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1、16*　孤獨之旅曹文軒 1.給加點的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。 眺( )望　　　mì( )食　　　xī( )鬧 空kuàng( ) 撩( )逗 炊( )煙 摻( )雜 xiē( )斯底里 2.請運用所積累的知識,完成(1)～(4)題。 　　只見墻缺邊立著一個官人。怎生打扮?但見:頭戴一頂青紗抓角兒頭巾,腦后兩個白玉圈連珠鬢環(huán)。身穿一領單綠羅團花戰(zhàn)袍,腰系一條雙搭尾龜背銀帶。穿一對磕瓜頭朝樣皂靴,手中執(zhí)一把折疊紙西川扇子。那官人生的豹頭環(huán)眼,燕頷虎須,八尺長短身材,三十四五年紀?？诶锏?“這個師父端的非凡,使的好器械!”

2、 (1)以上文段選自《　 　》,作者是　 　。? (2)選段中的“官人”是　 　,這是　 　眼中的形象。? (3)選段主要運用了哪種描寫方法?小說中該人物有什么特點?請簡要概括。 (4)結合選文,試概括作品的語言特色。 3.學校開展“爭做新時代好少年

3、”綜合性學習活動,請你參與。 (1)【獻出金點子】為廣泛宣傳新時代好少年的先進事跡,學校團委準備在全校同學中征集活動“金點子”,請你策劃兩項活動。 點子一:? ? 點子二:? ? (2)【點贊好少年】請你參考示例,為材料二的蔡金言同學寫一句贊語。要求:語言生動,有文采。 材料一　劉佳同學出生后便成為棄嬰,先后被幾個家庭領養(yǎng),她以樂觀的態(tài)度面對生活,以真情回報社會。沒有父母,她將孝心獻給身邊的空巢老人,給老人們講故事、打腰鼓、說笑話,成為他們共同的“小孫女”。9歲時,劉佳就在學校成立了“劉佳志愿者服務小分隊”,帶領小伙伴開展禮讓斑馬線、潔凈家園、服務社區(qū)等活動。 材料

4、二　蔡金言同學5歲時因跳舞受傷導致下身癱瘓,但殘酷的病魔沒有打垮她,別人能做到的事情,她都能做到。進入中學后,學習的要求提高了不少,然而蔡金言沒有一次遲到早退,成績也始終名列年級前茅。她是班級中刻苦學習、遵章守紀的典范,同學們都把她當作榜樣和楷模。 劉佳同學贊語:嘗遍人間酸甜苦辣,你逆風而生,陽光向上,以樂觀面對生活,以真情回報社會。 蔡金言同學贊語: (3)【修改邀請函】下面這則邀請函中有一處標點錯誤、一處語病、一處

5、用語不得體,請找出來并修改。 邀請函 尊敬的××老師: ①為培育社會主義核心價值觀,我校開展《扣好人生第一?？圩?擔當民族復興大任》系列主題活動。②誠邀您于10月28日上午9點,在學校體育館為全體學生做“如何做新時代好少年”主題講座。③引導青少年響應時代,形成人人爭當時代新人的良好風氣。 ④期待您務必到來。 ××學校 2021年10月18日 第　 　句標點有誤,修改意見:　 　。? 第　 　句有語病,修改意見:　 　。? 第　 　句表達不得體,可修改為:　

6、 　。? ??分值:19分　建議用時:20分鐘 閱讀下面的文字,回答問題。 沒有人是一座孤島 有人說,新冠肺炎疫情深刻影響了人類的生活方式、行為模式,也極大改變了世界的秩序和格局。人們將怎樣記錄2020這特殊的一年?澎湃評論推出年終策劃“沒有人是一座孤島”,記錄和書寫這特殊的一年。以下選錄三則記者來稿。 【甲】　　　? 搖動著未知的骰子,難以預測的“大環(huán)境”在不知不覺中作用于了我們每一個人的“小生活”。經(jīng)此一“疫”,我們是否學會了與不確定性相處? 應該明確的是,“不確定性”并不是一個負面的詞匯,它始終與我們的生活相伴同

