《五年級(jí)科學(xué)教案種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)一》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)科學(xué)教案種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)一（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 庫(kù)車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 年（班）級(jí) 五年級(jí) 時(shí)?間 執(zhí)教人???????韓丹 學(xué)?科 科學(xué) 課?題 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一） 第（?）課時(shí) 三 維 目 標(biāo) 科學(xué)概念：種子發(fā)芽需要一定的條件。 過程與方法：經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過程，用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察、記錄影響種 子發(fā)芽的條件。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)中控制某個(gè)條件的方法，研究影響種子發(fā)芽的條件。 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)要求設(shè)計(jì)出自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 教學(xué)方法：觀

2、察比較、 實(shí)驗(yàn)課型：實(shí)驗(yàn)探究 教學(xué)準(zhǔn)備：綠豆種子若干，實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單（參考書?3?面），實(shí)驗(yàn)記錄表（參考書?4?面）。 教 學(xué) 過 程 與 方 法 教學(xué)環(huán)節(jié) 專題教育 一、討論種子 發(fā)芽的條件 教學(xué)活動(dòng) 潤(rùn)物無聲，滴水穿石。同樣我們的種子所具有的力 量也是無可限量的。 一、討論種子發(fā)芽的條件 1、談話導(dǎo)入：植物的一生是從種子發(fā)芽開始的。那么， 你覺得種子發(fā)芽需要哪些條件呢？ 2、學(xué)生自由討論，教師摘要板書。（預(yù)設(shè)：要種到土 設(shè)計(jì)意圖

3、 從熟悉的環(huán)境 引入新課題， 里獲得養(yǎng)料，需要澆水，需要合適的溫度，需要陽(yáng)光，?可以提高學(xué)生 需要空氣等。這時(shí)候教師不要給予取舍，保留學(xué)生的各?學(xué)?習(xí)?的?積?極 種觀點(diǎn)） 3、進(jìn)一步引導(dǎo)（拿起一顆綠豆種子）：這是一顆完好 的綠豆種子，如果讓它發(fā)芽，剛才大家說的這些條件是 不是都需要呢？哪些是綠豆種子發(fā)芽的必須條件 呢?(說明：從種子發(fā)芽過渡到具體的綠豆種子發(fā)芽，這 樣的討論更有針對(duì)性，而且更合理，因?yàn)椴煌姆N子需 要的條件是有些區(qū)別的。) 4、師：大家的意見不一樣，看來我們必須通過實(shí)驗(yàn)來 判別了。 性

4、。 二、設(shè)計(jì)種子 發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 二、設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 1、師：該怎樣用實(shí)驗(yàn)來證明呢？大家說說要注意什么？ （預(yù)設(shè)：制訂周密的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，只能改變一個(gè)條件等。） 2、師點(diǎn)撥：為了把實(shí)驗(yàn)做好，建議大家選擇自己最想 師生之間的互 研究的一個(gè)條件進(jìn)行研究，而且在研究之前要設(shè)計(jì)好實(shí)?動(dòng)，可以使課 驗(yàn)方案。 堂的氛圍活躍 3、學(xué)生自由選擇內(nèi)容，及時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（預(yù)設(shè)：水組，?起來，不在沉 光組，溫度組，土壤組等，可在此適當(dāng)排除不適當(dāng)課堂?悶。提高課堂 研究的內(nèi)容。） 4、以其中一個(gè)組為

5、范例，集體討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 （1）你們想研究什么問題，你們計(jì)劃怎樣做？ （2）你們預(yù)測(cè)結(jié)果會(huì)是這樣的？ （3）你們的研究中，改變了什么條件？ （4）哪些條件是沒有改變的？ (5)怎樣知道改變的條件是不是對(duì)種子發(fā)芽產(chǎn)生了影 響？ （6）在實(shí)驗(yàn)研究過程中還應(yīng)該注意什么？ 5、分發(fā)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單，學(xué)生完成自己的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)， 三、閱讀書?4?面 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)選擇相同條件的同學(xué)互相交流。 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)內(nèi) 三、閱讀書?4?面種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 容 1、進(jìn)一步閱讀教材上的舉例，教師引導(dǎo)關(guān)注其中的注 意點(diǎn)，比如綠豆的大小應(yīng)該差不多，為什么要在每個(gè)

6、盒 子分別放入?2-3?顆綠豆，為什么要墊紙巾等。 2、教師提供表格，共同討論如何進(jìn)行記錄。 的學(xué)習(xí)效率。 動(dòng)手操作實(shí) 踐，增強(qiáng)學(xué)生 的記憶力和思 考的能力。 進(jìn)一步鞏固所 學(xué)知識(shí)和實(shí)際 的聯(lián)系 四、布置實(shí)踐作業(yè)和下節(jié)課內(nèi)容提示 1、鼓勵(lì)學(xué)生回家認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)，并做好觀察記錄。 2、下節(jié)課將對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，請(qǐng)大家準(zhǔn)備 好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單和實(shí)驗(yàn)記錄表，將對(duì)認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)的同學(xué) 加星評(píng)價(jià)。 3、有能力、有條件的同學(xué)還拍攝綠豆種子發(fā)芽各個(gè)變 化的照片，嘗試撰寫研究報(bào)告。 作業(yè)設(shè)計(jì) 觀察自己家中花盆中生長(zhǎng)的植物 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一） 一、種子發(fā)芽需要哪些條件呢？ 板書設(shè)計(jì) 預(yù)設(shè)：要種到土里獲得養(yǎng)料，需要澆水，需要合適的溫度，需要陽(yáng) 光，需要空氣等。 二、設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 三、閱讀書?4?面種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 教學(xué)反思