《四年級(jí)數(shù)學(xué)教案課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)教案課件（17頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、烏江鎮(zhèn)中心學(xué)校電子教案 課 題 練習(xí)六 教材內(nèi)容 及學(xué)情 分 析 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 1、通過練習(xí)進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備  2、通過練習(xí)進(jìn)一步掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及繪制方法，會(huì)求平均數(shù)。 3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的能力。 通過練習(xí)進(jìn)一步掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及繪制方法，會(huì)求平均數(shù)。 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處

2、理信息的能力。 相關(guān)練習(xí) 教 學(xué) 步 驟 第一課時(shí) 一談話引入，回顧整理 請(qǐng)同學(xué)們回顧在數(shù)據(jù)的表示和分析這一單元中， 我們學(xué)到了那些知識(shí)? 1、學(xué)生回顧，交流討論匯報(bào) 2、教師相機(jī)板書歸納并小結(jié) 二、練習(xí)鞏固 1、完成第一題 學(xué)生獨(dú)立完成，將奇思的調(diào)查結(jié)果在書上用涂方 格的方法表示 交流匯報(bào)：1?個(gè)方格代表幾人？分別涂了幾格？ 觀察發(fā)現(xiàn)：學(xué)生暢談自己的發(fā)現(xiàn)？ 相互點(diǎn)評(píng)、評(píng)價(jià) 2、完成第二題 -?1?- 修??改??意??見 烏江鎮(zhèn)中心學(xué)校電子教案

3、 學(xué)生獨(dú)立完成表格，分別算出?3?位選手的平均得 分，并給其排名？ 指名回答：說說自己是如何求平均分的？ 3、完成第三題 學(xué)生同桌之間談?wù)撏瓿?，算出樂樂的英語成績？ 交流匯報(bào)，點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià) 三小結(jié) 第二課時(shí) 一、?完成第四題 1、?觀察數(shù)據(jù)并統(tǒng)計(jì)完成表格 2、?繪制條形統(tǒng)計(jì)圖 3、?指名回答問題 二、?完成第五題 1、?觀察數(shù)據(jù)根據(jù)要求完成條形統(tǒng)計(jì)圖 注意：1?個(gè)三角形和?1?個(gè)小長方形都代表?5?個(gè) 2、學(xué)生繪制 3、觀察統(tǒng)計(jì)圖你從中獲得了哪些信息？ 三、完成第六題 1、學(xué)生觀察折

4、線統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)數(shù)據(jù)及變化 2、完成下面的問題 四、拓展延伸 比較：說說條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖都有什么特點(diǎn)， 我們?cè)撊绾芜x擇使用呢？ 五、小結(jié) 板書設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì) -?2?- 烏江鎮(zhèn)中心學(xué)校電子教案 教后反思 課 題 教材內(nèi)容 及學(xué)情 分 析  總復(fù)習(xí)第一課時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 1、復(fù)習(xí)小樹的意義

5、和性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo) 2、復(fù)習(xí)小數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系 3、復(fù)習(xí)小數(shù)的混合運(yùn)算和運(yùn)算定律的推廣 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備  小樹的意義和性質(zhì)，小數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系 小數(shù)的混合運(yùn)算和運(yùn)算定律的推廣 多媒體課件 教?????學(xué)??????步?????驟?????????????修??改??意??見 -?3?- 烏江鎮(zhèn)中心學(xué)校電子教案 一、課前將小數(shù)的相關(guān)概念畫出，讓學(xué)生回家

6、歸納在練習(xí)本上。 二、課件出示復(fù)習(xí)內(nèi)容 請(qǐng)學(xué)生說一說相關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)。 教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)，相機(jī)補(bǔ)充并板書 三、完成練習(xí) （一）小數(shù)的意義與讀寫法 1.說出下面各小數(shù)的意義 0.179 0.06?噸 2.在下面的括號(hào)里填上小數(shù). 3.填空 (1)小數(shù)點(diǎn)左邊第二位是( )位,小數(shù)點(diǎn)右邊 第一位是( )位,第三位是( )位. (2)0.36?是由( )個(gè)?0.1?和( )個(gè)?0.01?組成的. (3)0.175?是由?1?個(gè)( )?、７個(gè)( )?和５個(gè) ( )組成的． 4．讀出橫線上的數(shù)： 南京長江大橋全長

