《加強校企合作服務首都經濟.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《加強校企合作服務首都經濟.ppt（26頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、加強校企合作服務首都經濟,北京聯(lián)合大學機電學院院長 張恩祥,一、樹立服務意思，滿足企業(yè)需求 二、深化教學改革，努力提高質量 三、加強環(huán)境建設，創(chuàng)造良好條件 四、更新教育理念，力求高職特色,緒 言服務地方經濟和社會發(fā)展是高等職業(yè)技術教育的根本任務,發(fā)展以制造業(yè)為主體的第 二產業(yè)是我國社會向工業(yè)化社 會轉型的不可逾越的階段,為制造業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)大批合格的高級智力技能型人才是高等職業(yè)技術教育工作者面前的一個重要課題,一、樹立服務意思，滿足企業(yè)需求,作為高等教育尤其是高等職業(yè)技術教育決不能停留在學校的層面談教育，必須從社會的層面，從學校與社會的關系出發(fā)思考我們的工作。為此，必須牢固樹立起服務社會的意識，

2、把滿足企業(yè)的需要作為我們的根本任務。,機電學院的辦學宗旨和定位： 面向首都現代制造業(yè)，為現代制造業(yè)企業(yè)的生產、建設、管理和服務第一線培養(yǎng)復合型高級技術應用性人才。,,學院原有專業(yè): 機電應用技術 室內環(huán)境控制工程 現代汽車應用技術 材料科學與工程 圖像圖形藝術設計,新增專業(yè): 數控技術 汽車商務 物流管理 樓宇機電設施管理,二、深化教學改革，努力提高質量 1,根據現代制造業(yè)企業(yè)的人才需求特征，從新定位各個專業(yè)的培養(yǎng)目標。,機電應用技術專業(yè) 原:面向北京市各行業(yè)產品加工第一線，特別是機電產品制造第一線，培養(yǎng)生產現場需要的從事產品加工設備及其相應軟件的使用、維護、二次開發(fā)及其管理等方面的高級技

3、術應用性人才。 現：面向首都現代制造業(yè)企業(yè)生產一線，培養(yǎng)從事機電一體化設備保全工作或數控機床操作與工藝編制工作的高級技術應用性人才。,2, 優(yōu)化課程體系，加大課程建設的力度。 在新的培養(yǎng)方案中，所有的專業(yè)都將知識、能力、素質和證書四條主線有機的結合在一起.,3, 強化基于企業(yè)的學習 改革畢業(yè)生的畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)，在最后一個學期將學生全部安排到相關企業(yè)，使學生在實際的工作崗位上完成最后一個環(huán)節(jié)的專業(yè)學習，收到了顯著效果。,三、加強環(huán)境建設，創(chuàng)造良好條件,為了保證培養(yǎng)目標的實現,必須創(chuàng)造一個有利于人才成長的環(huán)境。幾年來，通過校企業(yè)合作,我們不斷加強軟硬件環(huán)境的建設。,1,組織成立專業(yè)指導委員會

4、 到目前為止，我院幾乎所有的專業(yè)都成立了由企業(yè)、高校、科研院所、行業(yè)專家等組成專業(yè)指導委員會，并制訂了相應的章程，明確了其在教學、專業(yè)建設中的作用。,2, 加強“雙師型”教師隊伍的建設 04年已有1位青年教師完成日本SMC中國有限公司的企業(yè)培訓；8位教師完成了德國西門子公司和FESTO公司的企業(yè)培訓；有1位教師去北京工業(yè)設計中心培訓。,3, 共建校內實訓基地 幾年來，我院與美國SDRC公司、德國西門子公司、德國費斯托公司、臺灣歐瑪集團、北黃自動化設備安裝公司、美國ALC公司、美國SPX公司等十幾家國內外知名企業(yè)在校內實訓基地建設方面進行了合作，企業(yè)累計投資達一千多萬元人民幣。,4, 共建校

5、外實訓基地 到目前為止，僅機電應用技術、室內環(huán)境控制工程、現代汽車應用技術三個專業(yè)就與六十多家企業(yè)在校企合作建設校外實訓基地方面建立了相對穩(wěn)定的合作關系。其中有二十家企業(yè)與我院正式簽定了合作協(xié)議書，并有六家企業(yè)在現場懸掛了我院校外實訓基地的牌子。,5, 開展面向企業(yè)的培訓 高職的區(qū)域性特征就要求學校要為區(qū)域內的經濟和社會發(fā)展作出貢獻。由于學校擁有相對較為集中的教學資源，在舉辦正規(guī)的學歷教育之外，還可以根據企業(yè)的需要，開展面向企業(yè)的在職培訓，為企業(yè)培養(yǎng)急需的專門人才。,,6, 同企業(yè)合作開展雙證書教育 我院與德國西門子公司合作成為第一家向學生頒發(fā)德國西門子技術的學校，與德國費斯托公司合作成為

6、第一家向學生頒發(fā)該公司氣動技術證書的學校。,7，明確專業(yè)功能，建設專業(yè)實體 我們認為產學合作，不僅僅是指學校與社會上相關企業(yè)、事業(yè)單位及其他各種工作部門之間的合作關系,專業(yè)本身的功能也不僅僅是教育學生培養(yǎng)人才。專業(yè)還具有為社會提供技術服務的功能，專業(yè)應該成為“實體”，不僅僅是與行業(yè)保持聯(lián)系，更應該成為行業(yè)的一部分，與行業(yè)緊密的融合在一起。,8，走出校門，到產業(yè)基地辦學去 北京市現代制造業(yè)的四大支柱產業(yè)中 “汽車”與“光機電一體化”兩大產業(yè)的生產基地坐落于順義區(qū)。 我院獲得了與順義區(qū)政府及相關企業(yè)共同建設“北京現代職業(yè)技術學院”的合作辦學的機會，成立了“北京聯(lián)合大學機電學院順義校區(qū)”。,四、更新教育理念，力求高職特色,一個理念：與企業(yè)的零距離接觸 一條主線：企業(yè)的人才需求特征,一個手段：校企合作 一個核心：課程建設,兩個環(huán)節(jié)：就業(yè)導線，證書教育 兩個關系：一個是良好的崗位適應性與 可持續(xù)發(fā)展的關系； 一個是企業(yè)標準與教育標準 的關系。,謝 謝 ！,