7、行。我一位朋友想去一家公司工作,可是因為那家公司所在的城市突然疫情反彈,導致他錯過了報到時間,只能待在家鄉(xiāng),此時他邂逅了愛情,并且打算留在家鄉(xiāng)明年結婚了?！　? 不少人用“兵荒馬亂”來形容這一年,書難讀、生意難做、工作難找,習以為常被打翻,不確定性撕扯著無法預測的前方。但你看呀!“最難高考季”沒有成為同學們放棄的理由,有的同學趁機“彎道超車”,對于發(fā)揮受到了影響的同學,只要保持住精氣神,前路還有很多機會;“最難畢業(yè)季”沒有阻礙新“打工人”們的步伐,擦干眼淚,奔走在又一場招聘中;“最難的地方”——方艙醫(yī)院,依然有“讀書哥”“考研哥”“跳舞阿姨”“相聲大叔”……不確定性意味著什么?驚慌、忙亂、

8、無措,但同樣,也承載著反思、突破、成長。( 呂京笏 ) 【乙】　　　? 在疫情之中,我們不斷感受到,文學、影像、音樂、繪畫以及各種新媒體藝術,借助互聯(lián)網(wǎng),連接起你我的精神世界而抵達人心至深至柔的地方?！　? 藝術之所以能給身處災難之中的我們以心靈慰藉,就在于她總是通過一切可能的方式尋求溝通與連接。2020年國際青年影像節(jié)上展示了伊朗攝影師拍攝的一組《隔離中》。攝影師透過玻璃窗展示屋內(nèi)的景象——有的發(fā)呆,有的游戲,有的生氣,有的微笑,有的望向窗外,有的練習瑜伽,有的讀書,有的做家務……玻璃窗的妙處在于它不僅是透明的,同時在遮掩、模糊,并且疊映著環(huán)境的光影,豐富了表達。順著攝影師的鏡頭

9、,從有限的所見想象無限的故事,我們與各種隔離中的心情相遇:漠然、愁苦、歡樂、希望、無聊、煩躁…… 今天,家鄉(xiāng)也下雪了,八十三歲的老母親在囑咐家人注意保暖之外,還寫道:“院子里一陣陣寒風吹來,樹葉像黃蝴蝶滿院飛舞,還有蠟梅淡定地在枝條上,迎著飛雪。老天就這樣送走2020年吧?！贝丝?我覺得這是最藝術的表達。( 陳霖 ) 我們都活成了自己的英雄 疫情打破了所有的習以為常,顛覆了經(jīng)年不變的秩序規(guī)則,我們突然間被拋擲在陌生的災難和莫名的恐懼里,就像魚兒被海嘯卷到了沙灘上。人有脆弱的一面,面對突如其來的打擊,先天內(nèi)置和后天習得的避險機制和安防系統(tǒng)一時亂了方寸,難以應對滅頂之災,但沒有退路,只能

10、迎難而上,把藏在人類生命深處的力量和智慧擠壓出來,投身于抗擊疫情的全民戰(zhàn)爭。 這一年,我們每個人都活成了英雄。既然無法出逃,那就選擇直面應對。我們無意要做一名英雄,但猝不及防的疫情,讓我們每個人都沒有退路,別無選擇,只能以英雄的方式和凡庸的自己告別:讓極限壓力榨出我們身上的“小”字來,擠出英雄虎膽,活出不一樣的自己。面對極限挑戰(zhàn),只有聚點為面,形成命運共同體,方能登上諾亞方舟脫離險境。 疫情已練就我們強大的心肺功能,激活了我們超常的免疫能力。經(jīng)歷了至暗之年,我們變得更加強大。既然漫長、凜冽的寒冬都熬過去了,還有什么不能承受之重?( 張濤甫 ) ( 摘編自2020年12月29日“澎湃