7、６.７７２千米． 5．寫出橫線上的數(shù)：我國的科學(xué)工作者和 登山運(yùn)動(dòng)員，精確測(cè)得珠穆朗瑪峰的高度是 海拔八千八百四十四點(diǎn)三米． （二）小數(shù)的性質(zhì)與比大小 1．判斷正誤： （１）小數(shù)的末尾添上一個(gè)“０”，小數(shù)的大小不變（ ） （２）０.０６＝０.６（ ） （３）９０８的末尾添上兩個(gè)“０”，數(shù)的大小不變（ ） （４）１５０．００元可以改寫成１５０元（ ） 2．連線．把相等的數(shù)用直線連起來． １０.０１ ２０.１ ４ ４.８００ ５０.００ １.６０ ５０ １０.０１０ １６.０ ２.１ ４.０ ４.８ 3．想一想：

8、誰能只動(dòng)兩筆，就可以在５﹑５０﹑５００之間劃上等號(hào)． 4．請(qǐng)找出與“５０.３”相等的數(shù)． ５０.０３ ５.３０ ５.３ ５０.３００ ５００.３ -?4?- 烏江鎮(zhèn)中心學(xué)校電子教案 ５０.３０ ５０３．５０ 5．下面的小數(shù)各在哪兩個(gè)相鄰的整數(shù)之間． （ ）<0.27<（ ） （ ）<3.6<（ ） （ ）<8.052<（ ） （ ）<19.7（ ） 6.根據(jù)四位同學(xué)?100?米跑的成績?cè)u(píng)出名次 （三）小數(shù)的加減法 1.下面各題怎樣算簡便就怎樣算. 4.78－0.96－0.04 4.64+5.7

9、8+1.36+5.22 2.?請(qǐng)用下面的四張卡片擺出兩位小數(shù) 3.用小數(shù)計(jì)算下面各題. 4?元零?5?分+2?元?4?角?5?分 2?噸?40?千克+860?千克 4.解決問題 A 一個(gè)啤酒廠計(jì)劃一月份生產(chǎn)啤酒?28?噸,結(jié)果比原計(jì)劃多生產(chǎn)了?2?噸 450?千克,已知上半月生產(chǎn)了?12?噸?300?千克,下半月生產(chǎn)了多少噸? B 在一次跳遠(yuǎn)比賽中,王明跳過?3.75?米,張華跳的成績比王明多?0.2 米，李強(qiáng)跳的成績比張華少?0.15?米,李強(qiáng)跳多遠(yuǎn)? c 王老師買了兩本書《小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)練習(xí)題匯編》12.58?元,《數(shù)學(xué) 手冊(cè)》比

10、《小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)練習(xí)題匯編》多?2.78?元,王老師給售貨 員?50?元,應(yīng)找回多少錢? 三、小結(jié) 你有何收獲？ 板書設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì) 教后反思 -?5?- 烏江鎮(zhèn)中心學(xué)校電子教案 課 題 教材內(nèi)容 及學(xué)情 分 析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn)

11、教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備  總復(fù)習(xí)第二課時(shí) 教??????學(xué)??????設(shè)??????計(jì) 1、復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng) 2、能正確熟練的進(jìn)行豎式計(jì)算小數(shù)乘法 3、小數(shù)的混合運(yùn)算和運(yùn)算定律的推廣 小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)；能正確熟練的進(jìn)行豎式計(jì)算小數(shù)乘法 小數(shù)的混合運(yùn)算和運(yùn)算定律的推廣 多媒體課件 教 學(xué) 步 驟 一、回顧整理 請(qǐng)同學(xué)們回顧在小數(shù)乘法這一單元中，我們學(xué)到 了那些知識(shí)? 學(xué)生回顧，交流討論匯報(bào) 二、練習(xí)鞏

