《2020版高中語文 第8課 李將軍列傳課件2 蘇教版選修《史記》選讀.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020版高中語文 第8課 李將軍列傳課件2 蘇教版選修《史記》選讀.ppt（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、李將軍列傳,李將軍列傳,,臺灣余光中飛將軍 兩千年的風沙吹過去，一個鏗鏘的名字留下來。他的蹄音敲響大戈壁的寂寂。聽，匈奴，小草的淺處，臉色比驚惶的荒沙更黃。他的傳說流傳在長安。 誰不相信？,從灞橋到灞陵，他的長城比長臂更長，胡騎奔突突不過他臂彎。柳蔭下，漢室的童子在戲捉單于，太史公幼時指過他的背影。 弦聲叫，矯矯的長臂抱，咬，一巨怪石痛成了虎嘯，,箭羽輕輕在搖，飛將軍，人到箭先到。舉起，你無情的長臂，殺，匈奴的射雕手。殺，匈奴的追兵，殺，無禮的亭尉你無禮，殺，投降的羌人，殺，白發(fā)的將軍，大小七十余戰(zhàn)，悲哀的長臂，垂下去。,勇于當敵，仁愛士卒，號令不煩，師鄉(xiāng)之。作李將軍列傳第四十九。

2、 太史公自序 勇于抵擋敵人，仁愛士兵，號令簡明不繁瑣，軍隊將士歸心于他。,學習目標 1、注意掌握文中的重要文言實詞、虛詞及文言現(xiàn)象。 2、初步了解李廣的性格特征以及坎坷遭遇。,漢初的邊境戰(zhàn)爭是一場特殊的戰(zhàn)爭，其自然和人文特點決定了這場戰(zhàn)爭的異常艱苦和殘酷。遠離后方的長途奔襲，急風暴雨般的倉卒遭遇，以及眾寡懸殊的孤軍奮戰(zhàn)，成為經(jīng)常作戰(zhàn)的方式。李廣非凡的勇敢、決斷和應變能力、忠信正直的磊落襟懷，以及有別于傳統(tǒng)的治軍方法，使他成為受部下?lián)泶?、屢建?zhàn)功。作為馳騁邊疆，保護漢朝百姓性命安全的舉足輕重之人，李廣英勇善戰(zhàn)、忠于職守,成為漢朝安定的法寶。,領屬護軍將軍:屬某人所統(tǒng)領 素聞廣賢:一向 絡而盛臥

3、廣:網(wǎng);裝著 暫騰:突然跳起 下廣吏:把交給 吏當廣:判決,第三、四節(jié)重點語句理解,“斬霸陵尉”這一事件對塑造李廣形象有何作用？ 明確： 斬霸陵尉，說明了李廣心胸狹窄，公報私仇的特點。司馬遷筆下的李廣是一個具有卓越才干和優(yōu)秀品質的一代名將，但他還是有缺點的。司馬遷盡管用一唱三嘆的情感載體在寫李廣，但仍然高度尊重客觀史實；他不僅沒有用這種情感去捏造歷史，甚至也沒有用這種情感去掩蓋李廣的弱點缺點。由此看出司馬遷感情上的愛憎與史實的敘述是極有分寸的。體現(xiàn)這種愛不虛美，惡不毀功的“實錄”精神。,第五、六、七節(jié)重點語句理解,廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之石也。因復更射之，終不能復入石矣。

4、廣所居郡聞有虎，嘗自射之。及居右北平射虎，虎騰傷廣，廣亦竟射殺之。 李廣出外打獵，看見草中的石頭，以為是虎就射去，箭射入石內，箭頭陷入石中，近看原來是石頭。于是又重新射，卻始終不能射進石頭里了。李廣所在的郡，聽說有虎，他常親自去射。到右北平駐守時一次射虎，虎曾跳起來抓傷過他，李廣也終于把虎射死。,第五、六、七節(jié)重點語句理解,訥口：說話遲鈍 射闊狹：遠近或深淺 竟死：一直到死 士以此愛樂為用：因此；愛戴 見敵急：迫近 度不中：估計 用此：因此,漢武帝對匈奴作戰(zhàn)以來，作為邊將的李廣有哪些活動和遭際？ 明確： 活動出雁門擊匈奴，傷重被俘，孤身射騎脫險和為右北平太守的經(jīng)歷。 遭際不順。如“當斬，贖為庶

5、人”，“家居數(shù)歲”，“將兵數(shù)困辱”，暗含他悲劇性的人生。,第八十節(jié)“右北平之戰(zhàn)”重點語句理解,廣時知之，固自辭于大將軍。大將軍不聽，令長史封書與廣之莫府，曰：“急詣部，如書?！睆V不謝大將軍而起行，意甚慍怒而就部，引兵與右將軍食其合軍出東道。 李廣當時有所察覺，堅決親自向衛(wèi)青辭免徙并。大將軍不聽，派長史封好文書給李廣的幕府，說：“趕快到右將軍的軍部去報到，按照文書中的指示去辦?！崩顝V沒有辭別大將軍起身就走，他十分惱怒地到達軍部，帶領士卒與右將軍趙食其合軍從東路出兵。,第1113節(jié)與“與衛(wèi)青戰(zhàn)匈奴”重點語句理解,引刀自剄：抽，拔 一軍皆哭：全 為垂涕：眼淚 當死：判處罪 贖為庶人：贖罪,第1113

