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1、?習(xí)作：變形記?教案1 　　【教學(xué)目的】 　　　1.根據(jù)習(xí)作提示，從四個標(biāo)題中選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進展習(xí)作，或者自己擬一個有趣的題目進展習(xí)作。 　　　2.展開想象，可以運用第一人稱的表達方式，寫出自己變形后的見聞感受，并掌握詳細的寫作方法和技巧。 　　　3.要抓住變形的動植物或物體的特征，寫出自己的傳奇故事來，情節(jié)要生動，內(nèi)容要豐富。 　　【教學(xué)重難點】 　　　1.可以運用第一人稱的表達方式，寫出自己變形后的見聞感受。 　　　2.抓住變形后的動植物或物體的特征，展開想象，寫出曲折生動的傳奇故事。 　　【教學(xué)課時】1課時 　　

2、【教學(xué)過程】 　　一、激趣導(dǎo)入 　　　　同學(xué)們，?花之歌?是花的自述，想象奇特，讀來很有興趣。假如你有這樣一個時機，把自己變成另外一種東西，又會有什么樣的“傳奇經(jīng)歷〞呢？倘假設(shè)把自己的“傳奇經(jīng)歷〞寫下來，也是挺有意義的一件事，讓我們一起走進想象的王國，抒寫自己精彩的傳奇故事吧！ 　　二、交流反響 　　　1.學(xué)生自讀本次習(xí)作要求，選擇一個自己感興趣的話題。 　　　2.指名說說自己選定的內(nèi)容及選定的理由?！矊W(xué)生交流〕 　　　3.大家交流本次習(xí)作的詳細要求，在交流中自然總結(jié)出本次習(xí)作的訓(xùn)練重點。 　　三、習(xí)作指導(dǎo) 　　　1.展開想象，學(xué)生展示自

3、己變形后的經(jīng)歷，老師適時指導(dǎo)。 　　　2.同桌交流?！脖磉_清楚要表達的內(nèi)容及想法、感悟。〕 　　　　預(yù)設(shè)：運用擬人手法，展開想象，運用第一人稱的表達方式，描寫自己變形后的“傳奇經(jīng)歷〞和感受。 　　　3.指名簡要談?wù)勛约旱牧?xí)作設(shè)想或習(xí)作構(gòu)造，老師和同學(xué)評議，讓其他同學(xué)得到借鑒。 　　　　提示：如談?wù)勛约毫?xí)作的敘事線索，采用什么樣的方式貫穿全文、銜接過渡，怎樣開頭、結(jié)尾等，從而讓其他同學(xué)得到啟示借鑒。 　　四、自主成文 　　　　學(xué)生書寫習(xí)作草稿，老師巡回提示、指導(dǎo)。讓學(xué)生在既定的時間內(nèi)完成習(xí)作。 　　五、習(xí)作欣賞 　　　1.指名朗讀自己的作文，并試著

4、說出自己習(xí)作的優(yōu)點，大家參與評議。 　　　2.老師推薦巡回檢查時發(fā)現(xiàn)的精彩語段，學(xué)生自由發(fā)表看法。 　　　3.學(xué)生自愿組合，互相尋找作文中的精彩之處。 　　六、習(xí)作修改 　　　1.課件出示一段習(xí)作內(nèi)容，集體修改。 　　　2.回憶常規(guī)修改內(nèi)容，根據(jù)同學(xué)和老師的建議在草稿上完成習(xí)作修改。 　　　3.修改完后謄抄到習(xí)作本上。 　　【教學(xué)反思】 　　本次習(xí)作，意在培養(yǎng)學(xué)生的想象才能，學(xué)生可以針對自己感興趣的動植物或其他事物展開交流，從而幻化成宇宙萬象，用第一人稱的表達方式來表達自己的奇特見聞和切身感受。學(xué)生在選題和列舉事例的根底上，找到了寫作的詳細方法和策略?？偟膩碚f，這堂課獲得了理想的教學(xué)效果。