12、固 1、口算并涂出相應(yīng)的方格 0.01×8＝ 0.02×3＝ -?6?- 修??改??意??見 烏江鎮(zhèn)中心學(xué)校電子教案 2、填空并回答 3.15?小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位： 3.15?小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位： 3.15?小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位： 那?1.2?相應(yīng)的的擴(kuò)大?10?倍、100?倍、1000?倍和 縮小?10?倍、100?倍、1000?倍呢？ 3、完成表格 見課件 4、計(jì)算 32.5×10= 1.43×100= 1.8×1000= 32.5÷10= 1.43÷100= 1.8÷1

13、000= 5、乘數(shù)的小數(shù)位與積的小數(shù)位的關(guān)系 5×3＝ 5×0.3＝ 0.5×3＝ 0.05×0.3＝ 6、完成填空 （見課件） 7、列豎式計(jì)算 4.8×0.05＝ 1.9×50＝ 0.36×2.3= 3.2×1.5= 0.25×4.4= 0.007×1.8 8、簡便計(jì)算 2.5×0.86×4 0.112×1.25×8 9.19×24－9.19×14 9.9×8.8＋0.1×8.8 （1＋0.8）×12.5 （0.4－0.04）×25 三、小結(jié) 你有什么收獲？ 板

14、書設(shè)計(jì) -?7?- 烏江鎮(zhèn)中心學(xué)校電子教案 作業(yè)設(shè)計(jì) 教后反思 課 題 教材內(nèi)容 及學(xué)情 分 析  總復(fù)習(xí)第三課時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 1、在結(jié)合生活實(shí)際理解用字母表示數(shù)的必要性的基礎(chǔ)上進(jìn)行梳理與強(qiáng)化，使學(xué)生 能用字母表示生活中的問題。 教學(xué)目標(biāo) 2、能運(yùn)用方程的概念辨析方程. 3、能結(jié)合具體情境列出簡單的方程。 4、能根據(jù)加減法、乘除法部分之

15、間的關(guān)系靈活解方程。并弄清“求方程未知數(shù)所表 示的數(shù)的過程”就是解方程。（還可以根據(jù)等式的性質(zhì)解方程）。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 使學(xué)生能用字母表示生活中的問題，能運(yùn)用方程的概念辨析方程，能結(jié)合具體情境 列出簡單的方程。 能根據(jù)加減法、乘除法部分之間的關(guān)系靈活解方程。 多媒體課件 教 學(xué) 步 驟 修 改 意 見 -?8?- 烏江鎮(zhèn)中心學(xué)校電子教案 一、回顧整理 請(qǐng)同學(xué)們回顧在小數(shù)乘法這一單元中，我們學(xué)到 了那些知識(shí)?

16、 學(xué)生回顧，交流討論匯報(bào) 1.用字母表示數(shù)。 2.列方程。 3.解方程。 4.用方程解決實(shí)際問題 （ 二、聽一聽，按要求寫式子。?復(fù)習(xí)含有未知數(shù)的式子 與含有未知數(shù)的等式） 1、四年級(jí)有?X?人，三年級(jí)比四年級(jí)少?15?人， 三年級(jí)有（ⅹ－15）人。 2、長方形的長?30?米，寬ⅹ米，面積是?600?㎡。 （30X=600） 3、50?減去?5，再加?4ⅹ，得?61。（50-5+4X=61） 4、16?盒牛奶共花了?y?元，平均每盒牛奶（y÷16） 元。 比較這些式子：“你發(fā)現(xiàn)了什么？” 它們相同

17、點(diǎn)是：都含有未知數(shù)。 一類： 含有未知數(shù)的式子。 另一類：?含有未知數(shù)的等式（方程）。 三、練習(xí)鞏固 1、判斷 （1）7χ＋5＝19?是方程，不是等式。?（ ） （?2?）方程 y?－?12?＝?20?的?解?是?y=8 （ ） 3 （3）?個(gè)?b?連加可以用式子?3b?表示。（ ） （4）等式兩邊都乘（或除以）同一個(gè)數(shù)，等式 仍然成立。 （ ） 2、填一填 （1）紅紅原有?5?本課外書，又買來?a?本，現(xiàn)在 一共有（ ）本。 （2）四年級(jí)有?χ?人，三年級(jí)比四年級(jí)少?15?人， 三年級(jí)有（ ）人。

