謀和深遠的對策，談到他的人感到失望。最初，河南人張楷和樊英一同被征召，不久張楷對樊英說：“天下有兩條道路:出仕與隱居。我以前認為您出仕能夠輔助當今天子，有助于當代人。然而您開始以貴重無比的身體，激怒萬乘天子，及至享受官爵

39、俸祿，又沒聽說什么匡時救世的主張，你就進退兩難了?！狈f川人陳寔自小跟隨樊英學習，樊英曾經(jīng)生病，妻子派侍女拜問，樊英從床上下來答拜。陳寔覺得奇怪，就問樊英，樊英說:“妻是齊的意思，妻子與丈夫一同供奉祭祀，據(jù)禮沒有不答拜的?！狈⒌墓Ь粗斏鞫枷襁@樣，享年七十多歲，在家中去世。 （二）古代詩歌閱讀（11分） 閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。 14．B E（5分） 【解析】本題考查分析并鑒賞詩歌內容和表達技巧的能力。B項分析錯誤，不僅是因為作者是悠閑、不被重視的人，才會發(fā)現(xiàn)晚桃花，還有若不是斜日臨照，與紅花相映，人們便觀賞不到這“一樹春桃”，故此項說法錯誤。E項，“語言大都隱晦難解

40、”說法錯誤，白居易的詩大都淺顯平易，這首詩的語言較為通俗易懂。故此項說法錯誤。A項是對首聯(lián)的分析，是對桃花及其生長環(huán)境的描寫，選項分析正確。C項是對頸聯(lián)藝術手法的分析，說法正確。D項是對尾聯(lián)的分析，尾聯(lián)緊承頸聯(lián)的議論和慨嘆，不僅有諷喻的意味，同時引人深思，說法正確。 15．①對遲開的桃花的喜愛，同時也對晚來的桃花充滿了憐惜之情。首聯(lián)于“竹遮松陰”的清幽環(huán)境中桃花灼灼盛開，詩人無比喜愛桃花；晚來桃花“春深欲落”無人憐惜，詩人自折一枝，對桃花充滿憐惜。 ②隱含了對官場上選拔人才時看重門第、不重賢能的風氣的不滿（或諷刺）。頷聯(lián)講自己這樣的閑人在夕照中才得以發(fā)現(xiàn)晚桃花這樣的美景，頸聯(lián)把晚桃花比喻成

41、貧寒人士易被遺漏及貧家女常出嫁晚，諷刺了官場上選拔人才的弊端。 ③表達了詩人對人才的憐惜對選拔人才的重視。尾聯(lián)緊承頸聯(lián)的議論和慨嘆，認為識別人才不應因其家世貧寒而不用，選拔人才應當唯賢是舉。春深花欲落，詩人自折一枝，表達對人才的憐惜對選拔人才的重視。（第①點3分，第②③點答出任意一點3分，共6分）【解析】本題考查分析并鑒賞詩歌思想情感及作者的觀點態(tài)度的能力。分析詩歌的情感，就要了解詩歌的內容，分析詩歌中的意象。這首詩屬于詠物言志，通過對晚桃花的描寫，表達了詩人對晚桃花的憐惜之情。同時通過頸聯(lián)與尾聯(lián)的分析，可以看出詩人對選拔人才的不同觀點，詩人當時在朝為官，對于人才的選拔非常重視，選拔人才不應

42、該看出身，而應該唯賢是舉。 （三）名篇名句默寫（5分） 16．（1）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔 （2）譬如朝露 哀吾生之須臾，羨長江之無窮 三、語言文字運用（20分） 17．C（①空頭支票：因票面金額超過存款余額或透支限額而不能生效的支票，比喻不能實現(xiàn)的承諾。這里應該用“一紙空文”。②寅吃卯糧：形容這一年吃了下一年的糧。寅年吃了卯年的糧食。比喻經(jīng)濟困難，入不敷出，只能預先挪用眼下虧空著的財物或還沒到手的收入，不顧將來。使用正確。③釜底抽薪：從鍋底下抽掉柴火，比喻從根本上解決問題。和文中“從根本上”重復，使用錯誤。④危言聳聽：指故意說些夸大的嚇人的話，使人驚疑震動。使用

43、正確。⑤一言九鼎：形容說的話分量大，起決定作用。此處與“一諾千金”混淆。使用錯誤。 ⑥改弦更張：指琴聲不和諧，換了琴弦，重新安上，比喻改革制度或變更方法。） 18．B（A.成分殘缺；C.語序不當，將“雖然”放到“我們”之后；D.搭配不當。） 19．D. 20．①母系社會的特點 ②區(qū)別婚姻 ③區(qū)別貴賤（意對即可，每句2分） 21．門診掛號后到門診室看醫(yī)生,按醫(yī)囑到不同科室化驗并做CT、B超、心電圖檢查,然后把匯總的檢查結果拿到門診室交給醫(yī)生,醫(yī)生開出處方,患者攜帶處方到交費處支付藥費后去藥房領取藥品。（每缺一步扣1分，扣完為止；超字扣1分） 四、寫作（60分） 22．【立意指導】“講述自己的某段人生經(jīng)歷”可以寫成記敘文，“表達自己對人生的思考”可以寫成議論文或散文。如可以選擇“第一次、告別、勇氣”為關鍵詞，講述自己成長過程中第一次告別家人，勇敢邁向人生旅程的一次經(jīng)歷，或者表達自己告別以前的自己，走向一個全新的自我的勇氣；如果選擇“家、味道”為關鍵詞，可以寫什么是家的味道；如以“遇見、陪伴”為關鍵詞，可以寫遇見經(jīng)典，一直有經(jīng)典陪伴的感受；如以“禮物、那一天”為關鍵詞，可以講述自己獲得一份珍貴禮物那一天的見聞感受，表達自己的真情實感，等等。 評分建議：參照高考，適當降低要求；以46分為基準，上下浮動。