6、節(jié)與“與衛(wèi)青戰(zhàn)匈奴”重點語句理解,大將軍、驃騎將軍大出擊匈奴，廣數(shù)自請行，天子以為老，弗許；良久乃許之， 大將軍青亦陰受上誡，以為李廣老，數(shù)奇，毋令當單于，恐不得所欲。 而是時公孫敖新失侯，為中將軍從大將軍，大將軍亦欲使敖與俱當單于，故徙前將軍廣。 且廣年六十余矣，終不能復對刀筆之吏。,漢武帝對匈奴作戰(zhàn)以來，作為邊將的李廣有哪些活動和遭際？ 明確： 活動出雁門擊匈奴，傷重被俘，孤身射騎脫險和為右北平太守的經(jīng)歷。 遭際不順。如“當斬，贖為庶人”，“家居數(shù)歲”，“將兵數(shù)困辱”，暗含他悲劇性的人生。,情景體驗：,請你站在李廣的角度，談談在跟隨大將軍衛(wèi)青出擊匈奴過程中你覺得有哪些不順？ 一不順 天子

7、以為老，弗許，良久乃從之。 二不順 衛(wèi)青令廣并于右將軍，出東道，東道少回遠。 三不順 軍亡導，或失道，后于大將軍。,討論：“李廣難封”的原因有哪些？,廣曰：“吾嘗為隴西守，羌嘗反，吾誘而降，降者八百余人，吾詐而同日殺之。至今大恨獨此耳。”朔曰：“禍莫大于殺已降，此乃將軍所以不得侯者也。”史記李將軍列傳 李廣說：“我曾做隴西太守，羌人曾經(jīng)造反，我誘騙他們投降，投降的有八百多人，我用欺詐手段在同一天把他們都殺了。直到現(xiàn)在我最大的悔恨只有這件事。”王朔說：“能使人受禍的事，沒有比殺死已投降的人更大的了，這也就是將軍不能封侯的原因?！?主觀原因： 1、性格上的缺點，如心胸狹窄，公報私仇,性情沖動,

8、不善言辭。 2、李廣本人是一個很優(yōu)秀的戰(zhàn)將，但缺乏戰(zhàn)略意識，尤其缺乏統(tǒng)帥大兵團作戰(zhàn)的能力，從他平時領軍不重視制度的建設和管理，在戰(zhàn)場上過分倚仗個人的戰(zhàn)斗素質就能看出。 3、他胸無城府，缺乏政治意識，一直以軍人樸素的觀念看待處理問題，在復雜的政治環(huán)境中易成為政客的犧牲品。 史記李將軍列傳,客觀原因： 1、文帝景帝不重視國防軍事，以和親作為外交政策，重用文官，李廣雖屢立戰(zhàn)功，但受不到應有的重視。 2、漢武帝雖重視軍事，但任人唯親，重用衛(wèi)青，霍去病，李廣利等外戚，并為這些人創(chuàng)造比李廣優(yōu)越的后勤和戰(zhàn)斗條件，使李廣作戰(zhàn)既艱苦又難有戰(zhàn)功。甚至有時故意讓李廣失敗以襯托別人的功績。并且在封賞

9、時也極為不公。,小結：至今猶憶李將軍,其實李廣的一生并沒有建立過什么了不起的戰(zhàn)功，那太史公為何這樣給他列傳？ 從司馬遷來說，他因李廣之孫李陵罹禍，負一世奇氣，郁一腔奇冤，是以借此奇事而發(fā)為奇文：痛其立功不得封侯；惜其有才不得施展；悲其年老引刀自剄。,掩卷而思 夜讀李將軍列傳，二千年前的故人故事在燈下猶如活過來一般。讀第一遍，便為李將軍功勛卓著，卻長期遭受壓抑，最終被迫自殺的不幸遭遇而扼腕痛惜。讀第二遍，又被李將軍的美好德行而深深感染。讀第三遍，不覺出了一身的冷汗，一代名將李廣的高風亮節(jié)足以使我輩凡夫俗子永生景仰。,于中華民族而言，李廣在精神層面上的意義遠大于他在軍事上的缺陷，它超越了世俗毀譽，超越了強權羈絆，成為中華民族頂天立地的光輝形象的代表，成為中國人的楷模！ 而這光輝形象也正是司馬遷給后人塑造出來的，所以在李廣的背后還有一位偉人司馬遷以及他的偉大著作史記！,