18、 -?9?- 烏江鎮(zhèn)中心學(xué)校電子教案 （3）大貨車每次運(yùn)貨?n?噸，運(yùn)了?6?次，共運(yùn)貨 （ ）噸。 （4）?16?盒牛奶共花了?y?元，平均每盒牛奶 （ ）元。 （5）兒子今年?m?歲，爸爸的年齡是兒子的?5?倍。 爸爸和兒子一共（ ）歲。 3、解方程 5χ＋85＝200 6χ－3χ＝4.8 3χ－6.4＝24.2 7χ÷2＝1.4 40－0.8χ＝16 34χ－?5χ＋48＝106 4、解應(yīng)用題 （1）買?3?枝鉛筆比買?1?枝圓珠筆多花?0.5?元， 每支圓珠筆?3.4?元，每枝

19、鉛筆多少元？ （2）森林公園里楊樹比松樹多?90?棵，楊樹是松 樹的?3?倍，楊樹、松樹各有多少棵？ 5、智慧快車 b?是兩個(gè)不同的自然數(shù)，且?a+b=70,a-b=40， 想一想，a、b?各是多少？ 四、小結(jié)課堂 板書設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì) 教后反思 -?10?- 烏江鎮(zhèn)中心學(xué)校電子教案 課 題 教材內(nèi)容 及學(xué)情 分 析  總復(fù)

20、習(xí)第四課時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 1.鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是 180o。 教學(xué)目標(biāo) 2.知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點(diǎn)并 能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點(diǎn)并能 夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。 鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是 180o。 多媒體課件 教

21、 學(xué) 步 驟 活動(dòng)一：簡單基礎(chǔ)的題目。 1、?三角形的分類 按角分為：銳角、直角、鈍角 按邊分為：等腰和等邊 2、?三角形的穩(wěn)定性。 說說生活中很多事物都用到三角形的原因是什 么？ 活動(dòng)二：解決問題 1、把下面三角形的序號(hào)填在相應(yīng)的圈里。 2、求三角形各個(gè)角的度數(shù)。 1）2.三角形中（1）?∠1=35°，?∠2=34?°?，求 ∠3?的度數(shù)。 -?11?- 修??改??意??見 烏江鎮(zhèn)中心學(xué)校電子教案 （2）?∠1=38?°?，?∠2=62?°?，求∠3?的度數(shù)。 3.已

22、知∠1?和∠2?是直角三角形中的兩個(gè)銳角。 （1）∠1=35°，?∠?2=（ ）； （2）∠1=58°，?∠?2=（ ）。 4、填空 (1)兩塊完全一樣的三角尺拼成一個(gè)三角形?,這個(gè) 三角形的內(nèi)角和是( )。 (2)一個(gè)三角形中有兩個(gè)銳角的和是?80°,這個(gè)三 角形一定是( )角三角形。 (3)三角形中三個(gè)角都相等?,這是個(gè)( )角三角 形。 (4)三角形至少有?( )個(gè)銳角?,最多有?( )個(gè) 直角或鈍角。 5、判斷 (1)把一張長方形紙對(duì)折后，可以得到兩個(gè)完全一 樣的直角三角形。（ ） (2)?有?一

23、?個(gè)?角?是?銳?角?的?三?角?形?是?銳?角?三?角?形?。 （ ） (3)?鈍角三角形只有一個(gè)鈍角 ,?也只有一條高。 （ ） (4)小明畫了一個(gè)三角形?,他量出有兩個(gè)角都大于 90°。（ ） 6、實(shí)踐應(yīng)用 （1）盡管草地不允許踩，但還是被人們踩出了一 條小路，這是為什么？ 我們能不能運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)解釋這一現(xiàn)象？ （2）判斷下列各組線段中，那些能組成三角形， 哪些不能組成三角形。并說明理由 （a）a=2.5cm，b=3cm，c=5cm （b）e=6.3cm，f=6.3cm，g=12.6cm 活動(dòng)三、拓

24、展延伸 有兩根長度分別為?5cm?和?8cm?的木棒，現(xiàn)在再 取一根木棒與它們擺成一個(gè)三角形，你說第三根要多 長呢？ -?12?- 烏江鎮(zhèn)中心學(xué)校電子教案 活動(dòng)四、小結(jié)課堂 板書設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì) 教后反思 課 題 教材內(nèi)容 及學(xué)情 分 析  總復(fù)習(xí)第五課時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

