《陜西省七年級語文下冊 第六單元 24 河中石獸課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《陜西省七年級語文下冊 第六單元 24 河中石獸課件 新人教版.ppt（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、,,紀昀，字曉嵐，清代著名學者,生性詼諧風趣，任四庫全書總纂官，著有閱微草堂筆記等。 閱微草堂筆記是紀昀晚年所作的一部文言筆記小說，題材以妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內容相當廣泛。,河干（ ）圮（ ） 棹( ) 曳( ) 鐵鈀（ ） 木杮（ ） 湮 ( ) 嚙( ) 溯( ) 臆( ) 歟（ ）,自由讀課文，讀準紅色字音,河干（gn）圮（p） 棹(zho) 曳(y) 鐵鈀（p） 木杮（fi） 湮 (yn) 嚙(ni) 溯(s) 臆(y) 歟（y）,河中石獸 滄州南一寺/臨河干，山門/圮于河，二石獸/并沉焉。閱/十余歲，僧/募金重修，求二石獸/于水中，竟不可得。以為順

2、流下矣。棹/數(shù)小舟，曳/鐵鈀，尋/十余里/無跡。 一講學家/設帳寺中，聞之/笑曰：“爾輩/不能究物理。是/非木柿，豈能/為暴漲攜之去?乃/石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾/服為確論。,再讀課文，讀準節(jié)奏：,一老河兵/聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋/石性堅重，沙性松浮，水/不能沖石，其/反激之力，必于石下迎水處/嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲/坎穴中。如是/再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂/反溯流/逆上矣。求之下流，固顛，求之地中，不更顛乎?”如其言，果得/于數(shù)里外。然則/天下之事，但知其一，不知其二者/多矣,可據(jù)理臆斷歟？,再讀課文，讀準

3、節(jié)奏：,提示：字字落實留刪換, 文從句順調補貫。 按照：讀釋詞譯句,滄州的南面，有一座寺廟靠近河岸，寺廟的外門倒塌在河里，門前的兩座石獸一起沉沒在這條河里。經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重新修建外門，并在河中尋找石獸，最后還是沒有找到。僧人們認為石獸順著水流沖到下游。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，往下游尋找了十多里，沒有石獸的任何蹤跡。,滄州南一寺臨河干，山門圮p于河，二石獸并沉焉。 閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣，棹zho數(shù)小舟，曳y鐵鈀，尋十余里無跡。,翻譯課文，積累詞匯,一位學者在寺廟里設館教書，聽了這件事嘲笑說：“你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片，怎么

4、能被暴漲的洪水帶著離開呢？應該是這石頭的特點堅硬沉重，沙的特點松軟浮動，石頭埋沒在沙中，越沉越深罷了。順流而下去尋找兩只石獸，不是錯亂的嗎？”大家都信服的認為這話是正確的言論。,一講學家設賬寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究 物理，是非 木杮fi，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮yn于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。,作業(yè)布置 1、背誦課文。 2、完成學案的自主練習。,一個巡河的老士兵聽說了這個觀點，又笑著說：“凡是丟失在河里的大石頭，都應當?shù)胶拥纳嫌螌ふ?。因為石頭的特點堅硬沉重，沙的特點松軟浮動，水流不能沖走石頭，（但是）水流反沖的力量，一定會在石頭下面迎著水流的地方

5、沖刷沙石形成坑洞。越?jīng)_越深，沖到石頭底部的一半時，石頭必定倒在坑穴里。,一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上游。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴 ，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。,像這樣又沖擊，石頭又會再次向前翻轉，轉來轉去不停止，于是石頭反而逆流而上了。到下游尋找石獸，固然錯亂；在原地深處尋找它們，不是更錯亂嗎？”僧人們依照老河兵的話去做，果然在上游的幾里外找到了石獸。既然天下的事情，只知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面的情況太多了，那么可以根據(jù)某個道理就去主觀判斷嗎？,如是再嚙，石又再轉，轉轉不已，遂反溯s流逆上矣。求之下流，固

6、顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？,解釋下列詞語的古今異義,古義,今義,干,岸,不潮濕,閱,經(jīng)歷,看,物理,事物的道理,一門學科,是,這,表肯定的判斷動詞,已,停止,已經(jīng),解釋下列之子的用法和意義：,之,,聞之笑曰,代詞,指順流而下尋找石獸這件事,沿河求之,代詞,指石獸.,一老河兵聞之,代詞,指講學家的話.,當求之于上流,代詞,指石頭.,其反激之力,的,至石之半,的,求之下流、求之地中,代詞,指石獸,然則天下之事,的,,熟讀課文，概括四種尋找石獸的方法：,,僧,僧,順流而下,講學家,原地沙下,老河工,求之于上流,果得于數(shù)里外,

7、失敗,原地水中,不可得,無跡,1、老河兵的判斷為什么是正確的？ 常年在河邊勞動，了解水、沙、石等自然事物特性，把理論知識和多年經(jīng)驗結合起來分析。 2、作者由此得出了什么結論？ 然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣?？蓳?jù)理臆斷歟!,思考、討論：,寺僧：“閱十余歲，僧募金重修 ”可見其毅力堅定但經(jīng)驗不足 講學家：“笑曰”“爾輩不能究物理”足顯其一知半解而好為人師，自視清高而輕視他人 老河兵：有實際經(jīng)驗，沾沾自喜,3、分析寺僧、講學家、老河兵性格特征。,思考、討論,1.遇事不能主觀臆斷，應當遵循客觀事物的規(guī)律。 2.實踐出真知。 3.實踐經(jīng)驗有時比書本知識更重要。 同時也啟示我們：遇事要動腦筋

8、多想想，分析各方面因素，盡可能少鬧知其一，不知其二的笑話。,課堂小結：,這個故事說明了哪些道理？得到了什么啟示？,1、講學家和老河兵都說到了“石性堅重，沙性松浮”，但他們對沉在河中的石獸作出的結論是完全不同的。講學家據(jù)此得出的最終結論是_______ （A、爾輩不能究物理；B、是非木柿，豈能為暴漲攜之去？C、湮于沙上，漸沉漸深耳；D、沿河求之，不亦顛乎？）； 老河兵的最終結論則為_______ （A、水不能沖石；B、再轉不已，遂反朔流逆上矣；C、求之下流，固顛；D、石必倒擲坎穴中）。,C,B,測一測：,2、下列句中劃橫線的詞古義和今義相同的是（ ） A.但知其一 B.是非木柿 C.豈能為暴漲攜之去 D.一講學家設帳寺中,D,測一測：,