11、新聞” ) 4.閱讀全文,給【甲】【乙】兩則來稿各擬一個小標題。(4分) 【甲】: 【乙】: 5.聯(lián)系上下文,在文中A、B兩處選填①②兩則材料,并簡述理由。(6分) ①一位嘗試戒煙好多年的朋友終于在今年成功戒煙,正是因為疫情讓他感受到保護好肺是多么重要。 ②在疫情肆虐的時候,許多人重新談論起加繆的《鼠疫》,無非是從閱讀中獲得面對疫病的共情。

12、 6.根據(jù)語境辨析下面兩個句子中“小”字的含義。(4分) (1)搖動著未知的骰子,難以預測的“大環(huán)境”在不知不覺中作用于了我們每一個人的“小生活”。 (2)讓極限壓力榨出我們身上的“小”字來,擠出英雄虎膽,活出不一樣的自己。 7.結合全文和自己的生活實際,談談你

13、對主題“沒有人是一座孤島”的理解。(5分) 16*　孤獨之旅曹文軒 1.給加點的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。 眺( tiào )望　　　mì( 覓 )食　　　xī( 嬉 )鬧 空kuàng( 曠 ) 撩( liáo )逗 炊( chuī )煙 摻( chān )雜 xiē( 歇 )斯底里 2.請運用所積累的知識,完成(1)～(4)題。 　　只見墻缺邊立著一個官人。怎生打扮?但見:頭戴一頂青紗抓角兒頭巾,腦后兩個白玉圈連珠鬢環(huán)。身穿一領單綠羅團花戰(zhàn)袍,腰系一條雙搭尾龜背銀帶。穿一對磕瓜頭朝樣皂靴,手中執(zhí)一把

14、折疊紙西川扇子。那官人生的豹頭環(huán)眼,燕頷虎須,八尺長短身材,三十四五年紀?？诶锏?“這個師父端的非凡,使的好器械!” (1)以上文段選自《　水滸傳　》,作者是　施耐庵　。? (2)選段中的“官人”是　林沖　,這是　魯達( 或:魯智深 )　眼中的形象。? (3)選段主要運用了哪種描寫方法?小說中該人物有什么特點?請簡要概括。 外貌描寫。武藝高強、有勇有謀,由安分守己、循規(guī)蹈矩到敢于反抗。 (4)結合選文,試概括作品的語言特色。 作品使用的是古代白話,質(zhì)樸生動,洗練明快,富有表現(xiàn)力。 3.學校開展“爭做新時代好少年”綜合性學習活動,請你參與。 (1)【獻出金點子】為

15、廣泛宣傳新時代好少年的先進事跡,學校團委準備在全校同學中征集活動“金點子”,請你策劃兩項活動。 點子一:? ? 點子二:? ? 示例:①利用學校宣傳欄、廣播站宣傳好少年的先進事跡。②開展以“新時代好少年”為主題的國旗下的講話活動。③將好少年事跡編成歌曲、校園劇、小品,或制成微電影、小視頻等進行宣傳。④各班開展以“新時代好少年”為主題的班會、座談會、演講比賽、征文比賽等。( 緊扣中心“廣泛宣傳先進事跡”,具體明確,具有可行性即可 ) (2)【點贊好少年】請你參考示例,為材料二的蔡金言同學寫一句贊語。要求:語言生動,有文采。 材料一　劉佳同學出生后便成為棄嬰,先后被幾個家庭領養(yǎng),

16、她以樂觀的態(tài)度面對生活,以真情回報社會。沒有父母,她將孝心獻給身邊的空巢老人,給老人們講故事、打腰鼓、說笑話,成為他們共同的“小孫女”。9歲時,劉佳就在學校成立了“劉佳志愿者服務小分隊”,帶領小伙伴開展禮讓斑馬線、潔凈家園、服務社區(qū)等活動。 材料二　蔡金言同學5歲時因跳舞受傷導致下身癱瘓,但殘酷的病魔沒有打垮她,別人能做到的事情,她都能做到。進入中學后,學習的要求提高了不少,然而蔡金言沒有一次遲到早退,成績也始終名列年級前茅。她是班級中刻苦學習、遵章守紀的典范,同學們都把她當作榜樣和楷模。 劉佳同學贊語:嘗遍人間酸甜苦辣,你逆風而生,陽光向上,以樂觀面對生活,以真情回報社會。 蔡金言同學