25、 1、使學(xué)生進(jìn)一步了解平行四邊形和梯形的特性，了解平行四邊形、長方形、正方形 之間的關(guān)系。 教學(xué)目標(biāo) 2、用集合圖表示幾種圖形的關(guān)系 -?13?- 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 烏江鎮(zhèn)中心學(xué)校電子教案 使學(xué)生進(jìn)一步了解平行四邊形和梯形的特性，了解平行四邊形、長方形、正方形之間 的關(guān)系。 用集合圖表示幾種圖形的關(guān)系 多媒體課件 教 學(xué) 步 驟 一、 導(dǎo)入開課。 指名說說學(xué)過的四邊形有哪些？ 引出復(fù)習(xí)內(nèi)容（有長方形

26、、平行四邊形、正方形、 梯形。） 二、回顧整理，加深認(rèn)識(shí) 1、分組進(jìn)行整理 （1）請(qǐng)任選一個(gè)內(nèi)容，先想一想他有什么特征 （2）小組內(nèi)交流后，再進(jìn)行匯報(bào)，小組長做好記 錄。 2、生匯報(bào)，師適時(shí)引導(dǎo) 3、全班交流，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 4、先請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)有關(guān)四邊形的知識(shí)。 四邊形——梯形：只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫 梯形 平行四邊形：有兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫平 行四邊形。 長方形和正方形都是特殊的平行四邊形。 5、在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師要注意引導(dǎo)以下幾個(gè)問題： （1）怎樣判斷一個(gè)圖形是不是平行四邊形？怎樣

27、 判斷一個(gè)圖形是不是梯形？ （2）長方形和正方形是特殊的平行四邊形。 （3）平行四邊形具有不穩(wěn)定性。 6、學(xué)生根據(jù)圖形的特征，試用集合圈的方法表示 他們的關(guān)系 a?學(xué)生畫一畫 b?小組內(nèi)交流 c?全班匯報(bào)交流 -?14?- 修??改??意??見 烏江鎮(zhèn)中心學(xué)校電子教案 三、小結(jié)課堂 板書設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì) 教后反思 課

28、 題 教材內(nèi)容 及學(xué)情 分 析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn)  總復(fù)習(xí)第六課時(shí) 教??????學(xué)??????設(shè)??????計(jì) 1、復(fù)習(xí)運(yùn)用數(shù)據(jù)解決問題的過程 2、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖與求平均數(shù) 3、在整理復(fù)習(xí)中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)方法，提高綜合應(yīng)用能力。 復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖與求平均數(shù) -?15?- 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備

29、 烏江鎮(zhèn)中心學(xué)校電子教案 在整理復(fù)習(xí)中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)方法，提高綜合應(yīng)用能力。 相關(guān)習(xí)題、多媒體課件 教 學(xué) 步 驟 一、回顧整理 請(qǐng)同學(xué)們回顧在數(shù)據(jù)的表示和分析這一單元中， 我們學(xué)到了那些知識(shí)? 學(xué)生回顧，交流討論匯報(bào) 1、?收集數(shù)據(jù)的各種方法 2、?條形統(tǒng)計(jì)圖的畫法 3、?制作折線統(tǒng)計(jì)圖的方法 4、?折線統(tǒng)計(jì)圖的讀法 5、?平均數(shù)的求法 二、練習(xí)鞏固 1、復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖 A?完成課本?102?頁第?1?題 B?學(xué)生獨(dú)立思考完成書上的填空 C?集體講

30、評(píng)、評(píng)價(jià) 2、復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖 A?完成課本?102?頁第?3?題 B?學(xué)生獨(dú)立思考完成書上的填空 C?集體講評(píng)、評(píng)價(jià) 3、、復(fù)習(xí)求平均數(shù) A?完成課本?102?頁第?2?題 B?學(xué)生獨(dú)立思考完成書上的填空 C?集體講評(píng)、評(píng)價(jià) 三、完成相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。 （見課件） 四、課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì) 修??改??意??見 -?16?- 烏江鎮(zhèn)中心學(xué)校電子教案 作業(yè)設(shè)計(jì) 教后反思 -?17?-