17、贊語:殘酷的病魔不能擊垮你,微笑是你的名片,堅韌是你的性格,你在同學們的成長路上點亮了一盞明燈。 (3)【修改邀請函】下面這則邀請函中有一處標點錯誤、一處語病、一處用語不得體,請找出來并修改。 邀請函 尊敬的××老師: ①為培育社會主義核心價值觀,我校開展《扣好人生第一?？圩?擔當民族復興大任》系列主題活動。②誠邀您于10月28日上午9點,在學校體育館為全體學生做“如何做新時代好少年”主題講座。③引導青少年響應時代,形成人人爭當時代新人的良好風氣。 ④期待您務必到來。 ××學校 2021年10月18日 第?、佟【錁它c有誤,修改意見:　將書名號改為雙引號　。? 第　③　句

18、有語病,修改意見:　在“時代”后加上“召喚”或“號召”　。? 第?、堋【浔磉_不得體,可修改為:　期待您的到來( 或:期待您蒞臨指導 )　。? ??分值:19分　建議用時:20分鐘 閱讀下面的文字,回答問題。 沒有人是一座孤島 有人說,新冠肺炎疫情深刻影響了人類的生活方式、行為模式,也極大改變了世界的秩序和格局。人們將怎樣記錄2020這特殊的一年?澎湃評論推出年終策劃“沒有人是一座孤島”,記錄和書寫這特殊的一年。以下選錄三則記者來稿。 【甲】　　　? 搖動著未知的骰子,難以預測的“大環(huán)境”在不知不覺中作用于了我們每一個人的“小生活”。經(jīng)此一“疫”,我們是否學會了與不確定性相

19、處? 應該明確的是,“不確定性”并不是一個負面的詞匯,它始終與我們的生活相伴同行。我一位朋友想去一家公司工作,可是因為那家公司所在的城市突然疫情反彈,導致他錯過了報到時間,只能待在家鄉(xiāng),此時他邂逅了愛情,并且打算留在家鄉(xiāng)明年結婚了?！　? 不少人用“兵荒馬亂”來形容這一年,書難讀、生意難做、工作難找,習以為常被打翻,不確定性撕扯著無法預測的前方。但你看呀!“最難高考季”沒有成為同學們放棄的理由,有的同學趁機“彎道超車”,對于發(fā)揮受到了影響的同學,只要保持住精氣神,前路還有很多機會;“最難畢業(yè)季”沒有阻礙新“打工人”們的步伐,擦干眼淚,奔走在又一場招聘中;“最難的地方”——方艙醫(yī)院,依然有

20、“讀書哥”“考研哥”“跳舞阿姨”“相聲大叔”……不確定性意味著什么?驚慌、忙亂、無措,但同樣,也承載著反思、突破、成長。( 呂京笏 ) 【乙】　　　? 在疫情之中,我們不斷感受到,文學、影像、音樂、繪畫以及各種新媒體藝術,借助互聯(lián)網(wǎng),連接起你我的精神世界而抵達人心至深至柔的地方?！　? 藝術之所以能給身處災難之中的我們以心靈慰藉,就在于她總是通過一切可能的方式尋求溝通與連接。2020年國際青年影像節(jié)上展示了伊朗攝影師拍攝的一組《隔離中》。攝影師透過玻璃窗展示屋內(nèi)的景象——有的發(fā)呆,有的游戲,有的生氣,有的微笑,有的望向窗外,有的練習瑜伽,有的讀書,有的做家務……玻璃窗的妙處在于它不

21、僅是透明的,同時在遮掩、模糊,并且疊映著環(huán)境的光影,豐富了表達。順著攝影師的鏡頭,從有限的所見想象無限的故事,我們與各種隔離中的心情相遇:漠然、愁苦、歡樂、希望、無聊、煩躁…… 今天,家鄉(xiāng)也下雪了,八十三歲的老母親在囑咐家人注意保暖之外,還寫道:“院子里一陣陣寒風吹來,樹葉像黃蝴蝶滿院飛舞,還有蠟梅淡定地在枝條上,迎著飛雪。老天就這樣送走2020年吧?！贝丝?我覺得這是最藝術的表達。( 陳霖 ) 我們都活成了自己的英雄 疫情打破了所有的習以為常,顛覆了經(jīng)年不變的秩序規(guī)則,我們突然間被拋擲在陌生的災難和莫名的恐懼里,就像魚兒被海嘯卷到了沙灘上。人有脆弱的一面,面對突如其來的打擊,先天內(nèi)

22、置和后天習得的避險機制和安防系統(tǒng)一時亂了方寸,難以應對滅頂之災,但沒有退路,只能迎難而上,把藏在人類生命深處的力量和智慧擠壓出來,投身于抗擊疫情的全民戰(zhàn)爭。 這一年,我們每個人都活成了英雄。既然無法出逃,那就選擇直面應對。我們無意要做一名英雄,但猝不及防的疫情,讓我們每個人都沒有退路,別無選擇,只能以英雄的方式和凡庸的自己告別:讓極限壓力榨出我們身上的“小”字來,擠出英雄虎膽,活出不一樣的自己。面對極限挑戰(zhàn),只有聚點為面,形成命運共同體,方能登上諾亞方舟脫離險境。 疫情已練就我們強大的心肺功能,激活了我們超常的免疫能力。經(jīng)歷了至暗之年,我們變得更加強大。既然漫長、凜冽的寒冬都熬過去了,還有

23、什么不能承受之重?( 張濤甫 ) ( 摘編自2020年12月29日“澎湃新聞” ) 4.閱讀全文,給【甲】【乙】兩則來稿各擬一個小標題。(4分) 【甲】:“不確定性”讓我們成長 【乙】:藝術給身處災難中的我們以心靈慰藉( 每個2分,共4分。意思對即可 ) 5.聯(lián)系上下文,在文中A、B兩處選填①②兩則材料,并簡述理由。(6分) ①一位嘗試戒煙好多年的朋友終于在今年成功戒煙,正是因為疫情讓他感受到保護好肺是多么重要。 ②在疫情肆虐的時候,許多人重新談論起加繆的《鼠疫》,無非是從閱讀中獲得面對疫病的共情。 在A處選填①,這則材料與“朋友錯過報到時間只能待在家鄉(xiāng)

24、,而邂逅了愛情”的事例類似,共同佐證了“‘不確定性’并不是一個負面的詞匯”的觀點。(3分)在B處選填②,這則材料證明了藝術可以讓人獲得共情,連接你我的精神世界而抵達人心至深至柔的地方。( 3分,能闡明材料與觀點的聯(lián)結度即可 ) 6.根據(jù)語境辨析下面兩個句子中“小”字的含義。(4分) (1)搖動著未知的骰子,難以預測的“大環(huán)境”在不知不覺中作用于了我們每一個人的“小生活”。 這個“小”是相對“大”而言的,指的是個人生活在難以預測的“大環(huán)境”面前所顯露出來的特征。(2分) (2)讓極限壓力榨出我們身上的“小”字來,擠出英雄虎膽,活出不一樣的自己。 這個“小”指的是我們自身凡庸、怯懦、恐懼等脆弱的一面。(2分) 7.結合全文和自己的生活實際,談談你對主題“沒有人是一座孤島”的理解。(5分) 示例:疫情期間,一方有難、八方支援。雖然我們隔離在家,但沒有人是一座孤島,我們都是這個世界整體的一部分。環(huán)境的“不確定性”讓我們產(chǎn)生了新的聯(lián)結和改變;藝術通過一切可能的方式實現(xiàn)了心與心的連接和溝通;我們都活成了自己的英雄,聚點為面,形成更強大的命運共同體。( 5分,能結合文意和生活實際,意思對即可 )